教育中的人文关怀故事和做法
【常生龙（上海市物理特级教师，现任虹口区政协常委、民进虹口区委主委、虹口区教育局局长，校长传媒专栏作家）推荐语：人文关怀，其核心在于肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。简单地说，就是关注人的生存与发展，关心人、爱护人、尊重人。下面的这些故事和做法，就是人文关怀的具体体现。】
1．德国这样上语文课
文|龙应台
我记得安德烈17岁高二时，说他们在德文课上读布莱希特的一个剧本《伽利略》。我很好奇，你们老师怎么教这个剧本呢？而且讨论的重点放在哪里？布莱希特的剧本写的是伽利略发现了地球的原理，但是这个原理是教会所不容的。我们平常所学的是伽利略如何如何坚持他的理论，可是布莱希特写这个剧本可不是这样呈现的。
安德烈说，布莱希特有一个独特的呈现，他写的伽利略面临两个选择，就是当教会不容许他的这种理论的时候，伽利略的两个选择是：第一，我跟你硬碰硬，为了我的伟大的原则我被教会迫害而死；另外一个选择，是我对你屈服来保存我自己，可是保存了我自己之后我还有更多的发现、更大的贡献、更大的颠覆要做。剧本的结局是伽利略选择了后者，而选择后者的时候会被当时的很多人认为你“变节”，你屈服了，但是他是为了一个更大更重要的东西。
我问他，在你们同学课堂的讨论里，最核心的是什么？他说，课堂讨论到最后的核心就是个人跟群体之间的关系问题，面对教廷或国家这种巨大的机器，个人什么时候要抗争、要牺牲，什么时候是可以妥协、可以退让的。布莱希特写伽利略是在影射纳粹法西斯，他自己是个坚定的马克思主义者，1947年在美国还被做过“忠诚调查”，所以对个人与国家机器之间的紧张关系，他非常关注。
我听来惊心动魄，这群17岁孩子是这样在上语文课吗？个人面对国家机器如何自处，不正是公民教育最核心的题目吗？
2．顾颉刚开坛（摘编）
文|刘诚龙
教学要相长，是得有前提的。教师有肚量，容得了学生异见；学生有胆量，敢于向老师发难，那才有可能双相成长。
当年，顾颉刚已是名满天下，站在燕大与北大讲坛上，纳天下英才而育之，逸兴遄飞，喜洋洋开讲。他开讲《尚书》研究课程，首先讲《尧典》，其中讲了一句：尧典所谓十二州，起源于汉武帝制度。话音落腔，忽有一生拔座而起：老师，你讲错了。顾颉刚瞧去，原来是谭其骧向他发难来了。此时此际，顾教授若大发脾气，也是正发：我是大教授呢，我早是名家呢，错的也是对的。好在顾教授开坛，并非武大郎开店，而是春风风人，和颜悦色向学生谭其骧请益：为师的错在哪里？谭其骧便说：这里错了，那里也有点不对。顾教授呢，连连点头，说：这条，你是对的，那条呢，你还说服不了我。这你下课后，再去找些资料，自圆其说，正圆我说。
谭学生为了驳倒顾老师，只好钻进学术里，深耕细作；顾老师为了不在学生面前掉格，单拿评教授时那点功底应对是不行的，也得学术再出发。这样反复讨论，顾教授在课堂上对百十学生讲：“谭其骧同学对我帮助很大，帮我纠正了很多错误，但是他的有些意见，也是我不同意的，这些都让我非常感谢。”师生你追我赶，在学术路上竞赛，这才教学相长。
顾颉刚为师有肚量，为学有雅量。顾颉刚是大学教授，钱穆还在苏州当中学教师，位差甚大，其时名气距离也不以道里计。但顾颉刚知道钱穆与自己观点相左，不是不屑一顾，而是专程去看钱穆，叫钱穆多写文章，写文章干嘛？来批评他。写了批他的文章，怎么办？顾教授不是放在自己书桌上把玩，而是以自己名家影响力，推荐发出来。钱穆曾作了一篇《刘向歆父子年谱》，不说是与顾先生唱反调的，也是与顾先生意见不合的，顾先生却推荐在自己主编的《燕京学报》第七期上，钱穆因此声誉鹊起，扬名学术界。
他提携钱穆发表学术大作后，又对钱穆说：“君似不宜长在中学教国文，宜去大学中教历史。”不是卖了个话语乖了事，而是真给跑腿，推荐他去了燕京大学，钱穆因此实现人生跨越式发展。钱穆这位无学历、文凭，一生从未上过大学者，却能执教大学，成为大学教授、名教授、入得了史的教授，实在得力于顾教授的超然识拔和大力玉成。钱穆在其晚年所著的《师友杂忆》里回忆，他发表《年谱》说：“不啻与颉刚争议，颉刚不介意，既刊余文，又特别推荐余至燕京大学读书任教。此种胸怀，尤为余所特赏。固非专为余私人之所感知遇而已。”
3．韩国将开“人性课”
文|汪文
校园暴力严重、一些学生存在“人性缺失”一直是困扰韩国教育界的问题。“岁月”号船长和船员不顾乘客死活抢先逃生更是将部分韩国人“无人性”的现实推到韩国政府眼前，让其感到从教育抓起，避免类似事件发生迫在眉睫。
韩国庆熙大学曾进行过中学生“人性测试”（满分为100分）。结果显示，“人性良好”（80分以上）的中学生只有21.3%，“人性不及格”（60分以下）的学生有45.6%。其中，中学生在正直（61.7分）、守法（68.8分）等道德层面和自我控制（64.3分）、自我理解（69.9分）等情绪层面的平均分数相对较低。4年前的大邱学生自杀事件将韩国校园暴力严重的问题带到世界聚光灯下，当时一名中学生因“游戏打不好”，3个月内遭同学300次暴力和威胁，最后不堪虐待自杀身亡。
韩国国会日前通过《人性教育振兴法》，正式规定人性教育成为韩国中小学的必修课，成为世界首个推行义务人性教育的国家。韩国人性教育的核心内容是传播礼、孝、正直、责任、尊重、关怀、沟通和合作等价值观。
《人性教育振兴法》第一条（目的）明示，“把未成年人培养成具有正确人性的市民，并为社会发展作出贡献”。据该法规定，2015年7月开始，国家和地方政府、学校有义务进行人性教育。韩国教育部将成立国家人性教育委员会，以5年为一个周期制订国家级的人性教育综合计划。
（来源：ppl的BLOG）
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