如何把批判性思维技巧引入孩子的阅读，让其受用终身
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家长和孩子在分享阅读时，常感觉有一个很重要的任务，就是帮助和鼓励孩子深入理解故事。
一本书字面的图和字能告诉我们就这么多。而要真正理解故事，需要孩子超越书表面展现的字和图，用批判性思维来抓住故事的灵魂。
什么是批判性思维？
最近几年我们常常在育儿文章中见到这个词。实际上批判性思维是一个已经有好几十年历史的概念，其内容和应用不断演化改进。
我们把批判性思维用于孩子，可以总结为这样的定义：
批判性思维是当一个孩子利用她的知识和经验，以及解决问题的能力技巧，来做下面的事情：
比较和对比
解释事情为什么发生
评估想法和形成意见
理解他人的观点
预测将来发生的事
思考创造性的解决方案
把批判性思维引入阅读
阅读的时候，家长可以帮孩子发展这些技能，帮助孩子理解故事。
如果孩子一口气听完一个故事，说不出什么，那么她就没什么机会建立和运用批判性思维的技能。这是因为这种思维是发生在反复交谈的过程中。
所以家长和孩子一起分享阅读的时候，最好穿插一些讨论。
例如在讲故事的时候停下数次，讨论孩子感兴趣的部分；
例如读完以后，留一小段时间来讨论书中的内容。
用E's和P's 方法来培养孩子批判性思维技巧
当你和孩子讨论故事的时候，在脑中记住E's和P's，以此让孩子练习使用批判性思维来加深对故事的理解。
E's和P's，就是两个E和两个P。
Experiences经历 — 将故事和孩子的知识和经历联系起来。
当你把阅读的内容，和孩子已经知道的或已经经历过的事情联系起来，可以帮助她更好理解人物观点，理解他们思考和行动的方式。
做法案例：
选择一本有孩子熟悉经历的书—如，看牙医或者第一天上学。
阅读的时候，可以这样讨论“记得你第一天去学校的时候吗？当你发现一个人都不认识的时候，你有什么感觉？”“记得你第一次躺在牙科诊所的床上的感觉吗？”
Explain解释 — 事情为什么会发生
理解故事的发生对孩子来说很重要，但更重要的是，理解故事为什么会发生。这会帮孩子建立对原因-结果（因果）的理解，以及明白书中人物的动机。
做法案例：
当你们读完一个故事数遍，可以收集一些小道具，和孩子一起愉快地表演故事。
例如，收集几个碗、勺子、一把椅子和一条毯子，来表演《Goldilocksand the Three Bears》的故事。策划谁担任什么角色，如果有其他孩子，可以邀请他们一起加入。
表演故事能帮助孩子理解事情为什么从这个发展为那个，理解书中人物的行为和为什么他们会那样做。
Problem-solve— 解决书中的问题
要理解一个故事，孩子需要理解必须解决的问题。认识到问题和思考到可能的解决方案能帮助孩子建立解决问题的技巧，将来会用到。
做法案例：
运用“想到即说出”的评论方式，通常是这样开头的“我想。。。”或者“我想了解下。。。”，向孩子表明你对书的想法，鼓励孩子也按这样的思路来思考。
鼓励孩子解决问题，你可以评论道“我想弄清楚这只猪是怎么吓走狼的。”
这种类型的评论并不要求孩子一定回应，但却是一个鼓励她回应的好办法。
Predict— 预计将会发生什么
一个好的读者，会运用自己的知识和经验来预测故事将会发生什么。经常鼓励孩子预测故事的走向，会养成探索书中意义的好习惯，这是阅读真正目的。
做法案例：
询问下一步故事会发生什么.
阅读时，可以问孩子一些问题，例如“你觉得Franklin会做什么来学会骑自行车？”
或者，读完一本书，让孩子预测将来会发生什么，“你觉得前面的两只猪现在会建新房子吗？”
结语
通过帮孩子建立批判性思维，可以帮她打下判断、解决问题、创造性思维、同情他人、有效沟通等各项能力的基础，这不仅仅是为了读写，而是为了将来这些能力能让孩子终身受用。
参考：Greenberg, J. & Weitzman, E. (2014). I'm Ready! How to Prepare Your Child for Reading Success. Toronto: Hanen Early Language Program.
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