课外辅导班，想说爱你不容易

文|李晶（微信公众号：“尾线留痕-ID：weixianliuhen”）

朋友有两个孩子，老大比老二大12岁。

一次她跟我抱怨：老大上学的时候，没什么人上课外班，我们自己也没什么压力。现在老二上学了，却发现班里几乎人人都上课外班。如果不上，就觉得自己太不负责任了。

现在，除了各类兴趣班，各门功课的辅导班也更加盛行。从复习提高到提前学习，从周末集训到平时补课，从大班课程到小班一对一，从现场教学到网上授课，应有尽有。

很多家长都因此困惑，不知怎样为孩子选择。

什么样的孩子需要上课外辅导班？

1、严重偏科

每个人的能力都有所差异。有人偏逻辑思维，有的人偏形象思维；有些偏理性，有的人偏感性。体现在学习上，就会出现偏科的情况。

一般来讲，几乎每个孩子都会偏科，只是程度不同。

而对于严重偏科的孩子，不仅相关课程的考试成绩偏低，自身的知识结构也会受到影响。

对于这样的孩子，我觉得补课的侧重点，应是激发他的学习兴趣。

只要他喜欢这门功课，即使成绩仍然不尽如人意，也达到了使孩子全面成长的目的。

2、因为老师原因造成孩子厌学

现实中确实存在老师水平参差不齐的情况，有的教学水平较低，有的自身素质较差，有的欠缺管理能力。

年龄越小的孩子，受老师的影响越大。如果孩子因此对某一门课程失去兴趣，他今后的学习将会持续受到负面影响。

因此，如果父母发现全班大多数孩子都反映老师水平的教学存在问题，或者老师对自己的孩子有偏见，且经过努力仍然没有改观，导致孩子对这门功课失去学习兴趣和动力，就可以考虑给孩子报课外班。

3、学有余力

在一个班级里，老师一般会按照中等水平孩子的接受程度进行教学。这对于那些能够轻松处于领先地位的孩子，显然是不够的。

如果这些孩子能够得到更进一步的教导和训练，他们的能力可能得到实质性的飞跃，也会得到更多发展潜能的机会。

重视学校老师的作用：

值得庆幸的是，绝大部分老师对于教学和孩子都是认真负责的。

因此，如果父母希望孩子的成绩有所提高，不妨鼓励他多向老师请教，求得老师的帮助。

因为相比起外面的培训班，学校老师对孩子的情况更清楚，所给出的建议也会更加有针对性和实用。

老师对于这样的孩子也会给予更多的关注和更高的评价，而且这些都会转化为孩子继续努力的动力，何乐而不为呢？

上课外辅导班需要注意的问题

1、保证孩子自由活动的时间

凡事物极必反。如果课外辅导班占用时间过多，或者课后作业挤占了休息和运动的时间，对孩子反而会带来负面影响。

学习是孩子青少年时期最重要的任务，但不是唯一的任务。

在这个宝贵的阶段，发现并发展兴趣、认识自己并寻找未来的方向、以及拥有健康的身体和完善的人格，对孩子长期的发展更加重要。

因此，自由活动时间对于孩子，不是可有可无，而是必不可少！

2、孩子的意愿最重要

有个妈妈建议孩子去上一个辅导班，可是孩子哼哼叽叽就是不愿意。

一天她听说邻居家也想让孩子参加同一个辅导班，于是两家约定让两个孩子一起去。这样的安排，孩子果然没有反对，开心地去了。

如果孩子对辅导班心怀抵触，又怎么能够达到预期的效果呢？如果进而产生了逆反心理，就更加得不偿失了。

因此，如果父母认为辅导班将有助于孩子进步，就要和孩子详尽说明自己的理由，争取孩子的理解和认同，或想办法让孩子乐于接受父母的安排。

也有些孩子不会违背父母的意愿，但却并不是心甘情愿。如果发现孩子有消极应付的迹象，也应该及时了解他的想法，做好沟通。

3、减少插手学习

现在一些辅导班允许家长旁听，因此有些父母回家后看到孩子遇到困难，总愿意帮助讲解。甚至有些家长让孩子上课认真听，而自己帮忙记笔记。

这样越俎代庖的行为，只能让孩子养成思维懒惰的习惯，进而失去自主学习的动力。

学习动力是孩子漫长学习生活的精神支撑，如果不是发自内心而是来源于父母，后果可想而知。

因此在孩子学习的问题上，父母管住自己想要帮忙的冲动是很重要的。

4、避免盲目跟风

有个妈妈在家长微信群中听说班里的很多孩子都报了奥数班，看儿子数学成绩还不错，就让他也上。

可是儿子一点也不喜欢学，在奥数班中的成绩也不好，因此每次上课和做题时都很不开心。

但妈妈不相信儿子比别人差，觉得这是因为他没有付出足够的努力，所以要求更加严格。

然而儿子的抵触情绪却越来越大，后来甚至发展到不喜欢学校的数学课，数学成绩也一蹶不振。

虽然奥数可以训练思维，英语学习越早越好，写作需要技巧，一些重点中学也会把它们作为入门考试，但如果以此为由强迫孩子学习，很有可能适得其反。

同样的课程和老师，可能非常适合一部分孩子，却又是另一些孩子的噩梦。

我认为，没有什么比保护孩子对学习的兴趣更重要！

在这个问题上，父母要相信并尊重孩子自己的感觉和判断，也要从自己孩子的实际情况出发理性思考，而不是简单地把别人的想法和做法照搬给孩子。

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