孩子被欺负时要让他知道这些事

文|莫沫

孩子被别的小朋友打了以后，假如一味的让孩子忍让，你会担心TA以后的性格会越来越懦弱，但教给孩子还手吧，又怕孩子越来越暴躁。其实，忍让要有度；还手，也要有讲究。

关于被打 家长不妨试试这样处理

一、懂得谦让并不等于忍让

为什么这么说呢？我们教育孩子懂得谦让是对的，但让孩子违背自己的意愿、忽略自己的感受一味地忍让，这不是谦让了。当孩子已经无法忍让大声地表达出自己内心 的需求时：“他打我，我就打他!”这时，我们要蹲下来跟他好好的沟通了，沟通他的感受、想法还有他的情绪，是生气还是委屈。沟通的目的就是让孩子知道谦让 并不等于忍让。

二、站在孩子的角度感同身受

用心感受孩子被打以后的心情和感受，并积极地回应你听到他表达不满情绪时的感受，在孩子被打以后，不要冲动的替孩子做任何决定，不妨先静下来听听孩子是怎么想的。

三、引导孩子说出内心需求

在倾听完孩子的倾诉后，要引导孩子说出此时他的内心需求，让孩子自己说出来，他是打算忍受，还是打算还手。尤其是在孩子生气和委屈时需要引导，如果孩子对这件事的态度是“不在乎和无所谓”那就不需要引导了。如：“宝宝怎么了，委屈了？生气吗？来妈妈看看”­等等。

四、及时和打人的孩子沟通

自 己的孩子要引导，打人的孩子也需要正确地引导和沟通。如引导喜欢动手的那个孩子，当打人的孩子伸出手时，你要象喇叭一样，在旁边说：“豆豆要和哥哥做好朋 友，豆豆真好!”如果这个小朋友还是经常打人，首先要让自己的孩子远离这样的小朋友，以免受到伤害；另一方面也不妨去找小朋友的家长做一个有效的沟通，毕 竟打人不是好习惯，还是需要家长进行管教的。

五、和孩子共同探讨解决办法

在孩子说出来自己的想法后，你可以和孩子一起探讨接下来的解决方法。如：“我亲爱的儿子怎么了？告诉妈妈，我的宝贝是不是很生气？……感觉受委屈了？那现在宝贝想怎么办呢？需要妈妈做些什么呢？” ­

关于被打 要让孩子知道的那些事

一、妈妈不能替你去还手

我们要让孩子知道，遇到被打的情况，妈妈是不能出手替你去打人的。只有孩子自己亲身体验、亲身经历了这个过程，以后遇到类似的情况，才不会不知所措。

二、试试抓住对方的手腕

告诉孩子，面对小朋友打过来的小巴掌时，不妨试一试迅速抓住对方的手，这样对方就不能动了，不能动就打不了人了，抓住对方手腕的同时要告诉这位小朋友：“你不能打人，打人不是好孩子”。

三、不还手并不等于懦弱

要让孩子知道，被打时以牙还牙的方式一定不是最好的解决办法，我们仅仅是抓住对方小朋友的手腕，而不是还手，这并不是软弱可欺，更不是懦弱，而是懂礼貌、懂谦让、懂得解决问题的行为。 ­

四、妈妈就在旁边保护你

如果抓对方手腕也不能阻止对方打人的时候，被小朋友打后要让孩子及时的告诉父母，让他相信，爸爸妈妈会找到更加合理的方法去解决这个问题的。

（本文选自莫沫的博客）

延伸阅读：

外国家长这样处理孩子受欺负！

文|智慧树

1、瑞典：欺负人是一种优势

在中国，欺负人是—种霸道错误的行为，是要受到谴责的。可是，在瑞典，孩子受了欺负，父母既不能去找老师，也不能去找欺负人的孩子父母。这就是东西方在观念上的差异—这里讲究竞争。

逻辑不一样，评价也不一样。在这里，受欺负是无能的表现。对于孩子之间的互相欺负，老师是不管的，这叫鼓励竞争。欺负人的孩子会体验到实力带来的优势，被欺负的孩子会努力提高竞争能力。

2、德国：善良教育与反面教育双管齐下

德国武器制造的精良是世界知名的，可是德国人却不赞成玩具商开发高科技的暴力玩具，更不支持孩子（特别是男孩）玩枪炮、坦克之类的玩具。

德国家长认为，报复不能解决所发生的事情，宽容待人是一个人应该具备的善良品质。在对孩子进行善良教育的同时，德国人还非常注重反面教育的作用。对于校园里所出现的那些恃强欺弱的所谓小霸王，校方的反对态度非常鲜明。据悉，曾经2次记过仍不思悔改的小霸王，校方即果断地予以开除，然后再由不良少年管教部门进行调教。

3、美国：认识孩子的朋友

针对“孩子挨打怎么办”的话题，美国教育专家凯特·葛恩波斯在《应对欺负、挑衅与恶意》一书中给家长开出了下面的良方：

把情况告知校方：家长有必要把发生的事告诉孩子的老师、园长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。

认识孩子的朋友：告诉他们当你的孩子受到欺负时，你的感受。如果你孩子的朋友知道了你的感受，他们会更乐于前来告诉你幼儿园或学校发生的事情。

让孩子参加自卫训练：这些训练可大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。

给物品标名：这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

鼓励孩子敞开心扉：爸爸要明确告诉宝宝：只要你受欺负，爸爸是一定站在你这边的。力量强大的爸爸比妈妈更能让宝宝感到自信。父母应鼓励孩子向老师、家庭成员等敞开心扉。这样可以先把问题摆明，然后你就有机会和孩子讨论解决的办法。

4、法国：“自然后果法”

“自然后果法”是法国教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是每当孩子有过失行为时，成人不要人为地去限制孩子的自由，而是用过失产生的后果去约束孩子的行为，从而使孩子明白其危害，并下决心不再重犯的教育方法。

“自然后果法”追求的是“以其人之道还治其人之身”的独特效果，据说，它比单纯的说教或直接的斥责更容易让孩子接受。

（来源：民间智库，版权归原文作者所有）

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