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组织、评价、场域、课程，面向未来的全能班主任必修课丨一班一世界主题峰会
我们都需要知道教育的“大生态”，掌握教育的核心逻辑和未来走向；与此同时，我们也需要了解教育的“小气候”——一些具体而微的、处于萌芽状态却最贴近真实场景的未来教育方式。“大生态”由一个个“小气候”构成，关乎的是理性、方向；“小气候”关乎的是细节、温度。
经营好“小气候”，方能成就“大生态”。2020年11月20日至21日，中国教育创新年会“一班一世界主题峰会”聚焦“班级小气候”，旨在用一间教室的高度和宽度，提升这一方“小气候”的幸福指数，给教师和学生带来更多的舒适感和安全感。
我们将会解构“班级组织新形态”：班级的顶层设计如何直接决定了它的未来气象如何。真正民主、发展的班级，一定是基于学生的个性而设计与之适宜的组织结构与运营方式；
我们将会重建“学生评价新动能”：今天的班级需要为孩子打好走向未来世界的人生底色。所以，我们需要重新去透视评价所具备的丰富内涵与育人功能；
我们将会遇见“教室赋能新场域”：每一间教室，都应该是一个促进共生共长的生态园林。当班级不再被定义为简单的学习空间，而是集生活、交往于一体的文化场域时，它才具备了让孩子们流连忘返、一生不忘的独特魅力；
我们将会共创“班本课程新样态”：一班一世界，一班一课程。我们不仅追问指向未来的班本课程的价值与意义，关注老师应该怎么构建它？还更要研究：在班级活动和课程之中，学生和老师如何成为他自己。
各位亲爱的班主任，金秋重庆，期待与您相约“一班一世界主题峰会”，以组织优化、评价升维、场域赋能、课程育人，一起创建更好的班级“小气候”；滋养从这里走出的每一个孩子，获得更高的素养、习惯和成就。
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