一名好校长就是一所好学校吗？

“一名好校长就是一所好学校”的认知已被颠覆，学校更多呈现出“多轮驱动，系统整合，人人都是领导者，人人需要领导力”的状态。

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教育界经常有专家说，一个好校长就是一所好学校。政府官员接受这个观点，一线老师也接受这个观点。不隐瞒，我也部分认可这个观点。

校长为什么重要，因为校长是思想的制定者，理念的设计者，目标的确定者。组织统筹是校长的事，人员组合是校长的事，绩效考评也是校长的事。

校长太重要了！他可以带你正确远航，也可以带你偏离方向。有句话说，一匹狼带一群羊，羊就变成狼；一头羊带一群狼，狼也变成羊。估计现实中校长就有这样的能量和影响。

但是，大家发现问题没有，校长对一所学校的影响如此巨大，似乎可以决定生死说明了什么问题，是否符合管理的规则，是否符合学校发展的内在逻辑？

我从不否认校长的作用，但一个校长直接决定一所学校的好坏，肯定是不正常的。不妨条分缕析。

第一，说明学校还没有形成成熟的、被大家所认可和坚持的、符合教育规律和时代文明进步、能可持续发展的思想和理念。即便学校有过辉煌，也没有沉淀为共有的价值和文化。

第二，说明学校没有形成科学民主的决策与运行机制。之所以有可圈可点的办学成绩，也只能说是强人的作用而非制度的能效。

第三，如果坚守一个校长就是一所好学校的观点，会给校长个人带来巨大的事业压力，众多教职员工也会懈怠自己的努力。好不好是校长的事，搞不好更是校长的事。一个会神经紧绷，一个会事不关己。

第四，一个好校长就是一所好学校如果成为普遍共识，甚至成为学校建设与发展的唯一处方，不可避免地会导致威权治校，人治管校。如果强人是能人，还可以带领学校有阶段性的荣光；如果强人是庸人，占位太久导致霸权嚣张，无疑给学校带来灾难性影响。

当然，优秀的校长或许能够带领一所学校起死回生，也不乏智慧的校长将一所学校经营得有声有色，但我们必须明白，校长不是神仙，不要把希望寄托在一个人的身上。校长不是铁人，不要把重担压在一个人身上。

而今，学校的发展需要理念的牵引，学校的发展离不开文化的土壤，学校的发展更要有制度的支撑，学校的发展还必须有队伍的保障。

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，这是极具人治色彩的个人英雄主义的偏见。没有好的铁轨，再好的火车头又如何呢？

高铁为什么跑得快，除了有好的车头，还有好的车厢，每一节车厢都有动力，高铁才能朝发夕至；越野车能翻山越水，是因为有强大的前驱和后驱的合力。

一所好学校离不开一个好校长，一个好校长不一定就有一所好学校。制度不得力，队伍不争气，再好的校长也会气喘吁吁。

今天，随着互联网、大数据、人工智能时代的来临，“一名好校长就是一所好学校”的认知更被彻底颠覆，学校更多呈现出“多轮驱动，系统整合，人人都是领导者，人人需要领导力”的状态，通过清晰、有效的授权与分工，从每一个维度，去顶高学校教育的空间高度，推动学校教育问题的系统解决。

因此，学校变革推进发展已趋多元，不是校长一个人的事，一所好学校更不可能长时间依赖一名好校长的个人魅力。新形势下，逼得学校去做全方位领导力的提升，突破现代学校治理瓶颈。

系统到位，学校才有了走向未来的生命力。

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来源 | 余声余语

责编丨陶小玮

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