读者来信：什么在影响着孩子们的选择和决定？（缪可馨事件）

作者／向辉

公众号 ／随手传福音（ID：suishouchuanfuyin）

一周前，我在随手传福音的公众平台上发表了一篇文章《缪可馨事件：什么在影响着孩子们的选择和决定？》，然后就将这篇文章转发给了几位朋友，有的是老师，有的是家长，我想听听他们的观点。

没有想到，这几位朋友都在几天后给我留言，甚至写了长长的信给我，表达自己对孩子的教育的一些看法。特别值得一提的是，曾教过我的杨老师，在信中讲述她帮助一位问题孩子的亲身经历，这让我非常受感动。

因此，我把这些朋友和老师的来信和留言汇总一下，有的信件略有删节，希望这些观点对许多家长和老师们都有一些帮助和启迪。

1

这封信是来自邯郸市某中学的杨老师：

向辉，

真不好意思，近几天儿媳妇儿住院，小孙子生病也住院，没能及时回信息。

谢谢你对老师诚恳的信任。看到你的体会我既心酸又幸福。心酸的是你在成长过程中，老师缺少与你沟通，没能及时给予你帮助和安慰；幸福的是，在你遇到困境无助时竟能想起杨老师，被一个学生深深信任是老师一生莫大的幸福。

"到底是什么在影响着孩子们的决定？到底是什么决定着孩子们的选择？”

这个疑问既是中国教育的病痛，又是具有教育情怀教师的无奈。

无数个学校千千万万个教师都是披着素质教育的外衣，仍然每天拼命地打着应试教育的硬仗，更不用说对学生进行德育教育。可悲的是，多数教师认为德育教育浪费学生的学习时间，更占用老师的教学时间。

我在讲台上站了三十多年，眼睁睁地看着一个个幼小的心灵，一个个有角有棱可爱的小天使，硬是让老师们用心地把他们摧残成一个个光光滑滑的鹅卵石，真是无奈至极。

“教师是塑造人类灵魂的工程师"，让孩子们怎样去理解这句话呢？

随着科技的迅速发展，好多诱惑跳跃在孩子们眼前，孩子们的承受能力和抗挫折能力都很脆弱。多年来，我深深感受到一个孩子的身心健康成长，确实离不开家庭、学校和社会教育。现在的家长把孩子视为小皇帝，还说孩子不听话，老师把孩子当产品，也说这孩子不行。我认为当今这个时代的家长和老师都应该认真地、用心地、彻底地反思反思自己，不能一味地把所有的责任都推卸到孩子的身上。

我在教学和班主任工作中常常善于反思自己，每天在心目中都要写几个问号：他今天为什么要在课堂上捣乱？他今天为什么要给老师逆反？她为什么要给老师说谎？他今天为什么这么开心？……

在反思中我受益多多，快乐多多，也走进了多数问题孩子的心灵，他们能敞开心扉地与我促膝谈心，把不能给父母说的话能坦诚地讲给我听。在其他老师心目中的坏孩子能把我当成知己，真的，我拥有学生，我拥有幸福。

向辉，在这儿老师给你分享一个最近发生的事情。

去年，我接收了七年级的一名小男生，他在一年内被三所私立学校劝退，又通过关系来到了我们学校，其他班主任无法接受该学生，无奈之下校长交给了我，我是从来不拒绝学校的安排。

这孩子是单亲家庭，妈妈已改嫁，爸爸在内蒙从事幼教工作，每年爸爸过年才回家一次，平时在老家由爷爷奶奶照顾他。

我和这孩子第一次接触，谈话过程中发现他不是不懂事。他给我说，几年来他都是在训斥和打骂中长大的，每次被老师停课回家反思，每次挨爷爷的打；爷爷每次打电话给爸爸，他每次拿起电话听爸爸骂，等爸爸骂完才能放下电话。

让我吃惊的是他哭着给我说，他想跳楼死掉。这孩子既可怜又可怕，逐渐成了我的惦记。我经过多次与他促膝谈心，多次上门家访，和爷爷奶奶交流孩子的成长，这孩子从自卑渐渐走向自信。

可惜的是，他没能上完这个学期，因为每位任课老师在课堂上都给他判了死刑，校长也不能宽容他的错误，更不给他改正错误的机会，他又一次被学校劝退，已被爸爸带到了内蒙古。

我和这孩子在半学期的交流和沟通中，至少他懂得了珍爱生命。

我是位老师，也是个妈妈，深深理解您的心情，身虽在异乡，但心时刻对孩子满是牵挂。我认为孩子这个阶段的成长很关键，因为他这个年龄我们都知道人生观、价值观、世界观还没有形成，甚至是和非、善和恶都不分，只是好奇和兴趣，这个年龄段的孩子需要老师和家长关爱和理解。

我个人又认为这个孩子身上缺失的是爱，往往来自有瑕疵家庭的孩子的心理与正常的家庭不一样，因此我建议孩子成长过程中多鼓励，多赏识孩子，换个角度评价孩子，不能老叮着他的错误，应看到他的闪光点，给孩子温暖，给孩子方向，帮孩子立志。

人都是在错误中长大的，尽管犯了错误，了解后应艺术地与孩子交流和沟通，用暖暖地爱来淡化他身上的毛病，普通的训斥反而会加剧错误的严重。

特殊家庭应给孩子特殊的关爱，在特别的家庭中有时物质代替不了情感，这也是我为什么在平时教学中对孩子们很注重做人教育，情感渗透。

虽然这个孩子离开了学校，我依然与他们父子俩保持联系，我们成为了朋友。我多愿意看到他既能成人又能成才！我也相信他在爱中一定能身体健康，身心健康，快乐成长。

向辉，以我三十多年对教育的理解和工作中的体会，个人认为影响孩子的决定和选择，老师起着决定性的作用。

古人云，人生有三大幸运：一生有个好父母；一生找个好伴侣；一生遇到个好老师。我感觉甚有道理。

我不算是个好老师，但多希望千千万万个老师能深深理解教育，对每个不同性格的学生能具有满满的教育情怀。

缪可馨之死，值得全社会的家长和教师深思！

2

这个留言是来自重庆市的王先生：

我非常同意杨老师的观点，只是我缺少她有血有肉，生动真实的案例。孩子只是面镜子，一面不说谎的镜子，当你觉得他有问题的时候一定是他周围环境出了问题，单亲家庭，家暴家庭，不和睦的父母关系都会在孩子的行为上映射出来。我媳妇在强制戒毒所工作，问题少年90%以上是单亲或者留守儿童，爱的缺失让她们的人生开始扭曲，而且大多数是没有回头路的。

前几天跟一个医院的客户聊起孩子教育问题，她说儿子小学四年级就开始逆反，不跟她交流。因为不太熟悉，我不好深入探讨，我分析她夫妻感情或多或少有问题，有待进一步验证。

还有现在独身子女造成了孩子没有兄弟姐妹，少一种精神疏导的通道，是精神层面的缺失。这是我女儿好朋友的妈妈，一名心理咨询师的观点。

3

这封信是来自邯郸市某中学的王老师：

向辉，

昨天看到信息，没顾上回，今年我带毕业班，加上疫情的缘故，格外忙。

作为毕业年级，我们5月7号就开学了。鉴于北京疫情的新情况，除了高三和初三年级，已开学的学生于6月22日要再次全部放假，未开学的年级继续宅家，将继续恢复到网课状态。至于初三和高三能坚持多久，这还是个未知数，老师趁孩子们还在学校，争分夺秒地想多讲点内容。

谢谢你把文章分享给我，你这个理科男生的文章让我这个文科女生汗颜。想想自己已经许久没写过东西了。

我觉得，一个孩子性格和价值观的形成，有诸多因素，每次意外的发生，原因也往往并不单一。

在网络发达的今天，缪可馨事件很难不受到大家的关注，各种声音也会纷沓至来。每次痛心之后，我也会心生许多感慨，更是会提醒自己，对待学生，不仅要有爱心和责任感，更要多一点理智和冷静。我教了19年书，做了12年班主任，现在想想，自己很幸运，没有遇到太极端的学生和家长。

其实，学生之于老师，总归是弱者。在师生关系中，还是老师占主导地位的时候居多，特别是小学生，基本上还不具备和老师对抗的能力。所以，我觉得在这个事件中，这位老师的责任难以推卸。

可是家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。在影响孩子性格和价值观的诸多因素中，来自家庭和父母的因素是最直接最重要的。我们不能只教孩子听老师的话，更要培养孩子明辨是非的能力， 还要引导孩子找到宣泄不良情绪的有效途径，增强抗挫折的能力。

面对正在承受丧女之痛的父母，我实在不忍指责他们为人父母的失职，可内心又实在替小可馨感到委屈。当孩子将自己曾经的遭遇告诉父母时，他们可曾警觉？可曾尽到自己应尽的职责？

人体有些病痛是可以自愈的，比如感冒。可有些病痛是需要治疗的，比如肺炎。你自己的经历，就是一种自我救赎。你迷茫无助的时候，求助了杨老师，也幸好杨老师是一个真正关心你的人，帮你从烦恼和迷茫中走出。但并不是所有的人都能遇到杨老师。

感谢我们生命中遇到的所有幸运的人和事！也努力成为别人生命中带给他们幸运的人！

虽然距离中考仅有27天了，我们还是组织孩子去观看了今天下午的日偏食，毕竟十年才遇一次啊，成绩很重要，但并不是生活的唯一。

看了前辈杨老师的文字，我深以为然。做教师越做越谨慎，是因为越来越觉得肩上的责任太大。就如同做司机，越开车越小心，是因为见过的和经历过的危险太多。

但愿每个老师都能真正理解教育，对每个学生都能具有满满的教育情怀！

4

这封信是来自北京市的李女士：

向辉，

你的文章我看完了，心里很难过，因为我知道现在有自杀倾向的人很多，从小学生到大学生。我只是不知道自己能够做什么。

既然你准备正式编辑点什么，我还是用电脑长篇大论一下吧，我从教育孩子的角度来写点东西。

其实，我开始思考应该怎样教育孩子，缘于我儿子的出生，以及我侄子的自杀。

我侄子比我小14岁，从小带着对我的依恋长大。他自杀的时候，我儿子不满6个月。半年时间里，我经历了生的喜悦和死的绝望。之后我差不多整整一年沉浸在悲痛和自责中无法自拔，放弃了工作、朋友甚至照顾孩子的责任。

当我终于一点点走出这种痛苦，面对着嗷嗷待哺的儿子时，我意识到，作为一个母亲，我应该多思考怎样教育孩子，才能让孩子真正做到“健康、快乐地成长”。

一、天性

我始终觉着，每一个孩子出生以后，他的身体里所继承的以及自创的基因，决定了他大部分的性格和行为模式。后天的教育，只是对他的行为进行规范，却起不到彻底改变和扭转一个人的作用。

在我的家族里，曾经有两个小时候被树为“惯坏了”之反面典型的孩子。一个是我表哥，从小被我姥姥姥爷宠上天，天天上房揭瓦也没人敢管的那种。一个是我外甥女，因为是我我大姐夫近三十岁才得来的第一个孩子，也是各种娇宠，超过一般人所能忍受的程度。

奇怪的是这两个孩子都没有长歪。我真实地见识到了我表哥的朴实、勤劳和善良。他在学校里地位超然，无论哪个同学还是老师，只要有困难，没有他不帮忙的。我也是在他的翼护下完成的初中学业，迄今为止他是我姥姥那边亲属中跟我关系最亲密的一个。

我外甥女大约十二三岁起，完全褪去了身上的娇惯之气。因为下面又有了弟弟妹妹，她自觉承担起长姐的责任。我是一个不太会照顾自己的人，有几次她跟我在一起，都是她主动来照顾我，非常贴心非常暖。当然，她到现在也依然是我家最受宠的那个女孩。

另有一些人，他们的恶是与生俱来的。

老家一个邻居的孩子，十三岁拦路抢劫强奸，被收容到少管所；十六岁放出来之后不久，再次拦路强奸；五年后再次被释放，出去打工，两个月后强奸并杀死两人，直接判处死刑。

另一个我本家堂弟，从小学一年级起，欺负别的小朋友，收保护费、偷东西。各种教育，无济于事。长大后多次偷盗抢劫被判刑，几进宫都记不清了。

这两家孩子的父母老实本分，兄弟中也没有大奸大恶之人，所以村里人都怀疑，他们怎么就生成了这样。

古语说：三岁看大、七岁看老，其实就是说，一个孩子的本性如何，是不会因他的成长及环境的变更而改变的。所以，我不主张对孩子严加管教，那样只会徒增孩子的压力，使孩子活得很累，对于他性格的形成和改变，作用并不大。孩子就应该在自由的阳光空气里，小鸟一样野草一样随性地、放纵地长大。而作为家长，我们一方面要确保他的安全，另一方面教会他遵守规则。

我家儿子今年8岁。在他成长的这八年中，我在他身上几乎发现了所有我的遗传基因。他实在是太像我了，以至我能理解他的每个想法。而我先生因他家庭的原因，对孩子的教育奉行“棍棒之下出孝子”原则。为此我们两个大约战斗了两年。我像一个护雏的老母鸡，在他打骂孩子时，跟他讲道理、与他争吵，甚至曾经谈到离婚。

赞美上帝，后来先生终于被我同化了。儿子的性格其实一直没变。只是没了爸爸的重压，他变得更加活泼开朗，甚至有时还可以开玩笑耍贫嘴了。

我很欣慰我的坚持。

二、自信、挫折以及抗压能力

中国的父母，在教育上往往容易两极分化。我们的上一辈，很多父母把子女当成私有财产，子女没有话语权，无论对错都是父母说了算。久而久之，孩子就失去了自信。

跟我的好多同学朋友交流过，几乎我们这一代人身上都有不自信的标签。某一件事，我觉得应该这样，别人一反对，很容易妥协。虽然最后事实可能证明我们确实是对的，但没有坚持的勇气。

之后一代人，由于执行计划生育政策，家家户户一个孩子。农村奢侈一点一儿一女居多，孩子成了掌中宝，捧上手里怕摔了，含在口中怕化了，于是父母把自己所有的精力、财富无私拿出来全部奉献给孩子，养出来无数个 “小祖宗”、“小皇帝”。这些孩子从小说一不二，“顺我者昌逆我者亡”，没有经受过一点挫折，没有一点抗压能力。一旦成长中稍不顺心，就很容易走向极端。

尊重孩子、培养孩子的自信心，同时让孩子经历挫折、提高孩子的抗压能力，是每个父母和老师应该思考的问题。

我在和儿子的相处中，基本是以朋友的身份，平等沟通。对于他的日常表现，也是尽可能多地给予肯定和表扬。但是有些事情，我也很苦恼。比如和他下象棋，或者玩别的游戏，他赢了很高兴，输了就会哇哇大哭接受不了。这不是一个好现象。所以每次陪他下象棋或者玩游戏时，先讲好前提，输了不许哭，然后我先赢他，再输他，最后告诉他不管做什么事情，都会面临输赢两种结果，要学会坦然接受失败。

目前来讲，我觉着对他的抗挫折和抗压能力的培养并不够，我也头疼并探索着。

我儿子去年上小学一年级。有一次他跟我讲，他临桌的小女孩，是另一个组的组长，虽然我儿子并不属于她的组，但因为座位相临，她事无巨细都要指挥，好像我儿子做什么事都是错。孩子那段时间情绪很低落。开始时，我教他怎么反驳那个女孩，但不管用。小女孩的伶牙俐齿和小男孩的拙嘴笨舌根本不在一个水平线。

于是我直接联系了那个女孩的妈妈，把最近一个月的情况详细描述给她，她妈妈很惊讶，完全没想到自己女儿居然这样子。后来她妈妈跟我反馈沟通的结果，那女孩的理由居然是“我管他是为他好”。好在家长都是很有素质的人，她妈妈很严厉地告诉她，她没有权利管别人的事情，她认为的对，站在别人的角度不一定是对，最后严令她不要再干涉我儿子的事情。此后就真的相安无事，我儿子又高高兴兴地上学去了。

我不知道，这个事情如果我不干涉，会对我儿子产生什么样的影响，当时我都想好如果她妈妈不管或者管了没用的话，我会直接找班主任给他俩调开座位。我觉着关心孩子、及时发现孩子遇到的问题，及时让他的心理进行调整适应，其实是很重要的。

新闻里缪可馨的妈妈，在明知老师收红包、办课外班，甚至之前就有过无故批评孩子的事情发生时，什么都没做，放任根本无力对抗的孩子直面一个可以说是师德丧尽的老师，本身就是置孩子于风险之中。导致孩子最终纵身一跳的，也许是被蹂躏的自尊，但更可能是无力摆脱这种困境的绝望。

如果我是缪可馨的妈妈，我可能会做两种选择。首先想法调班甚至择校。既然没法杜绝这种老师，那我就尽最大努力选择让孩子远离这种老师；如果调班无望孩子必然还得在这个老师手下，那我宁可屈膝，给她送红包、参加她的辅导班，最起码这样孩子在班里的日子可以好受些，而不是放任孩子直面老师的火力全开。

我并不是批评缪可馨的妈妈。我只是觉着面对孩子的无力和绝望时，我们这些跟孩子最亲密的家长，其实可以做得更多。

三、空心人

我侄子自杀以后，我迷茫了很久。

我想不明白，这样一个懂事、优秀、人见人爱的孩子，为什么要执着地抹杀自己的生命（他的自杀并非一次）。

侄儿小时候很懂事，知道让着表弟表妹，因为自己年龄最大不能争；也会让着比自己大的孩子，因为争也争也不过。在农村那个有点原生态，需要争抢才能有更多美食和玩具的年代，他一直在委曲求全。

那年我叔叔猝死，紧急送往医院抢救。大人都随同去医院了，留下堂哥们的几个孩子在家。他一个人，从家里拿了米和面，给那些孩子们熬米粥、烙饼，怕他们害怕陪伴他们。那年他才十五岁。

后来他读了那个在北方特别出名，经常以优秀和严厉上报纸的高中，之后顺利考上大学。在大一的下学期，先后两次自杀，并最终送命。

我看了他的遗书。他说不知道自己为何而活。他做的所有事情，都是为了讨好别人。甚至连考大学都是为了父母脸上有光。他找不到他自己。

后来我看了一篇文章说，这叫“空心病”，优秀的和听话的孩子最容易得。他们变成了空心人。

求学是一个艰苦的历程。而多年求学，那种坚持也许本身就是一种痛苦。

我自己没有上过高中，读了四年中专就直接参加工作了。但是清楚记得读到中专四年级的时候，已经相当厌倦，厌倦到空虚得想死。每天对着学校的四角天空，真的恨不得马上就告别这种生活，到新的环境里去。

也许是高中、大学和研究生一路走来，生活太单一了。未来是什么？前途是什么？出人头地是什么样子？这些真的不像我们现实工作中，今年升项目经理，三年后升部门经理这么具体。在封团的学校里，为着一个虚无缥缈的目标，每天枯燥的学习、坚持，我能体会到那份迷茫。

好多人，就在这坚持中，逐渐变成了“空心人”。

四、精致的利己主义者

有一个教育学家说，中国的大学，培养了一批精致的利己主义者。

在学校里，管好自己就行。我学习很好，我学习不好；老师喜欢我，老师不喜欢我；同学喜欢我，同学不喜欢我；家里人支持我上学，家里人不想我上学。

有问题吗？嗯，全是“我”。

好多孩子从初中，甚至小学就开始住校，长年累月，到大学毕业时，心中就只剩下了一个“我”。

我没有读过大学，但我们事务所每年春季都会招一批实习生，择优留下。我见过形形色色的大学生。这些人，考察人品比考察专业知识靠谱。相当一部分毕业生，永远只站在自己的角度、自己的利益考虑问题。

这些人，需要社会去教他们做人。如果不加以改变，他们的一生也不会有太大成就。

我真心希望我们的大学能够进行改革，多组织一些社会活动，让学生多一些实习经历，好提前融入社会，理论实践相结合的同时，更要学会做一个社会人，遵守社会规则，承担社会责任。而不是像现在一样完全与社会脱节，只关在象牙塔里幻想自己的前程。

五、社会责任感

我参加工作二十年了，待过很多单位。我爱我工作过的每一个单位。

可能是刚毕业找工作时太过波折，所以之后遇到的每一份工作，我都会全力以赴，认真负责。而我工作过的每一个单位的老板和同事，也都对我非常友善。其中很多人，成为了我一生的朋友。

我很感恩，因为工作提供给你的不止是一份薪水，更多的是对你价值的认可。

今年初，我的朋友们拉着我一起成立了自己的事务所，虽然我并不觉着我有这个能力，但我真的很感激朋友们的信任。

侄子去世以后，我深陷于痛苦和自责中不能自拔。后来我试着去做志愿者，在志愿者群里经常陪一些抑郁有自杀倾向的人聊到深夜，用自己的爱试图让他们感受到温暖，驱逐邪念。

我帮助各种来北京看病的人，其中有我的同学朋友，也有不认识通过关系层层介绍找到我的，我帮他们在网上预约、带他们去医院挂号、检查、交费，替他们跟医生沟通，在北京的各大三甲医院穿梭。北京的医院科室复杂，有我做导向，他们能省掉很多麻烦。

现在我跑不动了，先生自觉接了我的班。

我不想要他们的感激，于我而言，这更像是自我救赎，我通过让自己忙碌起来，使自己的心慢慢平复下来。

我认识一个朋友，她家境良好，先生体贴，女儿乖巧。只是她不幸患了癌症。治愈之后，她成了一名全职的志愿者，去福利院当义工、去养老院当义工，去中华遗嘱库义务帮那些老人立遗嘱。

你不理解的她的无私，她自己甘之若饴。

其实我一直想设立一个基金会，专业援助抑郁症患者，专业进行大学生心理辅导。只是我没有那个能力，而且我需要先挣钱养家。而我的工作，越来越忙碌。

以后空闲时，我会带着我的儿子去孤儿院，看那些没有父母陪伴的孤儿，也会带他去参加一些力所能及的社会活动。等我儿子长大到能够理解时，我会告诉他：

人的真正价值体现在付出，并从付出中得到认可和满足。

就像耶稣为我们付出一样。

结语

爱的缺失使一个孩子的心灵开始扭曲，父母们在物质层面上的供应不能满足孩子们在精神层面上的需要，老师们在知识层面上的教导不能解答孩子们心灵世界的问题。

一个人不能凭着渊博的知识和富可敌国的财富走进孩子们心灵世界，唯有凭着爱心和诚实才能使孩子们对自己敞开心扉，说出自己的问题。一个孩子珍爱生命，是因为有人爱她/他。

保罗说，即使我能说人类和天使的各种语言，如果没有爱，我不过像咣咣作响的锣和钹。即使我能做先知讲道，又明白各样的奥秘，而且学问渊博，甚至有移开山岭的信心，如果没有爱，我仍然算不了什么。即使我倾家荡产周济穷人，甚至舍己捐躯任人焚烧，如果没有爱，对我也毫无益处。

爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，不自吹自擂，不骄傲自大，不轻浮无礼，不自私自利，不轻易动怒，不怀怨记恨，不喜爱不义，只喜爱真理；凡事能包容，凡事有信心，凡事有盼望，凡事能忍耐。

爱永不止息。

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