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孩子的阅读能力,是一个国家的核心竞争力
阅读养成教育存在的问题
一是阅读目的不仅是“体验美感,增长知识,发挥潜能”,而且还要“实现个人目标,并参与社会” ;
二是阅读不仅仅是对阅读材料的“理解、运用和反思”,同时更要“评价”并参与到阅读活动中,不仅要客观地再现作者直接表达的意思,同时还要对文本的内容和表达进行思考,并要运用所得的信息来解决问题,强调读者对文本的自主评价,甚至批判 ;
三是阅读材料不局限于传统的纸质文本,而是涵盖一切可读、可视、可听的文本。现代阅读素养不同于以往从语言学和心理学等角度的界定,而是更多地从社会功能角度出发,考虑孩子们在接受学校教育之后,其阅读素养是否足以应对未来社会发展的需要。
一个是在区分事实和观点方面能力较高的比例还不高;
二是非连续文本阅读还是有差距,就是指图文表混合的文本阅读;
三是女生阅读成绩远高于男生,估计是男孩子受诱惑的东西太多了,特别是电子游戏把孩子们的空余时间占用了,没有自由阅读时间。
如何实现高质量阅读
作者 | 倪闽景
来源 | 第一教育(ID:diyijiaoyu)
责编 | 三石
2594889720@qq.com
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