选择一个不赚钱的专业：第109期沙龙回顾
林佩珠老师致辞
2020年11月20日下午，我们迎来了第109期沙龙的嘉宾，2009届的校友姚琳师姐。
黄华林主任说，姚琳在读高中的时候，无论是学业上还是社团活动等各方面都是非常突出，以至于老师们都在猜测她以后会从事什么职业。黄华林老师怎么也想不到姚琳最终会选择幼教这个行业。
在姚琳就读于该专业、包括在向着这个方向发展的时候，黄华林主任也和姚琳进行过多次沟通：是否适合未来发展？是否喜欢这个方向？毕竟把幼教当作一种兴趣还是一种职业，是不一样的。
而姚琳当时就已经明确：她愿意去做这个事情，不仅把它作为一种职业，更像是一种事业。所以姚琳投入了大量的时间和精力去学习、去研究，这和她今天所获得成就是分不开的。
黄华林主任介绍自己印象中的姚琳师姐
首先，姚琳向同学们解释了PPT首页标题“Becoming Lynn Yao”的来源：她最喜欢的电影之一《成为简·奥斯丁》。紧接着，姚琳向同学们介绍了她的三个关键词：“游戏”、“幼教”和“二次元”，谈及王者荣耀、鬼灭之刃等，同学们的反响都很热烈。姚琳说，做幼儿教育行业让她一直处于一个非常年轻的状态，因为她会不断地和新鲜的东西接触。
然后，姚琳介绍了她的成长经历。她高考选的是理科，毕业后在宾夕法尼亚大学读分子生物学和心理学，接着在哥伦比亚大学攻读幼儿教育的硕士学位。通过Bronfenbrenner成长模型，她对比了她当年正在学和想要学的专业的客观条件、自我兴趣、未来发展预期等，解释了为何她的专业选择发生如此大的转变。
2010年及2011年，她通过青草志愿者实习，再到2012年到强生继续教育部门实习，她认识到教育并不是单纯的老师在上面讲、学生在下面抄笔记。她说，广义教育应当是增进人们知识和技能、影响人们思想观念的一切社会活动，打游戏、逛博物馆、逛街、看医生等等日常行为，事实上都应当是教育的一部分。教育有不同的分类方法，可以按时间分，可以按场景分，而对于孩子而言，最核心的是幼儿阶段的家庭教育，并兼以学校教育的辅助和社会教育的支持，才能让孩子健康成长。
教育的区分
姚琳说，幼儿教育并不仅仅是学习唱歌、跳舞、弹琴。首先，她邀请同学们辨别幼儿成长过程说出第一句话、迈出第一步这样的成长，是“发展”先行还是“学习”先行。然后，姚琳介绍了两种发展理论：让·皮亚杰和列夫·维果斯基的认知发展理论。其中，让·皮亚杰主张发展先于学习，在进行学习之前，学生必须先建立起特定的认知结构。他认为婴儿的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。
而列夫·维果斯基则主张学习先于发展，通过教育以及他人得来的信息获得知识，而发展则意味着儿童将获得的知识加以内化，从而在没有他人的帮助下自己思考并解决问题。他提出了“就近发展区”，即刚好超出个体水平，而又能在他人帮助下完成任务的区域，这个区域也正是婴儿最适合成长、发展的区域。
接着，姚琳介绍了学习理论，并介绍了巴甫洛夫的狗和斯金纳的老鼠这两个著名的实验。其中，巴甫洛夫的狗这一实验说明了学习是在不同的东西之间建立连结的过程，这也就是无意识的学习，也说明了把学习和积极场景或积极情绪连结在一起的这一种促进学习积极性的方式。
而斯金纳的老鼠这一实验，则是老鼠通过主动学习来获得食物以及避免被电击，讲解了在教育、学习过程中正强化和负强化的作用，通过强化把短时记忆转化为长时记忆，就是内化的过程。
Bronfenbrenner成长模型
接下来，姚琳介绍了幼儿教育专业，她说，幼儿教育专业并不意味着毕业以后一定就会成为幼儿园老师，幼儿教育专业事实上包含了幼儿园相关工作、教育产品设计、家庭教育和婴幼儿产品等多方面的内容，就业方面也有包括儿童发展测评师、大学讲师、入户教育等多种方向可供选择。
姚琳说，中国在发展，现在幼儿教育正处于起步发展的阶段。等到同学们出来工作的时候，幼儿教育方向一定会有很大的就业需求。当然，选择一门感兴趣并且自己有热情的专业，为之努力，才是最有意义的。正如姚琳从高中就在“做梦”要改变中国的教育与考试制度，而现在，她也仍在为了这个梦的实现而努力着。
Q&A
Q1：刚才您对我们青少年有一定的描述。其实我们自己也可以意识到我们的问题，也不想跟我爸妈吵架，请问您对此有没有什么建议？
A1：第一，不要把一些东西看得太重。我自己是跟父母一路吵过来的，但是我很感谢我爸妈，最后他们会给到我一个空间，我可以停下来，去想这个东西它值不值得吵。其实很多时候你后面再去想不值得吵，那一瞬间真的就上头。
第二，有的事情我们是无法改变父母的，他们很多认知、很多成见是已经固化了。你就聪明一点，不要什么东西都跟他们去太过深入的交流，从源头避免矛盾的发生，这样对大家都好，但前提是要对自己负责。如果要把情绪发泄出去，你要去找到合适的方法，比如说多点跟朋友、跟你的同龄人沟通。
在这里可能80%的人都在面临着跟父母的关系问题，这并不奇怪，因为这个年龄阶段的特征就是这个样子，所以不要把它当作特别负担。当你把这个东西看轻了，它可能就不会变得那么重要，你的心态也会变得更加平静。
认真听讲的同学们
Q2：如果有人意识到了自己正在被环境所影响，想主动规避这些的影响，这会有一个好结果吗？比如说可能我之前不讲粗口，但是来到一个环境以后，大家都在讲粗口，有可能一开始我不说，但后面我会发现我自己非常生气的时候也会说一声。这样子的话我会刻意的去避免，尽量不和他们走太近，但是这样子的话我可能朋友会很少，就有一定的矛盾。
A2：我觉得非常好的一点是，你已经认识到了这个东西对你的影响，这是觉察。我们所谓的认识了之后，你要做一个判断，你想不想要继续这个样子。如果你觉得我不享受他们的影响，那么自我的力量就非常重要，要自己去主动地控制。你可以尝试去跟他们说，“我觉得你们在我面前这样说话的方式让我觉得不舒服。”我相信华附是有很多好人的，而且我觉得华附非常珍贵的一点，就是大家互相之间都非常尊重，我觉得在这个前提下，你可以去尝试跟他们去提。
如果实在是因为他们有这样的习惯，也不要去歧视他们。他们会有这样的习惯，也是来源于环境作用。当我们没有办法帮助他人改变环境，也没有办法改变它的时候，可能确实要从自己自身出发。你可以做出调整，怎么样去在这两者之间做出一个协调，比如说我接受他们的这种行为，但是我对自己的要求是我自己不做这个行为，这样能够帮助你保持你的友谊。
黄华林老师为姚琳师姐颁发纪念证书
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《选择一个不赚钱的专业：第109期沙龙回顾》
排版｜陆炫颖
文案｜刘畅 陆炫颖
图片｜陈建成老师
审核｜姚琳
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