学生违规使用手机怎么办？看看这所学校给学生定的“规矩”

文|张之俊 杨雄

1．教育思路

（1）手机是现代化信息交流的媒介之一，使用手机是现代社会公民生活活动的组成部分。学校和年级不反对学生使用和用好手机。

（2）学校为保证正常和高效的教育教学活动，要求学生在规定的时间和规定的地点使用手机，特殊情况下，经过教师批准可以使用手机。这是符合学生利益的科学举措。

（3）学生违规使用手机的现象，不可能根本杜绝；我们也不追求根本杜绝。纠正这一错误问题，有两个主要目的：一是通过管理、教育，培养学生尊重规则、尊重自身利益、主动维护规则的公民情操；二是尽可能促进学生集中注意力到学习、成长上来。

（4）这是一场持久战，老师们今天紧明天松，学生对规则的必要性、合理性就会质疑，在学生眼中我们的教育就是虚伪的。直到高三毕业，都不能放松这个方面的教育。

2．教育方案

（1）正面引领。全体导师要集中时间，讲解《学生手册》中有关手机使用的各项规定，使学生人人懂得规则制定的目的、合理性，人人懂得遵守规则的具体做法，并且签署遵守规则的诚信约定。集中教育讲解在开学初、小学段至少进行两次。

（2）全员施教。级部要求全体教师针对学生违规使用手机的错误现象，人人监督，个个施教，不留死角，刮起强大持久的共管之风，强化学生的规则意识。杜绝一阵风、一盆水的短线行为，要求教师坚持到底。

（3）教育流程。滥用手机，属于严重违纪现象。第一次，要批评教育，扣行圆分；第二次，要下达诫勉通知；第三次，要进行惩戒教育，教师（家长）保管手机一个月。在惩戒期内再次违犯，则需要纪律处分。扣分和处分，都不是目的，反复告知和教育的目的，在于促使学生尽快自主维护公共规则。

3．教育过程

（ 1 ）导师通过开学初的一切机会，积极宣讲学校重要规则的意义、内容、操作流程，做到告知和提醒。

（2）对每天学生违规使用手机的时空，建立无缝隙监控。早晨由第一节课教师负责，课堂上由任课教师负责，自习课由白天自习教师负责，晚自习由值班教师负责，下午4点30分以后，由教务员、教育顾问负责。

（3）答疑室、休闲区可以使用手机，但是也有教务员定时巡查，避免学生浏览非法网页。

（4）小学段，由教育顾问对经常违规使用手机的学生进行诫勉谈话，鼓励学生与违纪行为告别；实施新一轮重要规则的告知解读教育。

（5）第二个学段，继续坚持对违规使用手机的全员管理和全面监督。

（6）第二个学段检测前，及时对教师严格强调，直到放假离校都不能放松对违规使用手机现象的管理。在检测考试、评优讲卷的过程中，严格遵守制度，扣分累计到下一学段。

4．收获体会

（1）学生违规使用手机，主要原因是年龄小，好奇心强，随意性大，自控能力弱。

（2）让学生理解和认同校规的合理性，是教育取得成效的前提。

（3）杜绝违规使用手机、让学生不再使用手机，都不是我们教育的目的，我们教育的目的在于，让学生学会管理自己的时间，不在“玩手机”上浪费时间。

（4）这是一个教育抓手，重要的不在于抓“玩手机”本身，而在于我们反复抓、抓反复，逐渐培养学生的规则意识、自控能力、时间意识、全局观念。

 （本文节选自张之俊、杨雄主编《非常理想，特别现实——北京市十一学校章程与制度集萃》，教育科学出版社2016年5月出版）

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