教师现身说法：怎样与青春期的孩子相处

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【胡雪燕专栏】

教师现身说法：怎样与青春期的孩子相处

原创作者|胡雪燕

本文为胡雪燕老师原创，首发微信公众号“家教问诊-ID：jiajiaowenzhen”，校长传媒获得原创作者授权发布

嘉宾介绍

胡雪燕，女，从教十七年，一直在粤北山区乡镇中学任教。2000年女儿出生前后开始断断续续的关注家庭教育，2004年秋邂逅K12教师论坛，开始写教学随笔，从工作、生活、心灵成长多个方面进行自我反思，得到许多朋友的帮助与指导。2007年开始关注学生心理健康教育，并于2008年暑期获得广东省心理健康A证教师资格。

嘉宾讲座

非常感谢奇妈给了我这么一个与来自全国各地的初中家长朋友们互相学习交流的机会，丰富我对青春期孩子的认识与了解，以实现理性陪伴孩子的目的。

我不是什么“教育专家”，只是一个普通的母亲，一个普通的家长。如果说“专家”的话，我一直在努力做自己孩子教育的专家，做自己问题的专家。

我女儿今年14岁，上初二，也正值青春期，在一个唯分数是论的应试体制下，她在学校学习成绩不尽人意，作为家长的我和她爸爸，承受着巨大的心里压力，孩子自己也学的很苦。

非常幸运的是，我一直都在关注学习现代家庭教育理念，孩子6、7岁的时候开始在朋友、心理学知识的引领下反思自我，提升自我，进而对家庭教育有了新的认识和体会。

家庭教育，首先是家长的自我教育，以孩子为镜清理自身的负面情绪，提升自我价值感；通过网络视频，了解社会发展的大趋势对人才的需求；理解孩子，接纳孩子，享受与孩子相处的点滴快乐。其次才是如何更好的与孩子相处的问题。

我的爱人就很不幸，童年多磨难的他，抱守着“取得好成绩→考上好学校→过上好日子”这一成才路径不放，至今仍在为女儿的学业忧心忡忡，焦虑万分。

对于我来说，家庭教育是实实在在每天发生着的，我非但要清理自己的负面情绪，还要学着化解面对孩子的焦虑，面对爱人的焦虑。庆幸的是学习帮了我很大的忙，让我懂得如何去做。

我们是社会的一份子，在这个高速发展的互联网时代，我们唯有顺应社会的发展，顺应人成长的规律，对那些“非人”的做法和行为保持警惕，激发孩子作为“人”的本能，才能培养出在未来社会如鱼得水的孩子来。

为此，今晚的交流有一个前提，那就是你是否愿意为了孩子去学习，了解孩子、了解自己、了解社会？

我问这么一个问题，是因为我没有准备要与大家争辩，也没有想要说服与我观点不同的朋友的企图，我个人切身的体会，家长是否愿意学习是最重要的。孩子是否快乐成长，孩子能否成为他自己，取决于家长自身的成长。

这是孩子的福气，也是自己的福气。是那些不愿意学习的家长，体会不到的。

接下来，我们来看一个家长的求助，然后围绕这个案例，大家一起来谈论几个问题。

我的儿子今年上八年级，十四岁。学习成绩不是太好，可还算听话，大人说的话一般都能听得进去。可最近两三个星期不知怎么了？他姑父最近发现他的QQ老在网上挂着，原来他叔叔给了他一部手机，向他要回来，他却说：“打死也不给！”最近老向我要钱。以前要零花钱都是一元左右，最近一要就是十元，没几天就花完了，问学校老师最近也没叫学生交过什么钱。近来还发现，穿衣服也讲究了，两三天换一次，稍微有点脏就换。头发也是这样，整天对着镜子梳理发型。回到家，直接进房间，并把门插上，时间很晚了，房间里的灯还在亮着，却不是在学习。星期六晚上外出很晚才回来，到了白天十一、二点钟还不起床。叫吃饭也不起，也不吃。说他轻了不听，说重了就是一句话：“别管我，不用你管！”我不知知道孩子怎么了很担心，可又不知怎么办？求帮助！

问题一：家长朋友们看了求助中孩子的表现，首先想到的是什么呢？

问题二、如果你家的孩子这样，你会有怎样的情绪，会怎么做呢？

问题三：是什么触动了你的情绪？让你采取这样的行动呢？

你为什么对孩子专制呢？你们害怕什么呢？孩子在现实生活中无处可逃，才会躲进网络世界寻求安慰的。孩子在自己的控制之内，对谁有好处呢？是不是可以这么理解，因为家长缺乏安全感，所以要控制孩子呢？很多时候，我们对孩子行为的看法、态度，其实与孩子本身没有关系，与我们自身的一些想法、观念有关。比如说：就此刻，或许有些家长觉得我这么问的有点道理，欣然接受，积极配合；而有些家长则可能认为我问的毫无道理，内心不满，消极配合，甚至离开讨论现场。我还是我，问大家同样的问题，为什么大家的反应却不同呢？那是因为每个人对我问的这些问题的看法不一样。这个没关系的，我只是打个比方而已。

有不同的看法，甚至有情绪都是正常的事情。我们的情绪，真的跟孩子没有关系，跟我们内心有着怎样的价值观有关。

我想问，你真能为孩子的未来负责么？是什么让你有这样的想法呢？我理解，男人也常把这话挂在嘴边。问题在于：孩子是你“工作”的对象么？

假如你可以按照你期望的样子去“塑造”孩子，且一定可以成功，你的孩子愿意么？他会有什么感受？你可以陪伴他终生么？可以为他未来的家庭、工作、事业负责么？其实，孩子一开始就懂事，只是家长不放心而已。都一样的，现在的孩子读书比任何时代的人读书都苦。多看到孩子学习上的优点，赞赏他，让孩子对自己的学习充满信心，这是家长应该做的。

我刚才问的那几个问题，目的是告诉家长在与孩子相处的时候，要时刻体察自己的情绪，反省自己的行为，看看情绪背后的观念是什么？唯有理性的，满足孩子成长需要的，人性化的观念，才会对我们教育孩子有帮助，否则就可能反人性，陷入与孩子争吵的无限烦恼中。

我和大家的看法不同，进入初中学习的孩子，要培养孩子自主学习能力，让孩子对自己的学习负责，家长尽量少管。

青春期的孩子像只奔突的小猛兽，但他毕竟还缺乏谋生的能力，需要在生活中历练，历练就需要家长提供场所，学习的机会，让孩子勇于去探索自己，成就包括学习能力在内的种种能力。比如：与人交往的能力、情绪调节能力，理解他人理解自己的能力，自我控制能力，自主学习能力……等等。可是一说到青春期的孩子，大多数情况下老师们、家长们提到青春期教育基本都是想控制点什么，而不是帮助孩子了解自己，成就孩子所没有的能力。

上面案例中从14岁的孩子的年龄和表现看，这是进入青春期孩子常有的特征：跳出原有狭隘的小圈子、叛逆、关注外在形象、渴望拥有独立的空间、情绪暴躁……从孩子身心发育角度看，是非常正常的现象。

这时候的孩子最需要的是家长无条件的爱，像狮子妈妈看着小狮子们种种的探索行为，从不关涉一样，而当危险逼近小狮子的时候，奋勇出击。所以家长应该为孩子的变化感到庆幸，因为孩子在迅速的成长着。带着一份欣赏的目光与孩子相处，看到、感受到的就不同了。

不知道是习惯还是怎么的，谈起孩子，大家自然而然的就往学习方面想。学习能力只是各种能力之一，且真正的学习能力绝对不是这么管出来的。

换一句话说，家长跳不开自己狭隘的认识，不愿意去了解自己情绪、行为背后的价值观，孩子很难获得一个充满爱与自由的成长空间。家长对孩子未来种种美好的期望，都可能落空。

凯妈，我不是很了解你家人相处的模式。不知道孩子为什么喜欢网游。但有一点是绝对的，沉迷网络的孩子是因为网络可以给他生活上给不到的安全感与轻松愉快。这就是我们为什么需要学习的原因。

嘉宾答疑

1

儿子太自我了，油盐不进，怎么办

现在儿子油盐不沾，道理明白，太自我了，为了玩什么也不顾，作为家长我应该怎么做？我听过一些教育的理论，我们教育有误差，但儿子这情况，应该怎么具体执行？和儿子从朋友做起，能行吗？要成为朋友，岂不是同意他沉迷游戏啦？树立起家长威信，一面的强来不行的，但是好话他不愿听，这又怎么办？用亲情其它方面还好说，关系到游戏、学习又不行了。请各位老师、出主意，谢谢了！

胡老师答：

凯妈，要回答你的问题，我需要了解你家的相处模式，这必然涉及到你家庭的隐私。你如果觉得不方面在群里聊，晚点我们可以私聊。是奶奶管的比较多吧，是吗？

2

如何应对孩子假期的懒散

我家女儿，十二岁，初二，成绩优秀，是老师的得力助手，优秀班干部，平时，她都很认真地学习，完成作业，可是一到假日就懒散，晚上不睡觉，早上不起床，起床也不想写作业，专注于网游、电视剧，作业总要到上学的头天晚上才匆匆写完，可是这样严重影响孩子的睡眠，作业质量也大打折扣。面对这样的孩子，我如何是好？

胡老师答：

奶奶教育孩子的方式，令你感到很无奈。好，我们一会私聊。把假期交还给孩子，呵呵。建议，晚上约定好睡觉时间，比如11点，其他不管。如果不想孩子整日沉迷电视、网络，家长抽出时间陪孩子逛街、运动，培养一种积极的有益身心的运动。除学习之外，孩子不会玩，依赖电视网络来消遣，就太正常不过了。假期我一天当中一定会安排阅读的时间，虽然孩子不一定跟着我读，但耳濡目染的她，也把阅读当着消遣。为家长学，很累的。学习是孩子自己的事情。

至于什么时间做作业，可以跟孩子进行商量，对周六周日的活动提前做一个计划，然后在没有特殊的情况下，让孩子能够尽量做到。

3

儿子放假整体玩网络游戏，怎么办

老师，您好， 我儿子13岁，上初二了，现中秋放假三天，整天在家玩网络游戏，第一天晚上他偷偷的还玩通宵，我说教他不听的，第二天白天睡了一天，晚上吃完饭回来，他父子俩先到家，儿子为了不能玩通宵，负气跑出家。我因有事晚回家，刚好遇上他，他坚定要到网吧玩通宵，我和他走了好久，说了不少话，顺着他意让他回家玩，但他还想玩通宵，后来我跟他说只能玩到凌晨2.30，他不接受也只能这样。但时间到了也玩完这一局了，还是想玩，我不同意，他开始发脾气了，要打我，对我推搡，还说一大堆不好的气话。一直磨到4点，老爸出面才能免强收局，他一人还在家里楼上楼下的折腾，我们关门不管他，他没办法才回房睡觉。 

第三天，睡到11.30洗漱完早餐不吃又来玩了。我对他说，现在白天不是可以玩吗？你觉得自已野蛮不？他笑笑，不出声。我问下作业的事，他说下午做。

胡老师答：

上面的案例我想到两个问题，一是家长没有底线，孩子抓住了家长这一弱点，软硬兼施；二是，与孩子相处情绪化，孩子回赠家长情绪化。

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