学校，要能让所有的生命自然生长！
这次，我不打算宣传！
文|赵腾达（湖南株洲八达小学校长）
前些日子，学校的微信圈里，一张来自长沙某名校的图片引起了老师们小小的激动。因为，2017年，八达小学又出清华学子了。
没错，六年前毕业的一位八达孩子，现在在全国奥林匹克竞赛中获得金奖，已被保送进了清华大学。作为母校的老师，我们为这个杰出的孩子而高兴。看着自已的曾经的学生越来越有出息，每一个母校的老师都会由衷的高兴。这种情感，有如妈妈看着自已的孩子有出息一样！
登录孩子现在就读学校的网站，我们也为湖南的人杰地灵而自豪！在学校的网站上，我看到了这样的话：2016年，学校的五大学科竞赛综合成绩排全国第一名。
要是在前几年，八达又出了清华学子，我们一定会通过多种途径大大的宣传，而且我们还会自觉不自觉的认定，孩子今天的成功，我们也是有功劳的。虽说，我们是不是有功劳，还真说不清楚。
但是，今年，学校没有这样做了，因为，一个家长的一席话给了我很多的反思。
本学期，共有17位孩子转出八达，一般，我都会去问问原因，其中，有一个家长这样对我说：校长，八达是一个好学校，各学科的成绩都在全区领先，但我的孩子成绩一直搞不上来，他很压抑，可能他天生就是一个不会读书的人，孩子说，他体会不到一点快乐，他压力太大，所以，与其让他这样，我还是决定让他去一所普通的学校，让他在那里自由自在的长大。
转学有很多很多的理由，他说出的理由，让我反思了很久：我没有想到，学校不断做优的今天，会给一些现在看起来还不怎么优秀的孩子如此大的压力。
我理解，学校做优，是否就是慢慢的向“效率主义”靠拢？我和我的同事们是否会自觉不自觉的将每一个孩子看成学习效能很高的人？由此，我们的内心和行为会慢慢失去从容和等待。我们的这种急切，在慢慢的走向教育的反面。
学校应是什么？想起了梭罗在《种子的信仰》里这样形容：“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物”。
学校其实就是一方池塘，池塘里不应该只有单一种类的鱼，他是说能让所有的生命自然生长。教育不是翻版、复印无数个相同的人，教育是要让种子开出五彩斑斓的花，结出各不相同的成熟的果。
八达小学已将办学理念定位为——人人是达人。那就是认定，每一个孩子来到学校，他就是独特的个体，他就有成为他自己的理由。那么，当一个或者一些孩子表现出学习很优秀和学习不优秀时，我们要认为这是常态，因为，孩子本是不同的！
回到文章的起始，这就回应了我已不再为有清华学子出现而欣喜若狂的原因。走过三十年的教育生涯，对教育的作用，我也积累了一定的感悟——成熟的教育，不应以孩子能进入名校就读，就断定会有真正的幸福和成功，也不应因学生在现阶段表现不太如人意，就过早下断论而放弃。对于孩子，我可以坚信的是：无限的可能是可以确定的。
好学校的价值是为学生创造一个好的生态环境，赋予学生赖以生存的水、阳光、空气，以及其它必须的养料，使学生在一个良好的氛围中健康快乐地成长。
谨记！
（本文为赵腾达校长原创投稿）
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