在萧山推进素质教育进程中，这是一次历史性的改变。近日，萧山公布了“美好成长”素质教育三年行动计划，并出台了《关于进一步推进中小学劳动教育的实施方案》，规定从2021年秋季学期开始，中小学全面开设劳动教育必修课程，每周劳动教育必修课程不少于1课时。在这方面，萧山走在全省前列，比如发布了全省首个劳动实践教室装备规范，对教室的选址、面积、布局、环境，教室内软硬件设备配置要求、日常使用管理制度等，都作出了明确细致的规定。接下来，如何更上一层楼，上好劳动教育这堂必修课，是萧山需要思考和探索的。萧山学校的劳动教育目前整体情况如何？未来，萧山的劳动教育要如何深入推进？带着这两个问题，围绕劳动教育的场所、课程、方向、师资等，记者进行了走访调查。
在朝晖初中，有一个颇受学生喜爱的“网红”打卡点——木工坊。每周开放三天，每次都是人气满满。大大的木工坊，可以容纳至少24名学生一起上课操作。以原木色为主色调的教室，配上明亮的灯光，让人感觉十分舒服。刨、锯、凿、钻等各种木工所需的工具摆放得很整齐，为学生动手创造提供了可能。
一条可以测重且具有趣味语音输出功能的木凳，一把可以将小块黄油切割下来并均匀涂抹于面包上的木艺黄油刀……结合学校的“木艺STEM”课程，从学生手中诞生的这些充满着奇思妙想的作品，也成为了木工坊人气的秘诀。去年9月新启用的文博小学，在设计时便配备了烹饪教室。教室内，三张高度不一的流理台是为了配合不同年级的孩子们的身高特别设计的。同时考虑到安全，学校采用了安全系数更高的电磁炉与电烤箱，同时配备了油烟管道，保证孩子在室内制作菜肴时不沾满一身油烟味道；采购的刀具、餐具都配合孩子们的身高及能力，缩小了尺寸。像这样的“木工坊”“金工坊”“电工坊”“陶艺坊”“烹饪间”等劳动实践教室，越来越多地出现在萧山各中小学校园里，成为了劳动教育生根发芽的重要场所。
为了让这些教室能更好地服务学生成长，萧山出台了《萧山区中小学劳动实践教室装备规范》（以下简称《装备规范》），分项目描述了各个场所的使用界定，包括教室的选址、面积、布局、环境，教室内软硬件设备配置要求、日常使用管理制度、使用的防护措施等等。这也是全省首次在劳动教育上出台相关规范。对于这份规范，省教育技术中心教育装备部主任程莉莉表示，《装备规范》的出台，对于学校建设劳动教育实践教室是一个很好的指导。配套的劳动工具、操作流程、教材使用、师资要求、劳动教研、劳动防护等，每一个环节的高标准、严要求，才能有效规避操作安全隐患，在保护学生安全的同时更好地在校园开展劳动教育。根据要求，在2022年底之前，萧山各中小学必须按照相关的标准建成任一主题的校内劳动实践教室。听到这样的消息，不少家长也表示，很期待学校里有这样的劳动实践教室。“有这样的环境让孩子去学习劳动技能，作为家长，我们当然是欢迎的。”城厢街道的俞女士表示，烹饪家里还能学学，像木工、金工这些技能，其实作为家长也并不是很了解。“学校按照规范建教室，老师按照规范来教，学生按照规范来操作，至少在安全上，家长能够更加放心。”家长屠女士说。
区教育局最新发布的《关于进一步推进中小学劳动教育的实施方案》，规定要开好劳动教育必修课程。2021年秋季学期开始，中小学全面开设劳动教育必修课程，每周劳动教育必修课程不少于1课时。课程作为劳动教育的重要载体，其设置关系着劳动教育的成效和质量。那么萧山学校又有着哪些劳动教育课程呢？在衙前二小，占地近3400平方米的“百草园”就是学校农耕劳动课程的主要场所。依照时令，学校设置了“春播”“夏耘”“秋收”“冬藏”四季课程，围绕自然气候的变化和农作物生长的节点，设计相应的活动。比如在夏耘节时，学校六年级的哥哥姐姐们就会来到百草园，小心翼翼地把花生从土里挖出、洗净、晾干、装盒。等到一年级的学弟学妹来学校时，便把这份精致的礼物赠送给他们。小满前后，全校同学还会参与割麦子、打麦子活动。孩子们在不同场所体验劳动的快乐。图源：萧山区教育局
万向小学依托校园的向阳花圃，构建了以向日葵、小麦、油菜种植为主的系列主题性花圃课程。学校还改建了原有的围墙绿化，添置了班级花箱，聘请家长农技辅导员，实行班级花箱轮流承包种植责任制，开展以蔬菜种植为项目主体的普及性劳动教育实践；北干小学将校内农场和校外劳动基地结合，研发水塘种植、蚕桑养殖、香草研发等年级进阶式劳动课程；渔浦小学着眼于绿色、生态、环保，循序渐进地推进节气体验、种植劳作、翠圃探秘、校本食育四大课程群……农耕劳动教育成为了不少学校劳动教育开展中的一大选择。“劳动教育是基于‘劳动’的教育，要培养学生用‘劳动’的观点思考和学会成长。”在萧山举行的一场有关劳动教育的圆桌论坛会上，浙江大学教授刘力如此说道。在走访中，记者也发现除了让学生体会农耕劳作所带来的辛劳、收获的愉悦外，学校还会把劳动教育和其他学科相结合，在劳动教育的同时实现“育身”“育脑”“育心”。“在见证小麦种子发芽、出苗、拔节、抽穗、成熟全过程的同时，还进行耕种面积、亩产量的计算，诵读和赏析麦子有关的文学及书法作品，进行小麦工艺品制作，活动课上还会进行小麦面点制作。”衙前二小校长王丽说道。
在世纪实验小学，屋顶占地900平方米的世纪农场安装设置了雨水收集装置、生态循环装置、净化处理装置、气象监测站等科普装置，借助科技的手段，更好地推进“向阳花课程、食育课程、土壤质地研究项目、市场蔬菜价格调查项目”等课程和项目研究，整合了劳动教育、家庭教育和stem课程的融合，让学生通过劳动、探索更好地了解世界。那么，对于“把劳动教育作为必修课，并且每周不少于1课时”的要求，学校会不会有难度呢？老师们怎么想的呢？“每周一节劳动教育必修课，从行政层面来说，我觉得是可以执行的。”益农二小的冯小炎校长告诉记者，目前学校的综合实践活动每周有5课时，完全可以在不影响语数英体等课程正常教学安排的情况下，灵活安排时间。但是冯校长也表示，要把劳动教育真正做好还是有一定难度的，“课排了，怎么上好课？谁来上课？农场如何管理？都是需要思考的事情。” 目前，益农二小已经建设完成了2000多平方米的“息壤智慧农场”，聘请附近农民伯伯和家长志愿者来指导学生劳动种植。同时学校也计划同步推进校本课程的开发，以期能系统、有效地让孩子们在劳动中有所收获与成长。在采访中，劳动实践场所的建设、劳动教育师资力量的引育、校本劳动课程的开发、劳动节等主题活动的营造等等，都成为了萧山校长们在学校劳动教育发展中多次提及的关键词。
对南都小学的学生来说，期末有一场特别的“挑战”——生活劳动技能大闯关。每个年级都有不一样的要求。比如，一年级的闯关项目包括了剥豆、使用扫把畚箕扫地、叠衣理袜、整理书包、洗红领巾（室内戴红领巾）、系鞋带与整理跳绳、收餐盘筷子。二年级则是洗用拖把、叠衣理袜、整理书包、洗抹布擦桌子（室内戴红领巾）、系鞋带与整理跳绳、分饭菜、收餐盘筷子。“这些项目的设置，都是依据学生在学校学习、家庭生活、社会融合，结合年龄特点和生长规律所安排的。我们希望孩子们能掌握自己这个年纪应该掌握的劳动技能。”南都小学副校长翁嘉媚说道。那不同年龄阶段的学生应该开展怎样的劳动教育呢？为此，萧山公布了两张劳动技能教育清单。仔细浏览两张清单，可以发现，小学生的劳动教育注重基本劳动习惯养成，低年级主要集中在如分整书包、规整书桌、穿叠衣裤、垃圾分类、清洗碗筷等，高年级的则需要掌握挑菜、买菜、切菜、烧菜等不同的劳动技能。而初中生的劳动教育，注重职业劳动体验，高中生注重社会劳动实践。“小学阶段要注重培养学生应需具备的劳动技能，养成良好的劳动习惯。”区教育局相关负责人表示，而对初高中学生而言，他们面临着人生重要的关口。无论是升学，还是未来方向的选择，需要有更多的体验和了解。职业劳动体验和社会劳动实践能够帮助他们更好地去选择未来的方向。看到这两份“劳动教育技能清单”，不少家长的评价是“接地气”。“像叠衣服、整理书桌这些都是小朋友力所能及，应该去做的事情。”一年级家长吴女士告诉记者，之前孩子在学校里学习了怎么叠袜子，回家后他就主动去叠自己的袜子，还把叠好的袜子拿给我们看，得到夸奖他更开心了。“现在初三学生也会去职高里体验职业教育，帮助他们今后选择合适自己的专业。我觉得就挺好的，选对了合适的，对孩子的发展也有好处。”家长王女士对于初中生的劳动技能清单很赞同，她认为能够让孩子有更多的机会去体会不同的职业教育，也有利于提前让孩子来了解自己的兴趣和能力。此外，各年龄段学生劳动素养清单的建立，在帮助学生更好地学习和掌握劳动技能的同时，也能进一步健全劳动素养评价制度，推动萧山劳动教育真实有效发生。为了加强对劳动教育的重视，萧山还把劳动教育的评价分为家庭和学校两个方面，并将劳动教育作为学生成长的重要评判标准之一。如班级根据学生上交的家庭版技能反馈表，在每年12月底、4月底选拔班级该劳技项目能力优秀的学生参与五一劳动节前后开展的全校劳动技能大比拼，活动邀请父母代表担任裁判，以学校比拼形式检验学生是否规范习得技能。同时在一年级队员第一批入队推荐的标准中增设家务劳动内容。其余年级能入选参与校级比拼的同学具备校级特色人物评选候选人资格。
在走访调查中，记者发现萧山劳动教育推进过程中，有着各种社会力量的助力。如新街小学在政府的牵线下和花木城合作，让花木城成为新街小学的“花木教育基地”，为学生提供了更广阔教育平台。北干小学牵手杭州萧山农业资料生产有限公司、杭州农发旅行社有限公司，设立了北小20亩新劳动教育湘湖基地，拓宽新劳动教育立体空间。戴村镇中与区茶叶龙头企业九清茶叶公司达成战略合作，进一步完善学校开设的三清茶韵课程，通过校内校外基地结合，以“校外学、校内用”的方式，为学生学习提供更为丰富的课程。社会力量的加入，也为学生的劳动实践增加了专业性，为劳动教育的深入开展提供了更加良好的土壤。近日，萧山区教育局还与浙江省园林植物与花卉研究所、浙江东南网架集团股份有限公司、5G研究院、先临三维科技有限公司、杭州农发农旅专业合作社正式签订了合作共建协议，将在劳动教育的开展中进一步深入合作。签约后，东南网架相关负责人也表示，企业将根据学校需求及自身资源情况提供实训（实践）素材、场地，并为区级优秀师生提供“开放日”，开展参观活动。同时根据学校的课程需求，发挥在高端制造等领域的人员、资源优势，协助学校开发适合学生发展的技能类课程，选派专业人员赴学校授课或帮助学校开展师资培训等。除了外引，还要内育。在自身劳动教育师资的提升上，我区成立了萧山区劳动教育教研大组，由两位教研员和26位中小学校老师组成。教研大组是一个跨学科、跨学校的学习研究共同体，整合了萧山区教研室以及中小学校优秀劳动教育教室的相关力量，共同分析探讨萧山劳动教育落地中的实践经验，提升全区劳动教育教师的学科素养和萧山劳动教育的特色品牌。来源 | 萧山日报、萧山区教育局
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