​一个孩子，最理想的成长状态到底是怎样的？

来源 | 曾奇峰心理工作室(ID:zqfxlgzs)

前些日子，孩子幼儿园举行期末汇演。轮到一个班级的孩子表演时，一位四岁左右的小女孩自一上台就立在舞台上大张嘴巴仰面哭泣，急流而下的眼泪把浓浓的妆容都弄花了。音乐未停，同伴未停，她一个人突兀地立在那儿，宛如身在孤岛。
老师是看见的，孩子妈妈也是看见的，但奇怪的是，所有人都将这个孩子看做透明人。
我有些怪异，心疼那个哭得停不下来的小女孩，一着急，就跑上台去把她牵到后台，交给老师安抚。后来，老师委屈地说，女孩妈妈看到孩子被拉下台后很生气地质问：让她失去一次表演的机会，你们这样做合适吗？老师还说，这个小女孩每次排练都是这样：极不配合，被强行送上台就会嚎啕大哭，但孩子妈妈要求老师必须将孩子推到舞台上，“多锻炼几次就好了，孩子怯场，你们要多给她锻炼的机会”。这是女孩妈妈的原话。

一时间，我竟不知如何作答，或者说，不知道自己上前去拉孩子一把这个行为，是对还是错。但有一点我敢确定，如果小女孩是我的女儿，我一定会把她拉下来。

事实上，按照计划，我儿子恰好也在这次汇演中扮演一个角色，表演服也买了，舞蹈也排练了，到了要演出的时候，不管老师怎么哄，他都不肯穿表演服。老师甚至拿出一整盒他最喜欢吃的巧克力来做交换，都被他拒绝了。

老师问我：该怎么办？我说，没事，不参加就不参加了。最终，关于表演这件事没有能成就他，但也没有影响到他。至于“失去一次表现的机会”，可能只有成年人才会给出这样一个功利性的结论。如果我认为这次表演对我意义不大，那么我不会在乎这次“失去”，更不会影响到孩子对这件事的判断力。

你喜欢，你就去，而不是我喜欢，你就必须去

女儿六岁，马上读小学了。孩子的爷爷特别着急，时不时提醒我：附近开了许多培训班，你看要不要挑两个，让小孩学一学？我没有理会。他又心急火燎地说，要多准备一些作业本，趁着暑假帮她练练字、算算数，不然到时跟不上。我又没有理会。

其实，早在之前我就问过女儿：你觉得你现在想写字吗？女儿回答：等我想写的时候，我自己会写。我说：好的，我尊重你。我也问女儿：你喜欢跳舞吗？我们要不要去学跳舞？女儿回答：不，我最喜欢的是看书和画画。

前段时间，小学面试结束后，女儿转述了与老师的谈话内容：老师问我有什么爱好，我说喜欢看书和画画。

这两个回答是吻合的，但我目前又并不着急送她去绘画班。因为我发现，每一个孩子似乎都喜欢画画，也都把画画当成另一种表达。女儿每一次画画，都能清晰而喜悦地向我描述她作画的内容，这就够了。

我认为，等到有一天，当她觉得自己掌握的绘画知识并不足以支撑她更好的表达时，她自己都会主动要求去学绘画了。

与孩子打交道这么久，逐渐发现一个规律：孩子真正喜欢并选择一件事，是完全站在他们自己的认知层面去坚持和喜欢的，也就是说，他们选择并认为好的东西，一定是与他们当下的认知结构和接受能力匹配的。

所以，无论孩子说喜欢什么，只要我能接得住，都会在听了之后告诉她：你既然那么喜欢，那你就去做吧。

我不追求她做的结果好还是不好，这并不重要。重要的是，她在这个过程中，是否带着原始的驱动力，是否出于自我满足地做。身处其中，她才会思考怎么做，该运用哪些知识和技能，并在整个过程中获得与之对应的情绪与情感体验。

这，才是一个孩子理想状态下健康成长的开始。

我一直告诉孩子，你自己喜欢就去做吧，不用总是跑过来问我。对于孩子而言，可能是：啊，我可以自由地去做一件喜欢的事情，妈妈不反对，真好。

用成年人的思路来解释就是：孩子，你要学会逐步建立起一套属于自己的价值判断体系。当你真的想去做一件事，就去做吧，不要太在意别人的看法。

不被束缚的生命，看起来真美好。

假如我真想替孩子来作各种判断和决定，过程和结果又会怎样呢？我当下的很多判断，早已框定在世俗层面，带着世俗的价值观，会不自觉地考虑其经济成本、现实意义、实用价值等等，结果就是，一个不够自由与灵活的我，很难利用精准的直觉去为孩子做一个相对适合的选择。

但是，孩子不一样，他们拥有着灵敏的直觉，有着不受局限的想象力和创造力，更有着全情投入的先天条件。

更何况，当我带着世俗偏见去给孩子做选择时，带给孩子的很可能是一次伤害，一次违背孩子身心发展规律、挫伤孩子积极性与自信心并且很难弥补的伤害。

比如，去上各种培训班，拔苗助长，让孩子丧失学习的天然兴趣；比如，去参加各种比赛评选，掏空一个孩子应有的天真与好奇。这种事情，真是细思恐极。

做自己，是自小就开始的

孩子不爱表演，而家长因此震怒，说到底，表演这件事本身，不过是家长的单方需求。

如果我是孩子，我就会困惑，更会生气：既然妈妈这么爱表演，你为什么不去上舞蹈培训班，你为什么不争取上台表演的机会？这只能说明，妈妈是个胆小鬼，你做不到的事，都推给我做！

如果一个孩子从小就无法做自己，等TA长大做了父母，同样也会根深蒂固地否定自己，然后借由下一代去实现那些永远都实现不了的梦想。

为什么当现在很多人开始尝试做自己时，会非常痛苦？因为他从来没有做过自己。当一个人被折腾得元气大伤时，你再告诉他正确的活法，他会崩溃，会怀疑人生。

与之对应的，一个从小就做自己的人，用不着强调如何去做自己，也更不用去体验一百八十度的人生转变带来的不适应，他可以很轻松地实现内外和谐统一。

在我家老人的概念里，也有着谜一样的逻辑：“孩子那么小，你让她做什么？”“等她长大了，自然就会了！”然后勤奋地代劳。在孩子尝试去做一件事情时，立马上前阻止：“傻瓜，这样做不好！你应该……”然后直接指出一条明路。

与此同时，又会在孩子做不好一件事情时，失落地叹气：“唉，这孩子怎么这么弱啊？！”这种现象并不少见，应该说，他们还没有思考最为本质的东西——孩子主动做事情的意愿和有能力做好事情的信心，并不是一到年龄就自动生发出来的。

所以，直到现在，我女儿在做一件事情前，第一反应就是：“妈妈，我不会做。”“妈妈，你帮我做嘛。”“妈妈，我去做xx，可以吗？”而一旁不到三岁的弟弟，不问也不犹豫，直接就做了，而且做得还不错。那些早期的控制，早已让一个孩子形成固定思维及行为模式。即便我在后期努力做出调整，都无法驱逐那些已经潜至灵魂的入侵。我们常说，人，要学会做自己。但没人告诉我们，做自己最完美的状态，是从婴儿时期开始的。从婴儿出生的那一刻，你看见了ta，尊重ta的存在，相信ta，并站在一旁保护和鼓励ta。这样的孩子，一定是一个心中有“我”的孩子。心中有“我”的孩子，不会被现实层面的“不”给绊住，他们自信且有力量，勇敢且会判断。他们的逻辑是：我是这样想的，我就这样去做！这个时候，全宇宙对ta而言都是统一的，ta还有什么顾虑呢？▼
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来源 | 曾奇峰心理工作室(ID:zqfxlgzs) 责编 | 陶小玮 
排版 | 刘双

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