复杂网络环境下如何引导初中生树立正确“三观”

图、文|刘明明（河南省许昌市东区实验学校）

随着互联网的普及与应用，网络的使用群体日趋低龄化，而中学生则是这个庞大队伍中不可忽视的一员，其“三观”的形成受到网络的影响越来越深远。网络以其开放性、难以监控性和虚拟性，给了所有人平等发声的机会，但是正是因为人人都拥有了话语权，也让很多居心叵测者钻了空子，而中学生正处于“三观”的形成期，长期被网络负面讯息所浸淫，给中学生“三观”的树立带来了巨大的挑战。针对这种现象，教师不但要在平时的教学工作中加强对学生的引导，还需要利用假期时间对学生进行即时的培训与指导。

暑假时间较长，学生的大部分时间都花费在网络上，针对这种情况，我以情商培训的形式通过网络对孩子们进行专门的辅导，主要就是针对假期出现的各种热点事件和社会现象进行理性的剖析与指导，帮助孩子正确认识事物，理性面对网络上纷繁复杂的舆论。经过一个假期的指导，开学我以“摸底考试”的形式对孩子们的学习成果进行了验收，取得了较好的效果。

通过这次特殊的考查，我深深的感受到：作为新时代的教师，只有与时俱进，采取灵活多样的形式教学，才能跟得上时代的步伐，才能更好的培育学生。

链接：试卷的电子版和学生答卷

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