5岁幼儿一周20节网课！家长们到底怎么了？在线教育？呵呵
如果把孩子的成长看成一场马拉松，那么上小学的那天，则理所当然地被看成是真正的起跑。而事实上，在“发令枪”响起之前，明里暗里，那些各自铆劲儿、你追我赶的“抢跑”早已开始。
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要不要退园？
大班孩子妈妈犹豫了
“小学入学就要求会100以内的加减法，幼儿园又不教，身边的孩子都去上幼小衔接了。”李女士的儿子目前上大班，最近她正在犹豫要不要给孩子退园。
变化是从家长群的聊天开始的。她发现，身边越来越多相熟的家长开始热衷于晒孩子的“战果”：“孩子能用英语对话了！”“我们在学素描了！”“50首唐诗轻松拿下！”……一个个惊叹号，搭配捂嘴笑的emoji表情，敲击着她的心。
某平台上一家长发视频感叹
此前她也认为过早强化小学知识，对学龄前一年的儿童来说是违背成长规律、损害幼儿身心健康的做法。“但是隔壁群一个妈妈说她孩子11个月启蒙英语，我们3岁开始接触，学都觉得太晚了。”
她感觉像是被卷入一股巨浪，背后好似有一股力量，推着自己不得不跟着大家一起跑，“别的孩子都提前学小学课程，如果我儿子不学，将来跟不上，反过来还是家长的责任……”
就在李女士犹豫要不要退园的时候，班里提出退园的家长越来越多，这几天已经有四五个家长都明确表示，接下来大班不在幼儿园上了。
一位幼儿园老师告诉记者：“每到大班孩子就会减少，尤其到了最后一个学期，有时候只能两个班合在一起上课。”退园去各种各样的学前班似乎成为了家长们一致的选择，越来越多的家长达成共识：别人家孩子的起跑线早就画到前面去了，再不送孩子去各种班提前学些本事，等上学就晚了！
一位一年级班主任表示，在每一年新生入学后对学生基本能力的摸底中发现，“什么都没学过的孩子，确实非常少。”这种趋势，近几年越来越明显，“说明家长对孩子教育的关注度，越来越高。”
2
铺天盖地的广告，令人心动的价格
在线教育成为学前“新宠”
紧随着学前教育关注度增加的，是现在一些线上课程。
除了传统的线下一对一、小班化课程，越来越多的家长“转战”线上教学。
事实上，除了电视和网上等线上渠道，如今就连地铁站、电梯内这些线下场所，都充斥着线上学前教育的广告。
“2-8岁学什么，学思维，学英语”
“2-8岁的孩子主动爱学的启蒙课”
铺天盖地的广告似乎时刻在提醒家长们，在线教育是学前孩子的“优质选择”。
某ai课程软件页面
所谓的Ai课程即搭配使用者摄像头拍摄实景，对应视频中的画面进行的互动课程。
记者也下载了这款软件。除了英语，软件中还开设了思维课和语文课。体验课结束后购买全年系统课程价格约在3200元左右。铺开一片的丰厚教具与低价诱惑，难免令人心动。
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广告说得好，目标定得高
效果怎么样？
除了“洗脑”的宣传以及优惠的价格，让孩子在身边学习，也是在线教育成为“新宠”的另一个原因。
“线上学习，英语绘本、儿歌、动画、练习，一套下来大概20分钟一节课。”周女士是一位在职妈妈，给孩子购买了两周的体验课，“接孩子放学到我下班还有一段时间，反正是线上学习，就让孩子在边上自己学，时不时看一眼有没有开小差就行。”周女士满心欢喜。
不过没几天，她犯愁了。“就拿绘本来说，前面动画片倒是看得津津有味，但是真到了跟读，孩子在读什么也不知道。怕随便读，发音被带坏了，以后就很难纠正了。”不仅如此，周女士介绍，到了AI互动环节，孩子都不太跟得上，而且画面套路和抖音、快手有点类似，总担心孩子学了一些不太好的‘技能’。”
为此，周女士只能陪着女儿一起学，时不时从发音或者内容理解上纠正一下，“我原以为得孩子上了小学才会进入的‘辅导焦虑期’，没想到幼儿园就开始了。”
在接受采访时，一位家长表示每节课也就15分钟左右，可不知不觉越报越多，现在每周语数外三门加起来就有15节，另外还有2节编程课，2节口语课，“如果再报美术，眼看就要突破20节，对5岁孩子来说，总时长确实有点难以承受。”
记者发现一些学前课程介绍时还包括了学习目标，比如要求年龄4-6岁的孩子，学习英语1年以内，能听懂日常人事物的简单描述与提问，能书写26个字母等。
虽然描述比较笼统，但对于学前孩子来说，标准似乎并不低。至于最终成效如何，似乎还有待斟酌。
4
专家建议
在线教育莫盲目跟风
在线教育应运而生，今年两会期间，全国政协委员胡旭晟同样关注到这一现象。他建议，明确禁止面向学龄前儿童发布在线教育广告和提供电子产品。
“随着互联网技术的发展，在线教育日渐火热，但我们需要始终保持理性思考，合理利用资源，把握分寸尺度。”中国教育科学研究院研究员储朝晖谈到，我们既不需要将电子产品或在线教育视为洪水猛兽，采用“一刀切”的方法简单将其摒弃，也不应当让这些成为学龄前儿童的必需品，盲目跟风陷入其中。
“对于学龄前儿童来说，应该选择适合这个年龄阶段身心发展特征的方式，更注重游戏性和互动性。”储朝晖认为，这里的游戏并非是指在电子产品上玩虚拟游戏，而是要尽可能让孩子在真实情境中体验与人交往互动，在自主游戏的过程中激发创造力和想象力，而不是被动接受知识灌输。
“家长希望让学龄前儿童接受启蒙本身无可厚非，因为一味强调‘零起点’未必科学，也并不现实。我们鼓励家长根据孩子的兴趣加以引导，但不意味着是要通过报班上课来进行。”在储朝晖看来，幼小衔接不仅是知识的衔接，更是能力和习惯的衔接，“孩子进入小学以后，学习固然重要，但不能忽视背后的基础能力培养。现在一些在线教育机构过度贩卖焦虑，家长盲目跟风选择，只是强调孩子的识字量、单词量、计算量，却没有关注学龄前真正应当锻炼的运动协调能力、语言沟通能力、社会适应能力等，这样并不利于孩子的健康发展。”
你觉得学龄前的孩子应该接受启蒙教育吗？
你如何看待在线学前教育吗？
文字 | 记者 高艺炯
部分内容综合北京日报客户端
常驻小编 | 萧网君
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