不满学生只给班主任送花，老师竟向学生吐口水？处理结果来了

近日，“山西某小学老师

因未收到鲜花发飙

朝学生吐口水并大骂”一事

引起网友热议

今天，朔州市教育局回应称

已撤销涉事老师的教师资格、

调离教育系统

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△视频来源：澎湃新闻

不满学生只给班主任送花

老师当场发飙

视频显示

在山西朔州某小学毕业班会上

代课的王老师不满学生只给班主任送花

当着学生的面发飙怒砸花束

还让全班起立罚站 

批评送花同学

且多次向其吐口水

另一段视频显示

王老师指责送花同学的母亲

反问：你孩子能念出个什么书？

爆料者称

送花同学打电话

让母亲再送一束花来时

王老师一把夺过手机破口大骂

学校校长回应

因学生家长给班主任送花

未给该数学老师送

老师觉得自己教学成果未得到肯定

因而发了火

校长表示此事已上报教育局

将严厉处理

朔州市教育局：

撤销涉事老师教师资格

7月19日，山西朔州市教育局通报：

1

经查，该事发生在朔城区第六小学六年级某班的毕业班会上，谩骂学生的为该校六年级教师王某某，其言行给社会造成了恶劣影响。现将该事件所涉及人员的调查处理情况报告如下：

依法依规按程序给予教师王某某留党察看二年、撤销教师资格、降低岗位等级（薪级工资由25级降至1级）、调离教育系统；

给予朔城区第六小学领导班子成员（1名校长、3名副校长）免职处理；

给予朔城区教育局分管副局长政务警告处分；

给予朔城区教育局局长诫勉谈话。

朔州市朔城区教育局：

将开展师德师风整治行动

7月19日，山西朔州市朔城区教育局发布通知称，将在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动。

（滑动可查看全文）

关于在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动的通知 

针对近期朔城区第六小学校教师过激言行引起的舆情风波，朔城区教育局立即召开党组会、局务会，成立领导组，深入学校对该项事件进行深入调查，并进行严肃处理，起到以案说法、以案示警、以案明纪、以案促改作用；并举一反三，在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动。通知如下：

围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六方面师德表现，通过两种方式进行考查：一是通过教师思想动态和价值取向，二是通过教师的言行举止。对我区教职工师德师风进行全方位整治。

一、强化师德教育

师德教育是提升教师责任感和使命感的重要抓手和途径，着重从以下三个方面开展工作：

（一）学习师德规范。通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式，认真组织好《中小学教师职业道德规范》《小学教师专业标准（试行）》《中小学教师专业标准（试行）》等相关规定的学习。

（二）师德典型宣传。正如顾明远教授所言的那样“师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里,也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对职业的朴素态度上，闪耀在我们平日里朴素得到一言一行、一举一动中。”为此结合朔城区教育系统道德模范评选活动，大力进行正面宣传引导，以道德典型为引领，进行深入人心的宣传学习推广活动；同时以反面事件为案例，对照标准，查找不足，进而提升教师师德素养，努力提升典型示范宣传效果，努力营造广大教师追求崇高师德境界氛围，建设一支能够胜任教师师德和光荣责任的教师队伍。

（三）做好师德教育反思总结。各学校结合自身实际，采取校校过关、班班过关、人人过关的形式，写出个人、班级、学校的师德反思总结材料，做到思想上有触动、认识上有提高。

二、师德考评

各学校要按照《教育部关于建立健全中小学校师德师风长效机制的意见》，研究制定出各自的师德师风考评制度，围绕师德规范、师德考评指标，采取以个人自评、教师互评、督导参评、学生评价、组织考评相结合的师德评价机制，坚决摒弃单纯以学生成绩考核教师，忽视教师师德师风评价的弊端，依据《全区师德考核评分标准》（附后），因校制宜，制定出可操作、可执行的师德考核暂行办法，切实将教师师德考评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据。

师德考评要坚持“以人为本、激励为主、客观公正、实事求是、奖优罚劣、促进发展”，将依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教、终身学习、奖励表彰八个方面作为考核内容，确定考核等次：90分以上为优秀，70-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格。同时考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议，其中教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项评议分别按5%、15%、20%、60%，折算后得出被考核人师德考核成绩，并与教师的评优评先、绩效工资、职称评聘相挂钩。对有严重失德行为或失职行为，造成恶劣影响者，严格按照有关规定，取消教师资格或做出行政处理。

三、加强师德监督与奖惩

各学校建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台，将违反师德行为消除在萌芽状态，对违反职业道德的行为发现一起，查处一起。

（一）加强师德定期调查与分析。

各学校建立师德定期调查与分析制度，并真正贯彻这一制度。各学校绝不能敷衍塞责、走过场、搞形式、做花架子，要对教师师德做定期调查与分析，做到长效不歇。

（二）落实“八查八看”要求。

一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行。

二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象。

三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为。

四查工作纪律，重点看是否自由散漫，有无马虎从教误人子弟问题。

五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。

六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。

八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

（三）建立师德投诉、举报与申诉渠道

明确师德问题报告对象、报告内容与途径，以及未及时报告的后果，公布师德师风投诉电话，建立师德师风举报平台。教师的处分决定书应书面通知教师本人并裁明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容，并在适当范围内公布，但涉及未成年人隐私的除外。学校做出处分前应听取教师的陈述和申辩，或者听取学生、其他教师、家长意见。

（四）及时依法处理教师违规行为

各学校要制定并公开师德违规处罚制度，在发现有教师违规行为时，遵从有关的法律法规，及时做出处罚。

四、组织领导

成立师德师风集中整治行动领导小组。各校（园）根据实际情况，成立相应的机构，加强对行动的组织领导。

师德师风集中整治行动领导小组：

组  长：魏立山  区教育局局长

副组长：张义新  区教育局党组书记

                尹国儒  区教育局副局长

成  员：教育局班子成员、各股室负责人和全区各中小学校校长、幼儿园园长。

朔州市朔城区教育局

2020年7月18日

针对此事件

网友纷纷留言谴责

编　　辑 | 张　琪
校　　审 | 赵雅佳值班编委 | 姚　雪

来源 | 央视新闻

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