2018，邀请您共同贴出这份“寻人启事”
从创立之初起，蒲公英教育智库便一直探寻：今天，当人类因技术的进步而“新”“旧”对峙，生活因群体的多元“义”“利”相争，社会因跨文化融合而“危”“机”并存……学校，这个推动着世界又被世界所推动的教育场，在不远的将来究竟会去到哪里？
社会与教育的洪流，挡不住、留不下、回不去，所以此刻与未来之间，存在着行动;观念与目标之间，存在着方法——这便是中国教育创新年会五年的坚持。
走过五个年头，它已经成为东亚地区最前沿、高端、具国际影响力的基础教育盛会；每年有3000名国内中小学校长、教研骨干、专业人士受邀汇聚于此，和网络平台上的8万多听众一起，讨论我们的行动，呈现我们的方法，理清我们的思路；越来越专业、深度、具体地影响着中国基础教育的改革与创新。
它的议题直奔学校变革的核心区，直面教育现场的关键人，被中国教育人誉为“国内基础教育的年度风向标”。
有人问：一个从不依赖政府支持、领导“背书”，也没有财团基金赞助的会议，如何保持自己的专业性与高品质？
依靠团队的勇气，颠覆的设计。
中国教育创新年会为未来而生。“即便我们无法完整描述未来学校的样子，也要积极去贴近未来学校的思维方式”。
谁走在学校变革、教育创新的最前沿？谁在孵化未来的教师？谁在创生未来的学习？谁在重组未来的课堂？……面对这些问题，最合适的演讲者，应该是教育界真正有担当的勇者，是心中装有大方向正确的“罗盘”，勇于上路，持续探索，并于坚守中妥协的那些人。
“用设计改变教育，用教育改变未来。”这是中国教育创新年会的核心价值。
没有“领导”的发言，只有讨论的声音；没有因职务高低排列的坐席，只有每个人平等地互为“同学”；除了由演讲嘉宾提供内容的支撑，全部会议的情景——从场域、技术、传播、艺术、流程、物料、服务到人与人彼此的影响，都是每届会议主题的支撑面；我们甚至还邀请每一位参会嘉宾来共同推动主题的延展，众筹一个个范例，提供重构学校每一个维度的学习样本。
我们用日均20场的大跨度、高密度、直奔主题的计时演讲，从艺术、人文、科技、课程、流程、空间环境等方面，帮助与会者进入深度聚焦、多维触动、全方位学习的参会模式，帮助他们收获面向未来改革创新的方法，面向未来建构学校的勇气。
我们寻找每一座与年会主题气质相符的城市，挖掘中国教育的区域气场；
我们创办了当代教育艺术展，将舞蹈，戏剧，建筑，摄影，绘画等艺术形式搬上舞台，让艺术家们用自己的独特表达激发教育的创造性潜力，激活教育的无边界探索；
我们开辟了中国教育创新年会国际论坛。中国、美国、英国、日本、新加坡、芬兰、以色列……各国教育大家同堂展开关于未来学校/教师/学习的全球对话；
我们为学生设立了中国教育创新年会学生论坛。来自全国各地的孩子以他们的思考、故事，“告诉你我的学习，告诉你我的世界”；
我们为话题的拓展安排了数十个独立分论坛，让学校实践的深度经验能有更多空间去延展和释放；
我们将一整年的研究萃取为“基础教育年度风向标”，让你“在树梢点头的时候，看见风的来去”……
我们知道，面对今天这个时代，教育没有理由说回到传统、回到常识就够了。常识在更新，传统在生长，文明在叠加，世界在一天天地村庄化……教育所面对的人和事，已经远远地不同于2000年、1000年、100年前甚至10年、1年前。唯有创新精神的普及，创造性思维的扎根，我们才能和中国数十万中小学校长一起，解决学校师生当下面临的根本问题、核心问题。
随风撒种，落地生根。中国教育创新年会的种子如今已撒过四季——
2014年，未来的学校；
2015年，重构学习；
2016年，重构学习——新情景、新社群、新工具、新评价；
2017年，重构学校……
是的，这个世界每天都在发生无数的故事，提醒我们教育的深度、广度、可能性正被大大延展，教育实施的手段空前丰富，教育对文明进程的意义极大提升；重新定义教育、重新设计学校、重构师生学习，已经势在必行。每一届中国教育创新年会，我们追问的是，在这样一个全新的时代，教育的明天在哪里？
2017年，当我们说“不跟这个浮躁的世界玩，教育人应该怎么玩”时，其实已经暗示了今年的主题。所以，在即将结束的2018年末，是时候让我们瞪大眼睛，打量“人”这个物种，打量我们自己——这个复杂矛盾的生物体，这个教育的起点与终点……
然后，邀请你一起贴出这张“寻人启事”，共同讨论在学校中如何“回归本质，去面对未来”！
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