家长怎样理解教师与教师如何关爱学生

家长怎样理解老师

文|一萱老师

在我做教师的生涯中，曾经遇到了形形色色的家长。被家长错怪或者误解也是常有的事。经常有一些小朋友撒谎，尤其借老师的口，方便自己的行为，老师为孩子背黑锅。题做错了，说老师就这样教的。放学逗留不回家，说老师留了。上课表现不好，说老师对自己不好，不公平了。

有的家长，尤其夫妻关系破裂的家长，夫妻双方情绪都比较容易激动。如果教师再给这样的父母说明孩子的不良情况，这样的家长情绪容易激动或者焦虑，甚至回家会对孩子动手。如果孩子因为是老师告状，挨了打，这个学生就开始憎恨老师，老师与学生之间的隔阂之墙就因为被家长打，怒气或者抱怨情绪就树立了。这样的孩子无论如何，老师的教育开始变得无效。

作为老师无法满足每一个孩子的需要，一个班四十多个学生，每个学生的心理特点不同，有的积极、大胆，有的懦弱胆小，有的活泼，有的文静，有的机灵，有的迟钝，教师无法兼顾每个孩子。所以，社会对老师的要求比较高，教师每天有固定的教学任务。作业、备课、上课、会议、教学研究。作为家长，如果事事苛求老师，老师就会出现焦虑，一名焦虑的教师，也会把自己的焦虑传染给孩子。其实，这样对孩子是没有好处的。

教师的自我教育比较强，他们经常把学生的成绩当做自己的教育成就，说句实在话，学生又是一个充满变化的群体，学生的心灵、行为、成绩都在发生着变化，把成就寄托在充满变数的孩子身上，有时候难免有挫败感。学生表现好了，教师心情好点，学生表现糟糕，教师就充满了焦虑。

作为教师，应该明白所有的这一切都充满了变化，评价的标准，没有统一的标准。学生的学习程度也没有标准。教师重要的是享受教育的过程，接纳教育过程中出现的学生和家长的种种不如意。一个人只有接纳不幸的能力，你才不被学生或者家长的一些不良情绪干扰。

孩子迟早要长大，那个不及格的孩子，你再焦虑，你无法瞬间改变她的学习能力，她有不及格的权利。只要孩子们身体健康，心理健康，再低的成绩也不影响她的长大。当你让那个孩子心情愉悦一点，也许哪天，她觉得学习并不是多么可怕的事，当你一追再追，也许适得其反。

如果一名家长懂得了如何让自己的孩子愉悦、如何让自己的老师心情好，如何支持老师，那么他就是为教育助力，否则，一名家长做的不够好，就给教育增添了阻力。

人在世界上，不可能人人说你好，你不做事也有人说你，做事也有人说你。人永远活在说与被说之间。

（作者简介：一萱老师，中国教育学会特约写字教研员,中育写字研究所特聘写字教育专家，与著名书法家席殊合作编写《人教版小学语文写字教材》，广东省潜能专业委员会委员，资深家庭教育专家，广州市家教促进会会员，区班主任学会副会长。）

（来源：一萱老师的博客）

延伸阅读1：

课堂教学的“一、二、三、四、五、六、七、八”

文|lingling良师益友（河南许昌）

“一个定位”即：以生定教。不是“以师定教”，也不是“以考定教”。

“两条原则”即：不求每位学生同步发展，但求每位学生都能发展；不求人人都能成才，但求个个都能成人。

“三个关注”即：关注学生的学习兴趣，使学生乐学；关注学生的意志品质，使学生勤学；关注学生的学习方法，使学生会学。

“四个结合”即：文化教育与思想教育相结合，教师主导与学生主体相结合，大纲要求与学生实际相结合，知识积累与能力培养相结合。

“五个强调”即：强调突出学生的主体参与，强调增强学生的内驱力和成就感，强调诱导学生的思考，强调学生的问题意识，强调师生的教学相长。

“六种设计”即：精心设计导语，精心设计提问，精心设计板书，精心设计例题，精心设计训练，精心设计作业。

“七项要求”即：教学内容准确无误，教学目标明确具体，教学程序科学流畅，教学方法和手段运用得当，教学组织严密有序，教学过程科学民主，教学评价合理有效。

“八让学生”即：目标让学生明确，过程让学生参与，教材让学生阅读，问题让学生提出，新知让学生发现，重点让学生感悟，内容让学生归纳，学法让学生总结。

（来源：逍遥人生的BLOG）

延伸阅读3：

21世纪教师必备的工作新理念

文|江山依旧

快乐工作理念

1．把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。

2．认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，“当一天和尚撞一天钟”，人活着也就失去了光彩。

3．本本分分做人，踏踏实实工作，轻轻松松做事，开开心心生活。

4．人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事。

阳光心态理念

1．用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。

2．人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。

3．埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。

4．与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

5．让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。

教师合作理念

1．在竞争与合作中保持平和的心境。

2．善待学生、善待同事，等于善待自己。把身边的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生活在地狱之中。

3．不要把别人想太坏，真诚而简单地对待别人，我们会活得平静而精彩。

4．欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

学生评价理念

1．我不是最好的，但却是唯一的。

2．多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。

3．每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同而已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

4．成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。

班主任工作理念

1．抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手，只会一波未平一波又起。

2．老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，三者缺一不可。

3．天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。

4．对于学生身上的缺点，改变能改变的，接受不能改变的。

5．在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行，表扬和批评的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。

学生管理理念

（1）常规管理理念

1．学生管理没什么大事，成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。

2．把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

3．严格要求学生要做到“四有”，即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。

4．难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。

（2）后进生管理理念

1．同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。

2．教师具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨，能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。

3．优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。

4．老师不给学生留面子，最后可能自己下不了台。

5．当你劝戒学生时，若不顾及孩子的自尊心，那么再好的言语都没有用。

（来源：江山依旧的教学博客）

改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的号码xzcm888）

教育创新实验交流平台

欢迎您与我们积极互动，分享您阅读文章后的感受，结合您在教学实践中遇到的问题以及需要的帮助，我们会及时地与您交流、探讨，提供解决问题之道。如果您在教学活动中摸索出了新的思路或者文章可以发邮件至

[e-mail]

第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析

分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”

1.如何添加校长传媒？点击右上角，直接关注官方帐号：xzcm888；

微信【通讯录】右上角→【搜号码】输入：校长传媒→查找→关注。免费订阅，放心关注。

2.如何查看更多好文章？点击右上角→查看官方帐号→查看历史消息。

联系我们加QQ：2636915649

有教育的地方就有我们

您的信赖和支持是校长传媒最大的动力，谢谢！

校长传媒研修群：344689295

点击“阅读原文”，进入“微社区-教育圈”轻松交流