一名优秀教师深度阅读系列：《致教师》
第 41期
相关数据统计，目前我国约有中小学学生2.5亿，教师1500多万。
如果一个教师按照30年的教龄计算，一生要教多少个学生？
我们可以这样估算，每个教师带3个班的课，每个班有50名学生，大概要教4500个学生。
孔子才三千门生。
您的学生已超过或至少等于孔子弟子的数量。惊不惊喜？
影响几千人的未来，是多么重要和荣光的工作？
6-18岁是人生中最重要的可塑期。
教师既要心担神圣，也要如履薄冰，因为是您带着孩子走向未来。
优秀教师深度阅读系列最后一期，我们突然想推荐一本心灵抚慰的书，于是，案头就有了这本《致教师》，朱永新与教师的书信对答合集。
读来轻风细雨，更像一个长者与年轻人在聊天。
例如书中第69页有这样一段，“在我们班上，孩子来自不同的家庭，有的孩子长得特别招人喜爱，有的孩子特别乖巧听话，这些孩子自然会得到老师的关注。那些长得一般，相对愚钝的孩子，老师容易忽略。我知道要一视同仁对待所有学生。请问真的做到一视同仁吗？我应该怎么做呢？”
朱永新先生这样回信，“ 你说的情况，几乎每天都会发生，不要说是老师，就连自己的父母，也很难做到一视同仁呢。”但是作为老师，正是得知这一点，更要记住：老师的职责，就是让学校成为每一个孩子的乐园。只有你不放弃，孩子自己才不会自弃。如果做不到一视同仁，那么教师最需要关注的恰恰是哪些不惹人怜爱的孩子。协助无力的孩子挖掘潜力，迷失的孩子发现自我，正是教育的价值，也是教师的意义。
本书共分“给我一个做教师的的理由”“ 借我好教师的慧眼”“愿我书写一部教师的生命传奇”“让我们过一种幸福完整的幸福生活”这样几部分，短小的文章里，篇篇言语恳切，温馨隽永。
而且，这本书的前言是一首诗，适合吟诵。
教师这个职业的神圣意义，有一句话很美，摘录与此：唤醒每个人爱意花朵的盛放，消弭每个人隐恶基因的蚀刻。
这期教师深度阅读，其实想为教师在职业认知、个人成长、教育哲学、价值观、自然观、世界观、道德意识等维度，提供滋养和指引的经典书籍。
给人以真实的尊重，和光芒去照耀
我们该怎样对待他人？在道德的约束下，对他人，尤其是学生的身心发展了解，这是每一位教师都要用心思考的。
《儿童心理学》（英）鲁道夫·谢弗。
儿童令人着迷，儿童非常重要，这两个非常好的理由使我们想对儿童了解得更多一些。而这本书清晰地阐释了儿童心理学发展的最新研究成果。我们都在强调“儿童视角”，那么教师们，先去了解儿童吧。
《儿童的人格形成及其培养》， 阿德勒所写。
本书主要是如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了一个全新的教育理念，着重强调要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。
书里向“孩子从出生的时候起，就不断地挣扎成长”“判断孩子成长的一个明确标准，就是孩子所表现出来的社会感情。”这些话，读来振聋发聩。
《认知心理学及其启示》约翰·安德森。
本书是认知心理学领域的经典教材。探讨了知觉、注意、心理表象、知识表征、记忆、问题解决、推理、判断和决策、语言等各个人类认知的信息加工过程。本书更侧重认知过程，包括知识的表征、记忆与学习、问题解决、判断推理以及语言，这也是对于教育工作者的是最有价值的部分。
我们是终身学习者，并永葆赤子之心
怎样看待自己？“君子博学而日参省乎己”，一个人怎样看待自己？教师也是独立生长的个体，如何成长，并能卓越。
《自卑与超越》[奥] A·阿德勒
什么是自卑？阿尔弗雷德▪ 阿德勒在此书给出的定义是，“当个人面对一个他无法应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题，此时出现的情绪便是自卑情绪。”
自卑从全人类的意识里，却是我们能通过这种心态的驱使改造环境、改善自己，从而获得安全感、建立优越感的前置。这也是人类这个物种生存和进步的主线。然而在某些情况下，我们为了摆脱自卑选择了错误的方式和错误的目标，问题就随之而来。个人的自卑情绪就成了一个挥之不去的噩梦。
这本书会有很多深刻的分析，并且也有很多良方给你超越自卑的路径。
《独立思考》（美）朱迪丝·博斯。
这是一部畅销的美国批判性思维课程教科书。本书不仅从逻辑学、科学方法论以及科学的怀疑精神等角度介绍正确的思维方法，而且从当前世界现实问题入手，利用批判性思维技巧，对社会、经济、政治、环境、商业、媒体、科学/学术等领域进行了深刻的反思性批判，具有很强的实践性和启发性，是现代公民建立科学精神、学会独立思考、不盲从的必读书。
《认知天性》（美）彼得·布朗等。
人们常说终身学习，却很少有人真正懂得应该如何学习。这本书凝结了 11 位前沿认知心理学家的科研心血，通过生动的案例带你深入理解认知规律，建立健康的心智模型，掌握在“复杂时代”里科学学习的方法和策略。尤其是，三位作者通过实证，颠覆了很多我们一直认为的“科学学习方式”，建议教师阅读对比。
人类的文明发展一定是向善的，这是进化的智慧
怎样理解世界？每一个人都是世界的娇子，同时也是自然的守护者。教育者既要给予学生以知识，同时也要传递对这个世界的美好的价值观。
《人类文明史》（德）马克斯·克鲁泽。
在孩子的想象里，每一位教师都是知识宝库，取之不尽，用之不竭。教师能对人类文明的发展史，一定很有意义。这本书的作者还是一位中国的女婿。
这位德国著名历史学家以轻松趣味的小说和游记形式，把人类文明的历史长河比作一座进化主题公园，宛如一次穿越时空的时间之旅，铺陈了人类文明发展的重要成就，既有世界文明古国的兴衰，又有不同文化的争奇斗艳……
让读者身临其境触摸宇宙的诞生、人的演化、科学的发展，通过深入人类文明核心，一部比小说更好看的人类文明史读本，一部全景揭示人类文明发展轨迹的百科全书式重磅巨著。
《改变一切》（美） 娜奥米·克莱恩。
我们怎么向学生解释夏天一年比一年热，灾害天气肆虐的现象频发？这本书很值得阅读，而且本身我们也应该反省自己对于这个生存世界的态度。
“保持对自然呵护和敬畏之心”这也是现代人类应该具有的美德之一。气候变化是一声文明的警钟，是以火灾、洪水、风暴和干旱的语言传达的强大讯息。直面气候变化，不仅仅是改用节能灯泡，更是与改变整个世界有关。这本书势必是继《寂静的春天》之后，影响最深远、引发最多讨论的著作。
《我们的选择--气候危机的解决方案》（美）戈尔。
本书作者曾任美国的副总统，现在多以环保主义者的身份，进行不遗余力的宣传他的“绿色主义”。本书不是消遣读物，要通读这本书也许是一件需要勇气的事情，好在戈尔的主题非常明确，任何有心的读者都能够非常明确地把握作者的思想。
虚拟世界比真实世界更真实，但需要理智控制阀
怎样期待未来？对未来的好奇和幻想，是每一位孩子的天赋，教师如果与孩子们一起畅想，就要有更多的信息源和新的见解。同时要以更理智的思考辨析虚拟世界的黑洞现象。
《数字化生存》（美）尼葛洛庞帝。
这本书其实是1996年的再版。重新翻这本书和新的阅读者，都会有很多奇妙的感受。20多年前，我们把这本书当做未来预言书，而现在看，似乎是一部信息社会的历史书。尼葛洛庞帝惊人的洞察力仍然熠熠生辉，给自己充电或推荐给学生，都是一部进入“后信息时代”的必读书。
《未来简史》（以色列）尤瓦尔·赫拉利。
关于这本书的网红性质，不去评论。但是作者的奇谈，的确值得我们教师们作为打开视界的好书。尤瓦尔·赫拉利的惊人的预测：“人工智能和生物基因技术正在重塑世界，人类正面临全新的议题。
生命本身就是不断处理数据的过程，生物本身就是算法；计算机和大数据，将比我们自己更了解自己。未来，只有1%的人将完成下一次生物进化，升级成新物种，而剩下99%的人将彻底沦为无用阶级！”一定有越来越多的学生会问到你这样类似的问题，所以，教师你不妨看看这本书。
《终极智能》（美）阿米尔·侯赛因。
人工智能真正走向我们的生活，再也不仅仅是斯皮尔伯格拍摄的《人工智能》中的情感机器人戴维。在这本书中，作者讨论了狭义人工智能如何获得感知能力，进而发展为广义人工智能，预见了感知机器与人工智能时代的到来。和比尔·盖茨、埃隆·马斯克等知名人物的观点不同，作者认为人工智能对人类来说不是一种威胁，而是我们追求知识过程中的又一个阶梯。
请看这一句“自出现的那一天起，宇宙就一直在等待被更多的智能生命感知到。今天，我们即将进入感知机器与人工智能的时代，这一等待终于要结束了。”
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欣赏美，就要有尚美之心
过一种自由而幸福的生活：在朱永新的《致教师》的结尾，他写到了这样类似的话。身教胜于言传，教师在自我修养的进步，一定会感染身边的每一位学生。
《美的沉思》蒋勋。
读他的书和听他的讲话，都如沐春风。“在中国近一百年混乱而彷徨的历史处境里，要留下心来，思考有关那古老中国曾信守过的，坚持过的生命的理想，美的规则，有时，连自己也要不禁怀疑起来罢。
然而，那些玉石、陶器、青铜、竹筒、帛画、石雕、敦煌、山水……犹历历在目，它们何尝不是通过了烽火战乱的年代从那最暗郁的历史底层，努力地仰望着，仰望着那永恒不息的光华。”看到这一段的文字，我们就想马上买到这本书，作为枕边阅读书，岂不美哉。
《林清玄生活美学作品:凡事喜悦 自在生活》林清玄。
书中有林先生对一朵花、一杯茶，一场清风的深情，更有对父母、恋人、友人的大爱。凡事喜悦，是能体味清淡、细微、日常的快乐和幸福，是对人对事对万物都有一种珍惜之心和喜悦之情。台湾作者的文字犹如他们的语言风格，总是于清淡中隐含深情，读起来有中国文字的韵律。
《改变你的服装，改变你的生活》（美）乔治·布雷西亚 。
她是无数好莱坞明星，百老汇明星的御用造型师，私人形象顾问。今天似乎把她邀请到我们身边了。书里并没有大牌服饰的文字，这本书不让读者增加购物，不让读者紧跟潮流，读者只要发现自己的特点，做最美的自己就是成功。抛弃不给你造成不自信的服装和心态，时尚，优雅就会从内至外的散发。
一位优秀教师的深度阅读系列，一共推出了7 期，分别从《批判性思维的教与学》，《教学设计》，《课程的力量》，《课堂转型》，《教育与脑神经科学》，《信息化环境下的教学设计与实践》，到本期《致教师》是第一阶段的收尾。
我们力求梳理一个教师修养与能力提升的阅读地图，并希望每一位教师应该是，而且必须努力成为优秀教师。而这里所表达的优秀更多是自我的认知及对学生的承诺，并不是所谓的外在“评价”或“证书”。
请再次在心中默念：作为教师，我会影响4500个孩子的未来。
2018，我们一起阅读世界的第48周愿每位教师都能成为一名优秀的教师，影响更多的人
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来源 | 蒲公英书房（ID：pgyshufang）
责编 | 沈静娴
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