作业零辅导、零签字、零打卡！这所学校正在进行一项大胆的家长“减负”改革！
The following article is from 爱写作的狮子 Author 小狮妹
前段时间，杭州市教育局开了一场意义深刻的座谈会，邀请了多位来自各区的家长代表、教师代表、教育专家等一起讨论“家校携手，共同成长”话题，家长反映最多的就是辅导作业和作业打卡的负担重。一时间，如何平衡好家庭和学校的关系，成了全社会热议的话题。
其实关于家长“减负”的话题，有一所学校正在进行一场大胆的教育改革——孩子的作业基本能在学校完成，全部都由老师一对一批改，广受家长好评。孩子们也不用背着“沉重”的书包，蹦蹦跳跳着去上学。这里的家长走上了“作业零辅导、零签字、零打卡”的“康庄大道”。
家长不要教孩子写作业
要带孩子去阅读、去感受生活
安吉蓝润天使外国语实验学校是一所新成立的16年一贯制学校，距离杭州主城区45分钟车程，目前有小学一年级到初中一年级的350多位学生。
三（1）班的教室很安静，稍作休整，大家开始埋头写作业，已经写完的则津津有味地看着书。班主任周宸萱老师时不时走到孩子身边，耐心地解答孩子的问题，或提醒大家端正坐姿。
周老师是语文老师，有二十三年的从教经验。在她看来，学习是一种能力，重要的是提升素养和能力。
在作业方面，她有自己的想法。她认为，重复枯燥的作业，对提升孩子的素养和能力，并没有实质性的帮助，在语文学习中，激发阅读兴趣、开展思辨性阅读、提升习作能力，才是王道。
让孩子去广泛阅读，将阅读与生活进行联结，才能真正落实语文素养的提升；用生命成长的长度与深度来看待学生的学习与成长，实现教育的目的。
“我的教学是分层的，作业也是分层的。基础薄弱的孩子，会强调基础性作业，通过大量阅读和朗读，生字跳房子、制作生字拼图等游戏作业，来激发孩子的兴趣，提升学习效果。能力强一点的孩子，作业会更突出思维的训练，如画思维导图、做情节发展线等。这些作业，大多孩子在校内都能完成。”
周老师正在辅导作业
双休日的作业，周老师也提倡不让家长辅导。她对家长说：“孩子做成什么样就什么样，回到学校，老师会根据孩子的作业情况，有针对性地进行辅导。”
但她也会让家长做一些“配合”。比如，最近在学习小古文《乡村》，周末放假，她就请家长带孩子去乡村、去公园玩，让孩子结合生活，去感受文章内容，再加入想象，独立完成一篇作文。大部分同学都能把乡村、公园的美景，写出来。
“有的孩子刚来的时候只能写四五行，现在已经可以写五六百字的作文了，他们才三年级，很厉害，对不对。”孩子们的改变，让周老师很骄傲。
她特别提到，低年级家长的配合，不是去教孩子写作业，而是营造良好的阅读环境，并带孩子去玩、去感受、去体验，去真正的生活，帮孩子养成良好的习惯，这很重要。
早晚都有自修课
有两位主课老师值班
在英语教研组长吴巍老师的办公桌上贴着一张“分工明确”的课程表，这不是给学生看的，而是老师们根据每天的课程安排，精心设计的自修课值班表。
学校中午和晚上都有自修课，每节课有两位主课老师值班。吴老师还做了详细说明：“打个比方，周一上午要上数学、科学和社会，中午自修课就由数学和科学老师来上。学生完成相关作业，老师在下午会把作业都批改掉，给同学一个反馈或辅导，这两门课的作业就算完成了。晚自修时，再完成另外三门功课的作业。”
“如果下午有语文课，当天的晚自修就由语文老师和上午讲课的英语老师来上。我们有两节晚自修，第一节课学生要先完成作业，第二节课没做完的学生可以继续做作业，完成的学生可以进行一些针对性的辅导。孩子们写作业的时间是绰绰有余的。”
吴老师正在批改作业
学生大部分是住校的，下课回到寝室就洗漱睡觉了。“通校生愿意的话，也可以完成作业再回家。”吴老师说，学校还有丰富的选修课，光运动课程就有马术、高尔夫、羽毛球、乒乓球等三十多个选项，可以说孩子们的校园生活是紧张又充实的。
每天第一节都是公开课
老师们自编作业题库
吴老师认为，“减负”不仅仅是减少孩子的作业量，也跟老师上课的质量有关。“我们的每一堂课，都经过集体备课，所有老师会针对细节探讨出很多方法，我觉得这非常重要。学生上课如果没有听懂，你给他布置再少的作业，他也可能会花很多时间。”
为了上好每一堂课，全校每天的第一节课都是公开课，“假设今天第一节是英语课，其他英语老师就要去教室听课，有改进的地方，立刻记下来再讨论，到我上这节课的时候，就有所精进了。”
学校的老师普遍认为，很多问题都应该在课堂上解决，而不是在课外。吴老师拿出一套练习册，自信地说：“学生的作业都是老师精挑细选过的！”集体备课后，各科老师会针对性地设计题目，在及时批改的同时，也会及时精简，再设计适合学生能力的作业。
“初中生周末没有作业肯定是不现实的，但我们的周末作业不需要家长辅导，连字都不用签。礼拜天下午孩子就返校了，老师也在学校，会逐一批改。除了周末作业，所有跟学习有关的部分，在学校里都完成了。”
不用辅导作业
什么问题都解决了
阅读空间里有两位五年级的同学，他们正在老师的指导下准备学校英语广播的台词。
赵同学是转学生，之前在上海念书，在谈到对新学校生活的感受时，大方开朗的他笑着说：“这里的老师太棒了！不管是跟我们沟通还是辅导作业，都非常耐心。”
更让他感到高兴的是，新学校几乎没有回家作业。“上海的学校什么都要学，作业非常多，有次放假我写到凌晨一点，但现在完全想不起来写了些什么。在这里，要做的作业少了，但学习的内容更丰富了，每一项作业老师都会辅导，很细致。”
周五傍晚时分，校门口全是接孩子的家长。几位家长正聊着不用辅导作业的事，一下就打开了大家的话匣子。
一位妈妈感慨地说，自从不用辅导作业，什么问题都解决了。她儿子刚上小学五年级，转学前，每天有大量的作业要带回家，孩子不自觉，自己不专业，一家人为了写作业搞得鸡飞狗跳。
“每天都要弄到很晚，一写完就催着他睡觉，根本没时间做其他事情，家庭关系不知道从什么时候开始，变得很紧张。”她说，最要命的是，孩子的状态越来越差，甚至出现了抵触情绪。
换了新环境，她和爱人忽然发现时间变得很宽裕，可以跟儿子聊天、看电影、去旅行……短短几个月，孩子就有了翻天覆地的变化，从什么都不想学，变得对什么都感兴趣，这让全家人都感到意外。
她激动地说：“学习态度有了大转变，成绩也提高了，从五十几分，提高到了八九十分。学校承担了这个责任，我非常支持，也非常感谢。”
在这里，不仅孩子的生活有了改变，家长们也有了新的收获。“我也是第一次当家长，教育孩子没什么经验，完全是摸着石头过河。”她提到，家委会自发组织大家成立了“家长课堂”和“家长读书汇”，让她有了一个跟其他人交流和学习的平台，“家长之间的沟通也很重要，让我少走了很多弯路。"
学业由老师来辅导
价值观由家校共育
陈沪军校长表示，当下教育的一个痛点就是在孩子的教育上家校分责不清，“不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳”是个普遍存在的社会现象，特别是有两个孩子的家庭，家长要花很多时间在自己并不擅长的学业辅导上，而孩子早期价值观的形成，性格的养成，安全感的链接，积极人格的发展这些需要家长参与的教育却无暇顾及。
所以学校明确提出要“家校分责共育”，家长“零作业辅导零作业签字”，但要全程参与孩子的品德教育习惯养成，每天都要有充分的亲子沟通时光。
如果说家庭的角色学校无法替代，反过来讲，学校的角色家庭也不能取代，教育教学就是如此。学习是一个漫长的过程，终身学习更是一种习惯。我们发现有些家长一直在辅导孩子，有的甚至辅导到初中，很有可能，一到初中他就吃不消辅导了。
另外，长期的辅导会扼杀孩子学习的自主性，学习的内驱力会下降。一直有人带着他走，渐渐地会弱化他自己对方法的探究。
陈校长表示，家校分责共育的初衷是“让专业的人做专业的事，把家长从不专业的作业辅导中解放出来，更好地在孩子的品德、习惯、积极人格的培育中与学校形成合力”。
相信这不仅能为孩子的幸福成长，也能为家长和老师的幸福工作生活换来更多的时间和空间。
作者 | 小狮子
来源 | 爱写作的狮子（ID：dskbkjb）
编辑 | 凳子骑
排版 | Maggie
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