比起学业，孩子在小学阶段这16件事更重要
小学，是孩子成长中一个承前启后的关键阶段，而在孩子6-12岁这段成长的时光里，除了学习，还有哪些更重要的事儿呢？
1. 有一个可以被接纳的环境
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的、被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
2. 有一个属于自己的非学校群体
非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道自己闪光的地方和与众不同的特点。
3. 有一个可以畅所欲言的环境
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
4. 有自己的精神导师
孩子在6-12岁这个年龄阶段，特别是10岁以后，需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大，和孩子一起探讨未来，探询自己想要什么、为什么、该如何做，能够给孩子建议或提示。
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
5. 有表达自己思想的习惯
父母需要帮助孩子慢慢建立表达自己思想的习惯。当孩子问“为什么”的时候予以回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样就会知道孩子做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
6. 有不断探索自己的经历
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望但别人却强加于自己的东西。
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问“为什么”，通过不断地提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它。
7. 有完成阅读“厚”书的经历
关于“阅读”，孩子从小积累，到了五六年级，特别是六年级以上的时候，需要有这样一种阅读经历：自己要完成对一本“厚”书的阅读，一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好地有效地学习，即可以静下来学习；三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
8. 有制定目标、计划并实现的经历
从9岁左右开始，孩子需要有这个经历：自己制定目标或计划，并且去实现它。
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效地帮助他的成长。
9. 有和大自然亲密接触的经历
对于人来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换；二是责任，包括对动物和植物的责任。
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
10. 有一项喜欢、坚持的体育项目
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通。对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
孩子需要有喜欢看的体育项目
世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小时候就培养的。
孩子需要有一项坚持的体育项目
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
11. 有定期参与的活动
对于孩子来说，每年定期参与一些活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好地度过在青春期期间和父母们胶着的状态。
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
12. 有自己的收藏
不管是收藏邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感。
收藏还可以帮助孩子寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
13. 有动手制作的经历
孩子动手制作一个东西，锻炼的是孩子的动手能力。更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
14. 有接触社会的经历
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人、不同的文化，会有自己的总结、自己的感受。
如果孩子接触社会的机会太少了，那么当他们真正踏入社会的时候，会紧张，会不知道该怎么办。
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
15. 有失败的经历
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知进行反思。
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意。这样一种逃避，是孩子成长的障碍。
16. 有拒绝或被拒绝的经历
有的父母特别害怕拒绝孩子。父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由地成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。如果孩子没有被拒绝过，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果孩子小时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利。有机会说“不”，就要勇敢地表达出来，说“不”的过程，就是逐渐体现自己价值的过程。
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责编丨张磊
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