近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。《意见》明确，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施有：一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。三是坚持从严治理，全面规范校外培训行为。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。五是强化配套治理，提升支撑保障能力。保障学校课后服务条件，统筹核定编制，配足配齐教师，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。《意见》强调，在全面开展治理工作的同时，确定北京市等9个地区为全国试点地区，在坚决压减学科类校外培训、合理利用校内外资源、强化培训收费监管等方面进行试点探索。《意见》要求，各地党委和政府要精心组织实施，务求取得实效。加强党对“双减”工作的领导，把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程。明确部门工作责任，联合开展专项治理行动，建立“双减”工作专门协调机制，在教育部设立协调机制专门工作机构，各地建立专门工作机构。强化督促检查和宣传引导，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文如下——为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。2.工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。3.工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。8.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。三、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求9.保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。10.提高课后服务质量。学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。11.拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。12.做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。四、坚持从严治理，全面规范校外培训行为13.坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。14.规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。15.强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。五、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好16.促进义务教育优质均衡发展。各地要巩固义务教育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，扩大优质教育资源。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。17.提升课堂教学质量。教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。18.深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。19.纳入质量评价体系。地方各级党委和政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。六、强化配套治理，提升支撑保障能力20.保障学校课后服务条件。各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师。省级政府要制定学校课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数；对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。21.完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。22.做好培训广告管控。中央有关部门、地方各级党委和政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。七、扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进23.明确试点工作要求。在全面开展治理工作的同时，确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择1个地市开展试点，试点内容为第24、25、26条所列内容。24.坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。25.合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。26.强化培训收费监管。坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。八、精心组织实施，务求取得实效27.全面系统做好部署。加强党对“双减”工作的领导，各省（自治区、直辖市）党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省（自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务，结合本地实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。学校党组织要认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要加强自身党建工作，发挥党组织战斗堡垒作用。28.明确部门工作责任。教育部门要抓好统筹协调，会同有关部门加强对校外培训机构日常监管，指导学校做好“双减”有关工作；宣传、网信部门要加强舆论宣传引导，网信部门要配合教育、工业和信息化部门做好线上校外培训监管工作；机构编制部门要及时为中小学校补齐补足教师编制；发展改革部门要会同财政、教育等部门制定学校课后服务性或代收费标准，会同教育等部门制定试点地区校外培训机构收费指导政策；财政部门要加强学校课后服务经费保障；人力资源社会保障部门要做好教师绩效工资核定有关工作；民政部门要做好学科类培训机构登记工作；市场监管部门要做好非学科类培训机构登记工作和校外培训机构收费、广告、反垄断等方面监管工作，加大执法检查力度，会同教育部门依法依规严肃查处违法违规培训行为；政法部门要做好相关维护和谐稳定工作；公安部门要依法加强治安管理，联动开展情报信息搜集研判和预警预防，做好相关涉稳事件应急处置工作；人民银行、银保监、证监部门负责指导银行等机构做好校外培训机构预收费风险管控工作，清理整顿培训机构融资、上市等行为；其他相关部门按照各自职责负起责任、抓好落实。29.联合开展专项治理行动。建立“双减”工作专门协调机制，集中组织开展专项治理行动。在教育部设立协调机制专门工作机构，做好统筹协调，加强对各地工作指导。各省（自治区、直辖市）要完善工作机制，建立专门工作机构，按照“双减”工作目标任务，明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人。突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，开展全面排查整治。对违法违规行为要依法依规严惩重罚，形成警示震慑。30.强化督促检查和宣传引导。将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。各地要设立监管平台和专门举报电话，畅通群众监督举报途径。各省（自治区、直辖市）要及时总结“双减”工作中的好经验好做法，并做好宣传推广。新闻媒体要坚持正确舆论导向，营造良好社会氛围。各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。来源|新华社延伸阅读：组图！事关义务教育课后服务和暑期托管，这些信息转给师生家长托管班来了！老师和学生都没寒暑假了吗？教育部：秋季开学后，课后服务实现义务教育学校全覆盖！每周5天，每天至少2小时暑假，家长不要仅仅考虑托管，带孩子做这10件事很重要暑假，如何把孩子从手机里拉出来？最好方法在这里十问“暑期托管服务”教育部：暑期托管坚持学生自愿，不得组织集体补课、讲授新课李镇西：我为“暑期托管服务”点赞，并有三条建议……李镇西：中小学教师应该取消寒暑假吗？取消寒暑假？！暑假托管服务来了，全国教师群体都炸锅了！孩子12岁前一定要做的50个户外活动，这个暑假用得上改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

“孩子无处去、家长看护难”问题如何解决？7月13日下午，教育部举行新闻通气会，介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况。6张大图带师生家长了解教育部近期部署↓↓↓来源|教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）延伸阅读：托管班来了！老师和学生都没寒暑假了吗？教育部：秋季开学后，课后服务实现义务教育学校全覆盖！每周5天，每天至少2小时暑假，家长不要仅仅考虑托管，带孩子做这10件事很重要暑假，如何把孩子从手机里拉出来？最好方法在这里十问“暑期托管服务”教育部：暑期托管坚持学生自愿，不得组织集体补课、讲授新课李镇西：我为“暑期托管服务”点赞，并有三条建议……李镇西：中小学教师应该取消寒暑假吗？取消寒暑假？！暑假托管服务来了，全国教师群体都炸锅了！孩子12岁前一定要做的50个户外活动，这个暑假用得上改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

近日，教育部就进一步做好义务教育课后服务工作，以及支持探索开展暑期托管服务工作作了专门部署，7月13日，教育部召开新闻通气会，就有关情况做介绍。一、关于进一步做好课后服务工作（一）为什么要做好课后服务长时间以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，减轻了学生在校学习负担，由此带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，也就是“校内减负、校外增负”现象，“三点半”难题已成为社会广泛关注的热点问题。2017年以来，教育部积极推进课后服务工作，先后出台了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》等文件，完善课后服务有关管理制度和保障机制。截至5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万学生、465.6万教师参与了课后服务。其中，城区学校覆盖率为75.8%，学生参与率为55.4%，教师参与率为62%，部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%，课后服务工作取得重要进展。与此同时，课后服务还存在各地工作进展不平衡、有的地方课后服务时间偏短、有的经费保障不到位、有的课后服务吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。为深入贯彻习近平总书记重要指示精神，更好地满足学生多样化的课后服务需求，将做好课后服务作为“学党史、为群众办实事”的重要内容，教育部近期又对进一步做好义务教育课后服务工作作出专门部署，推动将课后服务工作进一步做细做实。各地各校要充分认识做好课后服务的重要意义，将课后服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程，作为彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径，作为减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，确保课后服务全面高质量开展。（二）做好课后服务工作的主要任务深入做好课后服务工作的具体要求，概括起来就是四个方面、16个字，即“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”。一是全面覆盖，各地各校要从实际出发，“一校一案”制订完善课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。学校要广泛深入宣传课后服务实施方案和服务特色，使家长、学生充分了解有关安排，积极引导有需要的学生自愿选择参加课后服务。二是保证时间，推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对家长接孩子还有困难的学生，应提供延时托管服务。三是提高质量，学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，积极开发设置多种课后服务项目，切实增强吸引力和有效性。一方面，应指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课。四是强化保障，教育行政部门要会同有关部门认真落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》规定要求，完善课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。课后服务一般由本校教师承担，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。同时，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。此外，还要加强对各地课后服务工作的动态监测和督导检查。教育部已经建立了课后服务直报系统，将定期通报各地工作进展，加强工作调度。各地督导部门要把课后服务工作开展情况作为重要的督导检查内容，推动课后服务工作落到实处。二、关于支持探索开展暑期托管服务工作（一）为什么要支持探索开展暑期托管服务暑假临近，一些双职工家庭面临“孩子无处去、家长看护难”问题。为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，一些地方和学校在党史学习教育中，主动担当，推出了暑期托管服务。这是减轻家长负担、解决人民群众急难愁盼问题的创新举措，是加强教育关爱、促进学生全面健康成长的有益探索。为引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，教育部办公厅印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》（以下简称《通知》）。（二）如何探索实施好暑期托管服务《通知》明确了暑期托管服务应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠等基本要求，同时对服务内容、保障条件等也提出了明确意见，重点回应了近期社会关注的几个关键问题。一是鼓励学校积极承担。《通知》提出，从本地实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作。同时，教育部门还应积极会同共青团、妇联、工会、社区等组织，通过多种途径、多种形式提供学生暑期托管服务。二是引导教师志愿参与。《通知》提出，要引导教师志愿参与暑期托管服务，但不得强制。对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。《通知》还特别强调，要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，依法保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。近期有的媒体讲“要取消教师寒暑假”的说法是没有依据的。三是坚持学生自愿参加。《通知》提出，暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，并由家长学生自愿选择参加，不得强制要求学生参加。《通知》还特别希望，家长要关心重视孩子暑假生活，尽量抽出一定时间，加强亲子陪伴、交流互动，使孩子的暑假生活更加丰富多彩。四是合理安排服务内容。《通知》提出，托管服务应以看护为主，确保学生能够得到充分休息。学校要开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，但不得组织集体补课、讲授新课。还要积极拓宽资源渠道，充分利用当地红色教育基地、博物馆等社会教育资源，积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务，使学生更好地利用暑期参与社会实践活动。近期有的媒体关于“暑期托管变成第三学期”的说法是不符合实际的。五是坚持公益普惠原则。《通知》提出，要完善暑期托管服务经费保障机制，可参照课后服务相关政策，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。相关收费标准由地方教育部门商有关主管部门制定，学校不得违规收费。此外，《通知》还强调，要完善相关安全管理制度，加强安全卫生教育和常态化新冠肺炎疫情防控工作，切实保障参与托管服务的师生人身安全。 来源|教育部官网延伸阅读：暑假，家长不要仅仅考虑托管，带孩子做这10件事很重要暑假，如何把孩子从手机里拉出来？最好方法在这里十问“暑期托管服务”教育部：暑期托管坚持学生自愿，不得组织集体补课、讲授新课李镇西：我为“暑期托管服务”点赞，并有三条建议……李镇西：中小学教师应该取消寒暑假吗？取消寒暑假？！暑假托管服务来了，全国教师群体都炸锅了！孩子12岁前一定要做的50个户外活动，这个暑假用得上改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

中国教育报7月12日第01版《学校不能“一包了之”、家庭不能“一推了之”、社会不能“一旁观之”，专家建议——解学生假期管护难题须家校社合力》

暑假来临，为满足广大家长需求，解决学生暑期“看护难”问题，为了帮助确有需要的家庭，教育部要求地方教育部门和学校正式启动学生暑期托管服务，学生和家长可按照各地区或学校的报名方式报名。但是，@知心老师还是真心建议父母抽出一定时间，陪伴孩子度过一个充实、有趣、意义非凡的暑假。暑假本该就是将孩子们从密集的学业中抽离出来，提升自我、锻炼自己综合能力的最佳时期。对孩子们来说，暑假不应该是看不到头的作业与托管，而应该是在父母的陪伴下度过的幸福时光。对家长来说，如何安排一个丰富多彩的假期，如何度过一段美好的亲子时光，也是做为家长的一个重要课题。今天@知心老师给您推荐一份《暑假必备亲子计划》。带着孩子做完这10件事，打造你们的亲子时光！

暑假，是孩子们休息的黄金时期，很多孩子都会无节制地玩手机，这应该是家长们最头痛的，如何利用好暑假把孩子从手机里拉出来？最好的办法在这里！大家先来看一个故事：晚上11点，小峰屋里的灯还亮着，妈妈悄悄打开他的房门，准备把牛奶端给他，听见开门声，小峰迅速把手机塞在作业本下，可这哪逃得过妈妈的眼睛。妈妈觉得一股无名之火蹭一下上来了。“又玩手机，每次因为玩手机耽误写作业，说你多少次了，再这样我把你手机没收了。”小峰红着脸：“好了好了，我查个资料，又没干别的。”“真的吗？给我看看。”妈妈夺过手机，不出所料，手机上播放着游戏音乐，还有游戏的视频。妈妈更生气了：“每天陪着你熬夜，担心你累着了，饿着了，你倒好，天天迷着玩手机不说，还学会撒谎了。”小峰也有点急了：“在学校憋了一天了，回到家还不能放松一会，活着有什么意思。”说着把手机往桌上一扔，转身去客厅了。望着孩子的背影，小峰妈妈困惑了。自从孩子上了初中，给他配了智能手机，感觉他在家的时候一直在捧着手机，不是在听音乐，就是在看游戏，要么就是找同学聊天，家长又逼不得、说不得、更打不得，可怎么办呢？要解决这个问题，我们要先看一下手机到底有什么魔力，让孩子们如此恋恋不舍？关注孩子从手机里获得了什么？1.暂时的轻松在学校，老师张口闭口谈学习，在家里，家长催着努力、盯着成绩，孩子身上背负了太多希望，也承受着巨大的负担。他们也会累，这个时候，玩手机为他们提供了暂时的庇护所，可以让他们获得短暂的轻松。尤其是性格内向的孩子，在虚拟世界里，他们可以尽情倾诉而无所顾忌，深陷其中、无法自拔。2.及时的反馈有些孩子沉溺于手机游戏，是因为他们在急需要外界肯定的青春期，却无法从现实中获得回应，做得好做的坏，家长没有及时给出反馈。手机游戏不同，每赢一步，都会有相应的奖励，玩得熟练，就可以过关斩将、畅通无阻，这种满足感和获得感是孩子在现实中无法获得的。因此，即便是家长三令五申、恨不得为了游戏断绝亲子关系，孩子依然无法斩断对手机游戏的爱。3.内心的激情很多孩子在家长的安排和干涉下按部就班地生活，到了青春期，他们的自我意识觉醒，想要自己做决定，但家长干涉的欲望未消，孩子被牵绊着艰难前行，压抑感如影随形。一旦他们接触到新鲜自由的网络世界，一定顿觉神清气爽。在手机里，他们可以扎堆追捧自己的偶像，为之如痴如狂、肆意挥洒，他们可以谈论平时家长不允许他们涉足的话题，无拘无束；他们还可以在游戏的世界里展现自己的能力，豪气冲天。这许多乐趣，怎不令人流连忘返、乐此不疲。所以，如果你的孩子沉迷手机，对外面的世界兴趣减弱，那家长就要反省，是不是一些对孩子来说至关重要的东西，我们家长没有给予他。如何让孩子少玩手机？了解了孩子玩游戏的内在动机，我们家长是不是觉得更加理解孩子了呢？如果你和小峰妈妈一样遇到孩子沉迷手机的问题，数姐建议你可以这样做。1.

来源|知心小贝（zhixinxiaobei）【金小贝专栏】十问“暑期托管服务”原创作者|知心小贝

进入暑期，天气逐渐变热，溺水事故又进入高发季。这节防溺水“必修课”，请师生家长们一起来上——一溺水的高发地方发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所，这些场所每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。切勿以为自己会游泳，在水中就很安全！二孩子做到“四个牢记”1.天气再热，不到河塘去降温。2.水景再美，不到水中去感受。3.水性再好，没有保障别下水。4.别人再劝，不用生命去逞能！三家长对孩子做到“四个知道”四牢记“六个不准”五如何预防溺水家长或看护人，决不能将儿童单独留在浴缸、浴盆或开放的水源边。家长与儿童的距离要伸手可及，专心看管，不能疏忽。以下8个要点，家长们要牢记——1.不要私自下水游泳，家长时刻看护。2.坚持让孩子穿高质量的浮身物。3.要求孩子下水前活动身体，避免出现抽筋等现象。4.在水中不要喂孩子吃东西，有可能被呛住。5.教育孩子不在水中互相嬉闹，防止呛水窒息。6.教孩子学习游泳，并学习心肺复苏等技能。7.不到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳。8.不熟悉水性、水下情况不明时，不要擅自下水施救。六如何辨别溺水真实的溺水是无声、快速的，而不是像影视剧中表演的“使劲扑腾、大声呼救”那样。当发现孩子在水中保持目光呆滞看向前方，头上扬嘴微张的姿势时，家长就要警惕孩子可能溺水了。同伴落水怎么办？来看这些安全大图——这首防溺水口诀一定要记牢——同伴落水我不怕，立即报警打电话；遇到危险莫惊慌，迅速求救想办法；搭救伙伴靠智慧，自身安全莫忘了。来源

暑假到了，孩子们准备怎么过呢？是要忙着上各种补习班，还是看电视，打游戏，一玩就到凌晨一两点？学习也罢、玩也罢，只有适合自己孩子的才是好的暑假计划。近日，针对那些不知道怎么制定暑假计划的家长，人民日报制定了一份详细的暑假作息时间表。老师们快让家长看看，如何安排才能让暑假兼顾学习与玩耍，不会虚度？过个充实的夏天吧！明智的家长已经在假期开始之前，就和孩子一起制定一份合理的时间表，坚持每天做几件有益的事，从而培养几项可以受益终身的好习惯，才是对孩子的一生负责！以下为书籍计划表+读书记录卡，可直接保存图片以备打印。建议家长在与孩子制定暑假计划时考虑，选择其中的几项执行：完成暑假作业暑假作业是孩子这个假期必须要完成的任务，一定要按照老师的要求，每天安排一定的作业量，认真完成好暑假作业。锻炼身体从小培养锻炼身体的习惯，不仅可以提高孩子的免疫力，还能改善孩子的耐力和精神状态。暑假期间，每天至少应安排

暑期临近，为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，日前教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》（以下简称《通知》），引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作。《通知》提出，地方教育部门要从本地实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作。地方教育部门和学校要积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑期托管服务，不得强制，对志愿参与的教师应给予适当补助。要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。《通知》明确，暑期托管服务坚持学生自愿参加，主要面向确有需求的家庭和学生，并由家长学生自愿选择参加，不得强制要求学生参加。地方教育部门和学校要主动向家长宣传告知具体安排。《通知》要求，要合理安排暑期托管服务内容，应以看护为主，开放教室、图书馆、运动场馆等资源设施，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。有条件的地方和学校要积极拓宽资源渠道，充分利用当地红色教育基地等社会教育资源，积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务。《通知》要求，暑期托管服务要坚持公益普惠原则，可参照课后服务相关政策，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。实行服务性收费或代收费的，收费标准由地方教育部门商有关主管部门制定，并向社会公示、做好宣传工作，学校不得违规收费。《通知》强调，地方教育部门和学校要完善安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案，加强安全卫生教育和常态化新冠肺炎疫情防控工作，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。以下为通知全文教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知教基厅函〔2021〕30号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：暑假临近，为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，近期一些地方推出了暑期托管服务，这是减轻家长负担、解决人民群众急难愁盼问题的创新举措，是加强教育关爱、促进学生全面健康成长的有益探索。为引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，现将有关事项通知如下。一、鼓励学校积极承担。地方教育部门要从本地实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作，并作为学党史、为人民群众办实事的重要载体。同时，积极会同共青团、妇联、工会、社区等组织，通过多种途径、多种形式提供学生暑期托管服务。二、引导教师志愿参与。地方教育部门和学校要积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑期托管服务，不得强制。对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。三、坚持学生自愿参加。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，并由家长学生自愿选择参加，不得强制要求学生参加。地方教育部门和学校要主动向家长宣传告知具体安排。同时，积极引导家长关心重视孩子暑假生活，尽量抽出一定时间，加强亲子陪伴、交流互动，使孩子的暑假生活更加丰富多彩。四、合理安排服务内容。托管服务应以看护为主，确保学生能够得到充分休息。提供托管服务的学校应开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，在做好看护的同时，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。五、积极拓宽资源渠道。有条件的地方和学校在托管服务中，要充分利用当地红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等社会教育资源；要积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务。六、坚持公益普惠原则。地方教育部门要会同有关部门完善暑期托管服务经费保障机制，可参照课后服务相关政策，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。实行服务性收费或代收费的，收费标准由地方教育部门商有关主管部门制定，并向社会公示、做好宣传工作，学校不得违规收费。七、切实保障师生安全。地方教育部门和学校要完善安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案，加强安全卫生教育和常态化新冠肺炎疫情防控工作，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。教育部办公厅2021年7月7日转载自：教育部官网、中国教师报（zgjsbqmt）延伸阅读：李镇西：我为“暑期托管服务”点赞，并有三条建议……李镇西：中小学教师应该取消寒暑假吗？取消寒暑假？！暑假托管服务来了，全国教师群体都炸锅了！改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

又是一年暑假到来，面对天天在家的孩子，你是否能控制自己的脾气？今天我们分享这份12条父母规，希望所有家长，都好好理解阅读，做个好父母。父母规12条：为了孩子，请每天读三遍！(1)

【李镇西专栏】李镇西】我为“暑期托管服务”点赞，并有三条建议……原创作者|李镇西（原四川省成都市武侯实验中学校长）本文为李镇西校长原创，首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布本月初，北京市教委启动了学生暑期托管服务，各地陆续效仿。作为

【李镇西专栏】中小学教师应该取消寒暑假吗？原创作者|李镇西（原四川省成都市武侯实验中学校长）本文为李镇西校长原创，首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布最近，教师所拥有的天经地义的寒暑假居然也成了一个有争议的热点话题。我用了“天经地义”和“居然”的表述，是因为在我看来这本来不应该有丝毫的“争议”。因为《中华人民共和国教师法》第二章“权利和义务”第七条明确规定：“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。”但主张取消教师寒暑假的人却提出了一个貌似“雄辩”的理由：“你们教师不是嚷着要和国家公务员享受同等收入待遇吗？那公务员也没有寒暑假啊！”什么叫“嚷着”？“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”这是写入《中华人民共和国教师法》的国家意志，哪是教师自己“嚷”来的呀？主张取消教师寒暑假的人忽略了教师工作的特殊性，就是教师——尤其是中小学教师——完全无法保证国家规定的“八小时工作制”。是的，《中华人民共和国劳动法》第三十六条已经明确规定：“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”但教师每天的常规工作（还不包括各种莫名其妙的“非常规工作”）有着不同于其他职业的特点：早自习、晚自习、住宿制学校的生活管理、课余辅导、个别谈心、接待家长以及处理各种突发事件……更不用说即使回家还要备课、批改作业以及周末有时还要家访，等等，这一切决定了教师职业的特殊性，即难以用单纯的时间来计算工作量。

同时，可以从校外兴趣培训机构聘请专业教师，补充学校师资，把兴趣培养带到学校，这样一来，学生欢迎，家长满意，教师减负。3.

▲施一公，著名结构生物学家，中国科学院院士，西湖大学校长如今，我国在大学教育上的导向，就是指挥师生在西方杂志出版文章。我们的科研成果写成英文，发表在西方杂志，而我们的工程师反而无法学习我们的最新成果，因为这些西方杂志订阅费用十分昂贵，国内少有企业订阅；而且大部分工程师很难看懂英文文章。因此，我们的大学和研究所的科研工作实际是在为西方免费劳动，而且有时还付费在西方发表文章，等于倒贴为西方服务，这是我国大学教育导向的最大问题。——施一公骄人的成绩从来都不是凭空得来的。施一公于36岁被聘为普林斯顿大学分子生物学系历史上最年轻的正教授，40岁拿到终身讲席教授，46岁先后当选美国人文与科学学院外籍院士、美国国家科学院院士、中国科学院院士……他通常提前两周或一个月，甚至一年就安排好工作，按照与科研、教学的相关性排序，凡是“别人去和我去效果差不多的”，就坚决推掉。“总之，50%时间做科研的底线不能突破。”施一公当年力排众议回国时曾说：科学无国界，但是科学家却是有祖国的。回国就是回家，国内学术界的潜规则，改变不了我几十年形成的人格和做事方式……而今，施一公请辞清华大学副校长，担任西湖大学校长。但是他对清华学子的谆谆教诲、殷切期望，依旧激励着一代又一代的清华才子们，他说：第一，在事业的追求中，不可知足常乐。身为如清华这样高等学府的学生，不应将自己的注意力仅仅放在就业工资这样现实切近的问题上，更应该树立远大理想，要有长远眼光和宽大胸怀，而不是为眼前生活所迫。第二，大学生要有自由的思想，独立的精神。大学是一个不同的观念相互碰撞不同思想相互交融的地方，不论是科学研究还是教育事业，都应求同存异，不刻意追求思想的统一。第三，成才不可棱角全无。有棱角有个性的人，更容易提出自己独到的见解，产生创新的想法。无棱角的人，很难成为一个优秀的人才。而对于成才，最重要的一点是要自己想成才才行。套用一句俗语“说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行”。在成才的路上，要相信自己、有决心、有信心，不论是否科班出身正规军团，也不管你是否书香门第大学世家，就算你现在底子薄弱水平有限，只要有成才的毅力和决心，依然可以成为人才，做出具有领先水平的成果。施一公，在不同场合下对“中国教育”的直言不讳常常引人深思。对中国教育和科研领域的反思，饱含深深的忧虑和责任意识。接下来，我们根据他在欧美同学会·中国留学人员联谊会年会的演讲，来解读一下当前中国教育存在哪些痛点。不该在大学里谈就业

最近，同学们陆续开启暑假模式，假期的安全教育可不能少！为积极预防、降低和减少暑期学生伤害事故的发生，我们为大家带来“2021年中小学生暑期安全提示42条，请家长和孩子认真阅读并牢记哦↓↓↓一加强疫情防控1.

原创首发：教师帮（ID：jiaoshi-bang），校长传媒获得授权发布2021年6月21日，河南省教育厅发布消息：6月17日，网友举报，河南省漯河市源汇区许慎小学的教师参加学生家长的宴请，源汇区教育局连夜展开调查。6月18日，河南省漯河市源汇区教育局就此事发布说明：经查，网友反映属实。两名涉事教师均为该校六（5）班教师，受该班家委会再三邀请，参加了6月17日中午的聚餐活动。教育局认为，此举违背了“教师不得参加谢师宴请”的相关规定，涉事老师已经认识到错误，并作出深刻检查，教育局给予两位教师警告处分，并责令校方强化监督管理，加强警示教育，坚决杜绝此类事件再次发生。教育局还表示，感谢热心网友对源汇区教育事业的关心和关注，对由此带来的不良影响向社会深表歉意，将师生关系……01相信绝大多数家长对于那位举报者是愤怒的，我向来也觉得对教师这种弱势群体的恶意举报是一种令人不齿的下作行为。在规程制度下，相信这样规模宏大的家长举办的宴会，绝对不会是常态，小学六年，恐怕也只有这一回了，不幸，就被举报了。中午参加宴请，当天就被有心人举报。事情发生后，家委会的家长代表主动揽责，为受到处分的教师感到委屈，并且怀疑是有心人告密才导致这件事被举报。是哪位热心市民掌握了一手情报呢？是饭店吗？老板会傻到砸自己饭碗？是同事吗？赴宴老师会傻到拿着大喇叭四处招摇？是学生吗？小学生会这样的坏心思？那个举报的“网友“，99%的可能是某一位家长。饭桌上谈笑风生，散席后翻脸举报，老师们赴的哪是谢师宴啊，这分明是鸿门宴！

期末考试结束后，面对孩子的试卷，家长的心情各有不同，成绩好的家长固然心情舒畅，做什么都有劲头；成绩不好的则无精打采，生怕朋友问起孩子成绩，甚至有家长反映，因为孩子成绩差，感觉做什么都没劲，为此天天失眠，不知怎么办才好。这便是当前家长现状，听听都让人揪心，但又有什么办法呢?管，当然要管，但要会管！其实，分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价，考完后家长和孩子便不要老盯着它。更重要的是，回到家里，家长最该做的就是帮孩子进行期末分析，弄清丢分的原因，看孩子的错误、薄弱点在哪，哪些知识点掌握了、哪些还不熟练、哪些是非常生疏的采取措施，加以补救，才能在下次考试中取得优异的成绩。01知识点分析篇▣

来源：人民日报客户端庄严宣告！来源：人民日报客户端这就是伟大建党精神！来源：人民日报客户端庆祝建党百年，习近平这些话激荡人心来源：人民日报客户端，制作：王宇峰、岳小乔在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话（2021年7月1日）习近平同志们，朋友们：今天，在中国共产党历史上，在中华民族历史上，都是一个十分重大而庄严的日子。我们在这里隆重集会，同全党全国各族人民一道，庆祝中国共产党成立一百周年，回顾中国共产党百年奋斗的光辉历程，展望中华民族伟大复兴的光明前景。首先，我代表党中央，向全体中国共产党员致以节日的热烈祝贺！在这里，我代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！同志们、朋友们！中华民族是世界上伟大的民族，有着5000多年源远流长的文明历史，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。从那时起，实现中华民族伟大复兴，就成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败而告终。中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。——为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就。我们经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，以武装的革命反对武装的反革命，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。新民主主义革命的胜利，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了！——为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就。我们进行社会主义革命，消灭在中国延续几千年的封建剥削压迫制度，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，战胜帝国主义、霸权主义的颠覆破坏和武装挑衅，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国！——为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。我们实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，确立党在社会主义初级阶段的基本路线，坚定不移推进改革开放，战胜来自各方面的风险挑战，开创、坚持、捍卫、发展中国特色社会主义，实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变，实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代！——为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我们坚持和加强党的全面领导，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，坚持依规治党、形成比较完善的党内法规体系，战胜一系列重大风险挑战，实现第一个百年奋斗目标，明确实现第二个百年奋斗目标的战略安排，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册！同志们、朋友们！一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。历史川流不息，精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！同志们、朋友们！一百年来，我们取得的一切成就，是中国共产党人、中国人民、中华民族团结奋斗的结果。以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，为中华民族伟大复兴建立了彪炳史册的伟大功勋！我们向他们表示崇高的敬意！此时此刻，我们深切怀念为中国革命、建设、改革，为中国共产党建立、巩固、发展作出重大贡献的毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云同志等老一辈革命家，深切怀念为建立、捍卫、建设新中国英勇牺牲的革命先烈，深切怀念为改革开放和社会主义现代化建设英勇献身的革命烈士，深切怀念近代以来为民族独立和人民解放顽强奋斗的所有仁人志士。他们为祖国和民族建立的丰功伟绩永载史册！他们的崇高精神永远铭记在人民心中！人民是历史的创造者，是真正的英雄。我代表党中央，向全国广大工人、农民、知识分子，向各民主党派和无党派人士、各人民团体、各界爱国人士，向人民解放军指战员、武警部队官兵、公安干警和消防救援队伍指战员，向全体社会主义劳动者，向统一战线广大成员，致以崇高的敬意！向香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞和台湾同胞以及广大侨胞，致以诚挚的问候！向一切同中国人民友好相处，关心和支持中国革命、建设、改革事业的各国人民和朋友，致以衷心的谢意！同志们、朋友们！初心易得，始终难守。以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。——以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党坚强领导。办好中国的事情，关键在党。中华民族近代以来180多年的历史、中国共产党成立以来100年的历史、中华人民共和国成立以来70多年的历史都充分证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。历史和人民选择了中国共产党。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。新的征程上，我们必须坚持党的全面领导，不断完善党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记“国之大者”，不断提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用！——以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。任何想把中国共产党同中国人民分割开来、对立起来的企图，都是绝不会得逞的！9500多万中国共产党人不答应！14亿多中国人民也不答应！新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展！——以史为鉴、开创未来，必须继续推进马克思主义中国化。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。中国共产党坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，洞察时代大势，把握历史主动，进行艰辛探索，不断推进马克思主义中国化时代化，指导中国人民不断推进伟大社会革命。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！新的征程上，我们必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义！——以史为鉴、开创未来，必须坚持和发展中国特色社会主义。走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的正确道路。我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。新的征程上，我们必须坚持党的基本理论、基本路线、基本方略，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，全面深化改革开放，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，推进科技自立自强，保证人民当家作主，坚持依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。中华民族拥有在5000多年历史演进中形成的灿烂文明，中国共产党拥有百年奋斗实践和70多年执政兴国经验，我们积极学习借鉴人类文明的一切有益成果，欢迎一切有益的建议和善意的批评，但我们绝不接受“教师爷”般颐指气使的说教！中国共产党和中国人民将在自己选择的道路上昂首阔步走下去，把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中！——以史为鉴、开创未来，必须加快国防和军队现代化。强国必须强军，军强才能国安。坚持党指挥枪、建设自己的人民军队，是党在血与火的斗争中得出的颠扑不破的真理。人民军队为党和人民建立了不朽功勋，是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石，也是维护地区和世界和平的强大力量。新的征程上，我们必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持走中国特色强军之路，全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，把人民军队建设成为世界一流军队，以更强大的能力、更可靠的手段捍卫国家主权、安全、发展利益！——以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！新的征程上，我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。中国共产党将继续同一切爱好和平的国家和人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，反对霸权主义和强权政治，推动历史车轮向着光明的目标前进！中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，过去没有，现在没有，将来也不会有。同时，中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流！——以史为鉴、开创未来，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。敢于斗争、敢于胜利，是中国共产党不可战胜的强大精神力量。实现伟大梦想就要顽强拼搏、不懈奋斗。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。新的征程上，我们必须增强忧患意识、始终居安思危，贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，敢于斗争，善于斗争，逢山开道、遇水架桥，勇于战胜一切风险挑战！——以史为鉴、开创未来，必须加强中华儿女大团结。在百年奋斗历程中，中国共产党始终把统一战线摆在重要位置，不断巩固和发展最广泛的统一战线，团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素，最大限度凝聚起共同奋斗的力量。爱国统一战线是中国共产党团结海内外全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的重要法宝。新的征程上，我们必须坚持大团结大联合，坚持一致性和多样性统一，加强思想政治引领，广泛凝聚共识，广聚天下英才，努力寻求最大公约数、画出最大同心圆，形成海内外全体中华儿女心往一处想、劲往一处使的生动局面，汇聚起实现民族复兴的磅礴力量！——以史为鉴、开创未来，必须不断推进党的建设新的伟大工程。勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃，一个很重要的原因就是我们始终坚持党要管党、全面从严治党，不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验，确保我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险挑战的历史进程中始终成为全国人民的主心骨！新的征程上，我们要牢记打铁必须自身硬的道理，增强全面从严治党永远在路上的政治自觉，以党的政治建设为统领，继续推进新时代党的建设新的伟大工程，不断严密党的组织体系，着力建设德才兼备的高素质干部队伍，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争，坚决清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，确保党不变质、不变色、不变味，确保党在新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心！同志们、朋友们！我们要全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，落实中央对香港、澳门特别行政区全面管治权，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益，维护特别行政区社会大局稳定，保持香港、澳门长期繁荣稳定。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。要坚持一个中国原则和“九二共识”，推进祖国和平统一进程。包括两岸同胞在内的所有中华儿女，要和衷共济、团结向前，坚决粉碎任何“台独”图谋，共创民族复兴美好未来。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！同志们、朋友们！未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！同志们、朋友们！一百年前，中国共产党成立时只有50多名党员，今天已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。一百年前，中华民族呈现在世界面前的是一派衰败凋零的景象。今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。过去一百年，中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。全体中国共产党员！党中央号召你们，牢记初心使命，坚定理想信念，践行党的宗旨，永远保持同人民群众的血肉联系，始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力，努力为党和人民争取更大光荣！同志们、朋友们！中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂！回首过去，展望未来，有中国共产党的坚强领导，有全国各族人民的紧密团结，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！伟大、光荣、英雄的中国人民万岁！百年华诞！习近平这些话让人心潮澎湃文章综合整理自

一睁开眼，张桂梅就感到全身僵硬、头疼欲裂。她没敢发出声音，用手示意宿管员过来，从床上捞起她瘦骨嶙峋的身体。她穿着一件十几块钱的土黄色外衣，黑色裤子，十根手指的关节和手腕处贴着膏药，痛苦地抱着额头。

【康红舒专栏】孩子的生命认知原创作者|康红舒一在孩子的生命过程中，总会遇到各种各样的生命问题，如生老病死，天灾人祸，有人坦然对之，积极面对；但一般人却难以排遣，慌乱痛苦之中不能自拔。什么原因？因为我们根本就不了解自己的身体构造，不了解自己的生命规律，更不了解生命的意义啊。就是说，我们一直在接受教育，但却没有学到基本的生命认知。在一般人的认知里，认为我们的生命就是人的寿命，指人在世上活多长时间。更深一点，就认为条件好一点，吃好穿好甚至玩好点，就是生命质量。很显然，这是非常肤浅的认知。二我们要这样教育孩子，人的生命是由三个层级组成的，即自然生命,认知生命，精神生命。自然生命是第一层级，就是人的性命，它决定人的生命的长度。认知生命是第二层级，是需要通过观察、教育和学习来提升的，它决定人的生命的宽度。精神生命是第三层级，是需要通过培育、修养和渐进来升华的，它决定人的生命的高度。第一层级生下来就有，后两个层级是需要通过教育来实现。从自然生命到精神生命是有一个过程的，这个过程是一个不断学习不断领悟不断提升的过程，从有形之生命到无形之灵魂，这就是生命的升华。最后，自然生命、认知生命和精神生命就合而为一，形具神生，形成人的精气神，就达到人生命的理想状态。所以，一定要从小告诉孩子，我们生命里不只有自然生命，还有认知生命，更有精神生命，而从自然生命到精神生命，是需要我们从小不断努力去提升的过程，就如同花，最初只是根茎，然后长出枝叶，再打苞，最后才会绽放，这是花的生命过程。三我们来谈谈人的生命的三个层级。自然生命，就是我们一般意义上的生命体，实际指的就我们的肉身，它存在于世，我们就拥有生命，这里指的是它的长度。那自然生命的理想状态是什么标准？一个词，健康长寿。我们看看自然万物。植物向阳而生，动物顽强求活。看看被石头压着的小草，艰难地伸出了绿色的生命；墙角的小花，一到春天还是开出了美丽的容颜；而大海里的各种鱼群，每天都在努力游着，不管下一秒也可能成为大鱼的腹中之物；草原上的各种动物，都在努力奔跑，为了让自己更强健和更好的活着。物竞天择，各美其美，各重其生，这才是生命最应该的样子。作为自然中的最高级动物，更应该懂得和遵循这个规律。我们一如小草和花朵，亦如鱼和狮羊，都要努力适应和熟悉这个世界，呈现努力生长的姿态。一是要珍惜自己的生命。不管自己是草还是花，悦纳自己，是草，就长出一片绿色，是花，就开出艳亮的朵朵。每一个人，都是不一样的自己，不轻言放弃。二是努力生长，不做夭折自己的反生命的事情。人亦如鸟兽一样，虽没有它们时常遇到的生死之忧，但我们要努力活成最好的生命状态，就是健康长寿。所以我们要学习和养成均衡饮食，规律作息，坚持锻炼，只有这样，我们才会有一具健康强壮的肉身。有了这样的肉身，才能在生活中活得更好，在社会中更有竞争力。认知生命，是比自然生命更高一级的生命，实际对应的是人的大脑。我们来到世上，不可能只限于一副空心躯壳，目不识丁，胸无点墨，不辨万物。我想，谁也不愿意成为这样的行尸走肉，而是希望有生命的宽度。那认知生命理想的状态是什么标准？一个词，渊博精深。我们要成为有见识的人，有文化的人，甚至在某个领域有钻研的人。我们从小要引领孩子，亲近大自然，认识自然中的万物万生，多和孩子一起看星辰大海，看日出云变，一起读历史故事，让孩子见识不同的风景，人和事，呵护和培养孩子的好奇心和求知欲。等孩子稍大后，要送孩子接受好的教育，要让孩子养成读书的习惯，通过接受老师和学校的教育，以及自己主动的探求，就会成为一个有认知的人，一个散发独特魅力的人，而不是无知和粗鄙。不断观世界，努力求知，就是生命的提升。精神生命，是生命的高级状态，对应的是人的心。它决定人生命的高度。当我们有了自然生命，努力达到认知生命，就要朝精神生命去迈进，这是生命最好的样子。那精神生命最理想的状态是什么标准？一个词，心怀天下。我们要有自己的理想，要有一份责任和使命，满怀激情，永不疲倦地走在路上。我们要从小教育孩子们，努力锻炼好自然生命，提升认知生命，最终追求精神生命，这是人生命必达之径，生命才能完整，否则就是残缺的生命。从小要建立孩子良好的世界观、人生观和价值观，要树立孩子远大的理想，要培养孩子顽强的毅力，养成孩子内在的生命——精气神，这就是精神生命。只有升华到精神生命，人才会真正觉知生命的意义和生活的精彩，生命之光才会迸现。如学者，如大师，如科技工作者，力出一孔，匠心独运，朝着自己的生命追求而不懈努力，因为，他们，专于一事，心怀天下。这和我们现在在学校学习只是为了考试和分数，出了校门就是为了金钱和利益有着完全不一样的生命内涵。我们在黑暗中前行，走在各自朝圣的路上。我们努力生长，直达精神生命。四其实，人生下来，大都是形神具足的，都有无限的潜能，也将有无限的可能。作为进化的最高级动物，人，既兼有走兽的强壮和奔跑的潜力，也有飞鸟的隐形的翅膀（只是在现在的教育体制下消磨和扼杀了）。只要我们不断地努力生长，提升生命潜能，就会进阶自己的生命，既可奔跑有力，也可张开心翼飞翔！所以，我们的教育一定要这样教育我们的孩子，打开孩子的生命之门，让孩子不断努力，保持一颗初心，淬炼肉身，提升认知，养成强大的精气神，从自然生命不断升华到精神生命，最终合而为一。我们孩子的生命才趋完整，才是生命最理想的状态。孩子的生命里，才有成长的方向，才会化茧为蝶，才能打开隐形的翅膀，展翅高飞！作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。（本文为康红舒校长原创投稿）延伸阅读：康红舒：提笔出征，扬梦远方——为中考学生壮行康红舒：用考试分数选拔“人才”，其实是对真正人才的扼杀康红舒：生命教育——孩子生命中最不应该缺失的课康红舒：办一所有真正教育意义的学校康红舒：老师，请千万别语言伤害康红舒：教育，就是点亮孩子心中的明灯康红舒：作为家长，你为孩子上学准备好了吗康红舒：永远的乡情康红舒：家庭教育暴力何时休康红舒：人的学习层次康红舒：让阳光照进孩子生命的缝隙康红舒：静水流深缓育人康红舒：如何培育教师的幸福工作观康红舒：突然想回忆小时候读书的光景康红舒：直击家长之孩子十个为什么康红舒：教育，应该培养我们孩子什么康红舒：老师，请找准自己在学校中的坐标康红舒：学校德育的真正内涵康红舒：家长的“家长”意识和能力不是与生俱来的康红舒：当教育规则来了，我们怎么做站着教书的老师康红舒：教育之道康红舒：要当好一名老师，请这样做康红舒：如何做好现代班级建设康红舒：学校如何进行品牌建设康红舒：如何打造一支优秀的教师队伍康红舒：面对青春期的学生，学校应该如何教育康红舒：做四立老师，育四立学子康红舒：先当好老师，再当好教师改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

一位妈妈给儿子定的手机使用家规随着手机的普及，越来越多的孩子也拥有了自己的第一部手机，还有些家长在给不给孩子买手机方面犹豫不决，害怕孩子过度使用变得失控反而引发亲子矛盾。如何指导孩子使用手机让很多家长头疼，看看下面这位家长有什么妙招？亲爱的儿子：现在你已经骄傲地成为一部智能手机的拥有者了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的13岁男孩，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。请把下面的使用合约从头至尾读一遍。我希望你能明白，我的职责是把你培养成一个全面发展、身心健康、对社会有益的年轻人，从而能够适应新技术且不被其左右。如果你没能遵守下列约定，我将终止你对这部手机的所有权。配图：插画师Jennifer

【康红舒专栏】提笔出征，扬梦远方——为中考学生壮行原创作者|康红舒各位亲爱的同学们：大家晚上好！今天我们全体初三师生齐聚一堂，隆重召开中考壮行大会。这将是一次特别而有意义的大会。同学们，我耳边仿佛听到冲锋的号角，而你们，就是出征的战士，因为，后天，就是中考了，这是初中的最后一次考试，也是你们人生的一大步。同时，随着中考的到来，同学样的初中生涯也将随之结束。你们，就要毕业了，就要离开你们熟悉的校园，离开和你们朝夕相处的老师和同学。作为校长，看着你们一天天的长大，一天天忙碌的身影，此时，此刻，我的心情很复杂，用三个词来形容。第一个词，难舍。快中考了，也要离别了，想起一起的这些日子，心里真的很难舍。第二个词，欣慰。你们的翅膀日益丰满，你们终将放飞，迎接你们，将是更为广阔的天空。第三个词，感动。在过去的日子里，你们珍惜时光，认真学习，努力拼搏，清晨伴着你们匆忙的脚步，月亮目送你们回宿舍的身影。你们无悔青春，无愧初三，点点滴滴，犹在昨日。为你们而鼓掌，为你们而感动。放下万般心情，和同学们谈谈如何面对中考吧。现在，同学们已经做好了各种准备，刚才老师也给大家作了中考的具体培训，可以说，万事俱备，只欠东风了。所以，在这里，我就不再叮嘱考前考中考后的事了，只是和同学们聊一下心态，送给大家三个词吧。一、勇敢。今天我们在这里召开的是壮行大会，后天你们就要上考场，就是出征的斗士。我们面对的是整个市的一万多名考生，大家同场竞技。两军相遇勇者胜，没有退路，只有华山一条道，所以大家一定要敢于亮剑，勇往直前，才能取得胜利。这个时候，不管你平时的成绩如何，任何的打退堂鼓，任何的退缩，都会影响你的考试发挥，都会让你大打折扣。所以，不管怎样，气势不能输，勇敢是关键。二、自信。自信是取得成功的保障。相信自己，我们经过三年的刻苦学习和拼搏，掌握了初中的知识，学会了应用的技巧，在几千次几万次练习中娴熟自如。相信老师，相信我们的学校，相信我们是非常优秀的，我们一定会所向披靡，无往不胜。三、放松。我们该准备的都已准备好了，该来的也终于来了。中考就是一场考试，我们经历过无数大大小小的考试，都是沙场老兵，算不了什么。所以要以一颗平常心对待中考，这个时候，该吃吃，该睡睡，不用再去猛记死做了，放松自己，从容面对。只有这样，才有大将之风，才会打出大胜仗。同学们，中考只是人生的一次小考，世界很大，考场很小，不管自己成绩如何，只要大家努力了，考出应有的水平，一切无憾。因为未来的人生还很长，分数只能决定你们的现在，决定不了你们的未来。在这即将毕业之际，作为校长，我要送你们三句话。一、感恩父母。忘什么，不能忘了生你养你的人，丢什么，不能丢了对你好的人。记住，你来自哪里，你怎么长大。当你们一天天长大，那个生你养你的人却一天天变老；当你们一天天吃喝花销，那个给你钱的人却正在辛辛苦苦奔波操劳。是啊，哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。同学们，永远要感恩父母。二、成就自己。花木向阳，鸟儿飞向天空，鱼儿游向大海。人也一样，不做朽木，要不断成长。人生的意义，就是要让自己成为越来越好的自己，将来才能过自己想要的生活，见自己想见的人，到自己想去的地方，回馈自己的亲人和周围的人。我们正值青春，正是成长的大好年华，所以一定要努力提升自己。终有一天，你们也要离开父母，独立面对社会，所以成就自己，强大自己，是我们每一个人都必须完成的一课。记住，你现在在哪里不重要，你将来在哪里才重要。三、心系家国。我是谁？你们问过自己吗？可能很少有人问过这个极容易但却捶心的问题。你是哪家的？你是哪个国家的？问问自己，你将来能为你的家带来什么，能为你的祖国做什么？这是一份做为家的成员，做为国家的公民的一份责任，一份使命。任何人都不能逃避。只有心系家国，我们才有担当，才会努力提高自己，将来成为有用之才。不管将来你在哪里，成为什么样的人，希望这三句话能一直伴随着你们以后的人生。最后，希望同学们在中考时听从老师的安排，遵守考场的规则，希望同学们从容应考，冷静作答。祝所有的同学们在后天的中考中乘风破浪，金榜题名。祝孩子们毕业后愿有前程可奔赴，亦有岁月可回首。谢谢大家！作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。（本文为康红舒校长原创投稿）延伸阅读：康红舒：用考试分数选拔“人才”，其实是对真正人才的扼杀康红舒：生命教育——孩子生命中最不应该缺失的课康红舒：办一所有真正教育意义的学校康红舒：老师，请千万别语言伤害康红舒：教育，就是点亮孩子心中的明灯康红舒：作为家长，你为孩子上学准备好了吗康红舒：永远的乡情康红舒：家庭教育暴力何时休康红舒：人的学习层次康红舒：让阳光照进孩子生命的缝隙康红舒：静水流深缓育人康红舒：如何培育教师的幸福工作观康红舒：突然想回忆小时候读书的光景康红舒：直击家长之孩子十个为什么康红舒：教育，应该培养我们孩子什么康红舒：老师，请找准自己在学校中的坐标康红舒：学校德育的真正内涵康红舒：家长的“家长”意识和能力不是与生俱来的康红舒：当教育规则来了，我们怎么做站着教书的老师康红舒：教育之道康红舒：要当好一名老师，请这样做康红舒：如何做好现代班级建设康红舒：学校如何进行品牌建设康红舒：如何打造一支优秀的教师队伍康红舒：面对青春期的学生，学校应该如何教育康红舒：做四立老师，育四立学子康红舒：先当好老师，再当好教师改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

【康红舒专栏】用考试分数选拔“人才”，其实是对真正人才的扼杀原创作者|康红舒一二零零五年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的钱学森之问，是发自内心的郁闷无奈之问，也是对教育深思重槌之问。为什么我们的教育已经普及全国，中国这么多人，却少有真正的大师，也鲜有人获得诺贝尔科技大奖？那我们的教育我们的学校培养的人才呢？这些人才怎么就都慢慢湮没于时代洪流和人潮之中，终没成为大师或拿下诺贝尔大奖？难道说我们教育培养不出真正的人才？二我们知道，我们的人才选拔机制是考试。从进入小学一年级开始，到高考结束，考试就伴随着孩子。学校评判一个学生的好坏，主要就看成绩分数，到小升初、初升高，再到高考，想进入好的学校，想考上好的大学，选拔的依据就是考试分数。这是教育的指挥棒，考试和分数决定了孩子的人生和命运。为了迎合考试，为了培养“人才”，学校和家长就逼着孩子加速奔驰在通往考试的路上。学校口里喊着素质教育，手里却紧紧抓着应试教育。学校逼着老师，老师逼着学生。老师们满堂灌，学生们死记硬背。从早到晚，就是老师不厌其烦地灌输，孩子们机械地重复地听讲、刷题、考试。一有放假时间，家长就逼着孩子上各种辅导班，还有做不完的作业。填鸭式教学、题海战术和压榨孩子时间是现在一般学校的通用法宝，是应对考试选拔的不二法门。其结果呢？考上了一些985和211的学生，出了一些以考试见长的名校，也出了一些名校长和教育专家。但孩子们呢？从小学到高三，十二年的青春时光，这一路上，从孩童烂漫到老气横秋，从天真惬意到日渐沉重，一身枷锁。看看孩子们，越来越多的学生戴上了高度近视眼镜，有的身子开始佝偻，有的日渐消瘦，有的不爱说话了，有的不会运动和玩了，大多不会做美梦了。在本应该青春无敌的年龄，孩子们成天就在书山题海中抬不起头，看不到外面的世界和阳光。有些孩子因考试成绩总很差总被批评厌倦而辍学，有些孩子因身体和精神出了问题而退学，有些孩子与父母和老师关系紧张而自残甚至轻生。而那些用时间、身体、和脑力拼进一流大学的孩子呢？有的不会与人打交道，有的生活不能自理，有的自私自利，有的面对不了挫折，绝大部分孩子缺乏应变能力，面对不了社会和未来的变化。可以说，自从孩子上学后，面对考试、分数和升学，全民焦虑。结果是高考一考完，学习的思想就停止了，大学一毕业，很多人从事着与十几年学习内容无关的工作。十几年的大好时光，感觉荒废了，除了最后找个工作，好像教育没有给我们留下什么。我们到底教给了孩子什么？我们没有教会孩子良好的品德，顽强的意志，没有锻炼孩子强健的体魄，没有培养孩子独立的思维，生活和交往能力，没有培养学习和再创造能力。我们教会孩子一味的听讲、做题和应对考试，麻木了孩子多彩的心灵；教会孩子为自己而自私竞争，没有远大的理想。我们培养的都是考试型人才和功利型人才。而教育，本应该培养的是一个个完整的人，让人成为越来越好的自己。在走上社会之时，能通过在学校所学更好的融入社会，面对未来。这样的人才，能够很好地与社会接轨，并且创造个人和国家的未来。现在的教育，不是培养人，从某种意义上说，是伤害孩子，毁了孩子。三每一个孩子生下来，都是先天具足的。他们都有一双明亮澄澈的大眼睛，有一颗晶莹剔透的心灵。孩子们有着天然的好奇心，有着超级的想像力，有着无限的思考和疑问。他们向往外面的世界，对一切都充满了新奇。他们都渴望向上向好，有着内心的追求。可以说，每一个孩子都可能是一位科学家、音乐家、作家、画家、国家领导……因为，每一个都是不一样的生命体，每一个孩子都有一颗玲珑心。可是啊，在现行教育体制下，考试和分数压得孩子喘不气来。从上学起，快乐和有趣的梦想就被打碎了，迎接的是无休无止的上课、作业、考试。日复一日，年复一年，一天天的满堂灌习惯化了孩子的接受和听从，大量的机械的重复的练习固化了孩子的思维，无边的死记死学麻木了孩子的创新的心灵，一次次的知识考试割裂了孩子的身心。孩子的好奇心没了，想像力不见了，质疑麻木了。现在的教育消磨了孩子的灵性，钝化了孩子的敏感。而且，我们用一个“人才”模子来框定所有的孩子，老师用自己在复制着孩子。我们无视不同个体的孩子，无视千姿百态的生命，用考试和分数生生制造出了千篇一律的“人才”。而我们最大的掠夺，就是从小对孩子身体和智力的掠夺，孩子学得太早，用得太累，最后智力枯竭，体力跟不上，对学习没兴趣，对人生没有高远的追求。而我们的教育，既没有开发出孩子的智慧，也没有锻炼出孩子的身体。这就是考试和分数选拔人才机制带来的急功近利的结果。四我们的教育确实偏向了，过于简单和死板。考试和分数是不能培养和选拔出真正的人才的。现在，我们越来越意识到教育中的各种各样的问题，开始进行自上至下的改革。那么教育该从哪里改革，我们要开展什么样的教育才能培养出真正的人才呢？教育从哪里改革？教育应该返朴归真，尊重规律。（一）遵循孩子的身心发展规律。人分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期和老年期六个阶段。每个阶段人的身心是不一样的。我们的教育阶段基本从幼儿期到青春期，甚至是成年期的开始阶段。那么，孩子的幼儿和童年时期，本是充满好奇和想象，对世界有着无比的向往，对各种东西都有无比的疑问和意想不到的创新。这个时候，我们最重要的不是给孩子教知识，而是要让孩子多玩耍，与同伴一起多活动，多接触大自然，多进行一些有趣的游戏活动，打开眼界，开动各种感官。在玩和活动中去发现孩子的特长和天赋，去开发孩子的智慧。这就是幼儿和童年时期孩子应该有的生活和学习时光，是充满阳光和快乐的。在青春期，在幼儿和童年的基础上，开始培养孩子的各种能力，包括独立思考、交往、生活和学习能力，以及对问题的分析和求证能力、实践能力等等。这个时期的知识学习也都是一些简单的基础的常识。主要通过这些简单的知识为点，来培养孩子的各种能力。真正的学习都是身体基本长成，快成年的时候。孩子们有足够的身体、专注和能力来学习各种知识。这个时候，学校宽进严出，通过不同的方式培养各种不同类型的人才，特别是实用型人才、复合型人才、创新型人才。遵循孩子的身心发展规律，就是让孩子该玩的时候好好玩，长身体的时候好好长身体，按照无忧玩耍——开发智慧——培养能力——学习成才这个规律去教育，就是真正的人本教育。（二）遵循教育的发展规律。教育是从易到难，从简单到复杂，从单一到繁冗，时间上是从短到长，学习上从轻松随性到专注投入。所以教育改革从课程设置到时间安排上都要遵循这个规律。小初阶段属于童年和青春期阶段，主要的是开发孩子的兴趣和智力，让他们投入其中。这个阶段只做些测试，测试孩子的兴趣点和智力指数。孩子一直到高中都应该是直升的，到了高中，孩子在清楚自己的天赋、兴趣和人生规划后，就会开始朝自己的人生方向自主学习和努力了。这个时候，难度会有所加大，多是一些项目式学习和体验式学习，测验多是一些项目式任务和社会活动实践报告。学生会利用时间，整合各种资源，完成各项学习任务，从而顺利进入大学（到了大学，学习难度就更大了，各科要修学分。老师一定要严格把关。修满了学分，才能拿到毕业证，学分没达到，就不可能拿到毕业证。）（三）遵循人的培养规律。人如树木，要先有根，才有树干。根越粗深，树干就越粗壮挺拔。所以培养人就要先从根基抓起。道德就是人的根基，要先培养孩子良好的品德，如良知、勇敢、勤俭、谦虚、礼义、诚信、家国天下的情怀等，再树立孩子的理想。有了品德和理想，就有成长的根基，不管怎么长，都不会长歪，也不容易夭折。先立德，树立理想，再教知识。这才是育人之道。我们一定要遵循人的培养规律，培养孩子的综合素质，不能偏废。（四）遵循社会发展的规律。教育不能闭门造车，不能脱离社会实际和发展，我们的教育一定要和社会结合，为未来着想。社会和未来需要什么样的人才，我们就应该培养什么样的人才。显然，现在知识型人才和考试型人才已经远远不适应社会发展和未来需求了，我们要培养的是社会实用型人才、复合型人才、能够创新的人才和随时应对未来变化的智慧型人才。教育就要从这些方面进行改革，才不会落后。有了教育改革后，那么，我们要开展什么样的教育，才能培养真正的人才呢？其实很简单，我们想培养什么样的人才，就要开展什么样的教育。我们要培养创新型人才、科研型人才、智慧型人才，我们就要呵护孩子的好奇心，激发孩子的想象力，打开孩子无尽的疑问和思考，不断引导。在教育教学中，我们要多开展启发式教学，情景式教学，浸润式教学，体验式学习，项目式学习，贴近社会，贴近生活，面向未来。教育最大功能是唤醒孩子的生命潜能和动力，激发孩子的人生梦想，培养孩子的各种能力，引导孩子找到人生的支点和意义，鼓励孩子，让孩子自主教育和自主学习。这才是教育本该有的样子。教育不能有任何功利和庸俗，教育就是纯粹的教育。如果教育真的能够返朴归真，能够从人本出发，能够贴近生活，面向未来，那么，我们培养出来的一定是真正的人才。在未来，就会出现大师和诺贝尔科技大奖获得者了，这是我们翘首期待的。作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。（本文为康红舒校长原创投稿）延伸阅读：康红舒：生命教育——孩子生命中最不应该缺失的课康红舒：办一所有真正教育意义的学校康红舒：老师，请千万别语言伤害康红舒：教育，就是点亮孩子心中的明灯康红舒：作为家长，你为孩子上学准备好了吗康红舒：永远的乡情康红舒：家庭教育暴力何时休康红舒：人的学习层次康红舒：让阳光照进孩子生命的缝隙康红舒：静水流深缓育人康红舒：如何培育教师的幸福工作观康红舒：突然想回忆小时候读书的光景康红舒：直击家长之孩子十个为什么康红舒：教育，应该培养我们孩子什么康红舒：老师，请找准自己在学校中的坐标康红舒：学校德育的真正内涵康红舒：家长的“家长”意识和能力不是与生俱来的康红舒：当教育规则来了，我们怎么做站着教书的老师康红舒：教育之道康红舒：要当好一名老师，请这样做康红舒：如何做好现代班级建设康红舒：学校如何进行品牌建设康红舒：如何打造一支优秀的教师队伍康红舒：面对青春期的学生，学校应该如何教育康红舒：做四立老师，育四立学子康红舒：先当好老师，再当好教师改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

【康红舒专栏】生命教育——孩子生命中最不应该缺失的课原创作者|康红舒一案例一：几个小朋友在外面玩耍，正好在一座老墙角看到一根裸露老化的电线，一个调皮的孩子就跑过去抓着玩，结果就触电了，另外两个孩子为了救这个小朋友，就过去拉他，结果都触电了，幸亏有两个大人正好经过，用一根棍子挑起了电线，救了他们，但几个小朋友还是落下了后遗症。案例二：周末放假，两兄妹回到乡下爷爷奶奶家。好奇的两兄妹吃完饭就到村庄四周撒丫子，突然发现后山头一棵树上有一个很大的马蜂窝。无聊的两兄妹就一人找了一根长竿子去捅。结果是，两兄妹被蜇得仓皇而逃，面目全非。最后到医院住了一个星期的院，才算保住了小命。案例三：暑假，四个初二的同学约好到城外的一条河里去游泳。有一个同学不太会游，只在水边扑腾，另外三个都觉得自己会游，开始还在水浅的地方游来游去，后来就说到河中央去比比谁游得更远。结果三个孩子都陷入漩涡，一会就没入水中了，等水边的孩子哭着喊大人来时，打捞的只有三具冰冷的孩子的尸体。类似以上的案例可以说是屡见不鲜，每年都会发生。孩子吃东西中毒的，玩猫被猫抓伤的，溺水的，烧伤的，见着毛毛虫吓得不敢动弹直哭的，遇到陌生的狗上去撩被狗追着咬了的……为什么我们的孩子总会出现这种伤亡情况，令人痛心疾首？为什么这样的情况年年还出现，同样的问题总还发生？这样的问题是不是可以避免或者减少到最低？以上的问题确实值得我们沉思。二有人就说了，那只有对孩子加强保护，最好让大人不离左右。这在孩子婴幼儿时可以，加强一定的保护也是可以，但随着孩子慢慢长大，孩子需要自己成长，需要自己独立后，就不太现实了。我们不可能时时管住孩子，跟着孩子，这也非常不利于孩子的成长成人，孩子终归是要长大，终归是要慢慢离开大人、独自面对生活和社会的。以上的案例，揭示出一种非常严重的现象，就是教育缺失——生命教育的的缺失。孩子本是生命体，从一个小小的婴幼儿，来到这个新世界，慢慢长大，面对纷繁的社会和博大的自然，很多都是未知的。如何认识生命，如何认识自然，如何面对社会，孩子不知道。当孩子来到这个世界，我们首先应该给孩子上的课就是生命教育。教育，就是给孩子点亮心中的明灯，指引孩子前进的方向。生命教育，就是给孩子点亮生命之灯，让孩子在生命成长过程中不惑、不忧、不惧。正是因为生命教育的缺失，正是因为孩子对生命、自然、社会的无知无畏，才导致一个个鲜活的生命的消失。痛矣已矣，痛定思痛，我们就必须重视并加强对孩子的生命教育。三人的一生，就是指人的生命就是一个从生到死的过程，这是规律。但每个人的生命却因过程不同而焕发出各自的亮色。这个过程是由一次次的生命活动所组成。重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。生命教育就是让学生认识生命，珍惜生命，提升生命的教育，是对学生的每一次生命活动进行关怀，在生命实践中落实生命价值观，让学生生命质量得以提升。在国外，生命教育早就受到重视，并在中小学阶段已经普及。美国把生命教育和死亡教育融为一体，让孩子们科学认识和理解生命并发展生命；日本生命教育提出“热爱生命，选择坚强”的口号，旨在让青少年认识生命的美好和重要，能面对并承受挫折，从而更加热爱生命、珍惜生命。此外，还教育孩子与自然和谐相处，热爱其他生命。澳大利亚对青少年开展生命教育，有着非常详细的生命教育目标。培养他们积极、健康、向上的人生观，创设一个健康的生活环境，防患于未然。各国都非常重视并致力于生命教育，以生命为本，诠释生命意义，追问生命价值，助力人格培养，提升公民素质，促进人与自然和谐相处，进而造福整个人类社会。

【李镇西专栏】“到底是什么力量在改变他们的内心？”——六访丑小鸭中学（图文并茂，有视频）原创作者|李镇西（原四川省成都市武侯实验中学校长）本文为李镇西校长原创，首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布

【康红舒专栏】办一所有真正教育意义的学校原创作者|康红舒一中国的教育有着几千年的历史，也曾有过辉煌。可一度时期，史无前例的“文化大革命”致中国教育出现了断层期，再到后来的恢复高考，教育才逐渐重新起步。随着社会经济先行的不断发展，学校、教师和教育好像也有些沾染了一层厚厚的功利，行政化、商业化、唯分数化越来越浓，教育早也失去教书育人的纯粹的味道。当前，虽然教育改革之声鼎沸，教改、课改、学改如火如荼，但终是雷声大，雨点小，局部有为，难撼全局。教育改革，终应该是一场自上至下的大改革，上呼下应，聚一众有志于教育的人士，赤心而为，不辞辛苦，如陶行知之流，方可行之。一直以来，对教育思苦行顿，什么样的学校才是有真正教育意义的学校？在这样的学校，我们具体要做什么样的教育呢？二办一所什么样的学校，才有真正的教育意义呢？（一）行政架构服务化。学校首先要有行政职能部门，就是要有一套运行班子，从校长、副校长到各处室。校长和副校长负责顶层设计和规划，处室负责实施和推行。一般学校把校长到各处室人员作为管理人员，校长管理副校长，副校长管理各处室，各处室管理教师和各部门人员。这就是以校长为中心，以职务为中心，其管理效能肯定不会很高，人治在所难免。作为学校，应该是以服务为管理理念，校长服务副校长，副校长服务各处室，各处室服务教职员工，教职员工服务学生。这样就突出学生的主体性，学生才站在学校的正中央。校长，党委书记，副校长，下设学生发展中心，班主任发展中心，质量发展中心，教师发展中心，行政服务中心，后勤服务中心。校长一定是构思、设计和布局，而不是忙碌的管理，这种行政架构的职能就是服务，是引领。（二）文化立校。学校不是工厂，不是生产产品，而是育人。那么育人要育什么的人？当然不是只会考试的人才，而是育有独立思想，人格健全，积极向上，有学习能力、生活能力、交往能力和创新能力的未来人才。学校不是复制一个模子，而是培养各种各样的人才。这应该是学校的育人目标。那么要育人，怎么育？育人其实是育心，从心开始，外在管理只是一种顺从，内在的接受才是培育，是教化。而育心最好的方式就是文化，所以学校必须要以文化立校。包括学校的教育理念、愿景、校风、教风、学风等，这些决定学校的内涵，决定教师的精气神，决定学生的长远发展。学校的文化应该是学校共同的价值观，是学校每一个人的精神和自信，渗透到每一个人的血脉里，引领和激发每一位师生努力前行。（三）教育为先。现在很多学校都是一门心思搞教学，一心一意抓成绩，这不应该是学校的全部工作，如果这样，仅仅是一个教学点，或者类似于现在的培训机构。学校首先要德育为先，抓思想教育和习惯养成。孩子如果有了健全的人格，有了人生梦想，有了良好的习惯，有了意志品质，他一定会成为一个优秀的人。就是说，学校要由教学向教育转变，要先唤醒孩子的心灵，树立孩子的骨格，让孩子产生内动力，教育和学习就会自主发生。教师的教育教学就会越来越轻松，孩子的成长和学习就不会出现弯路。教育的顺序是先教育，后教学，然后教育与教学融合，才是教育的规律。（四）活动为载体。学生的思想、观念、习惯和知识只能在活动中生成和培养，因为这是来自于学生的亲身体验，来自于心灵的感受。所以，孩子的三观是一定要在群体和活动中去培养。学校一定要系统设计常态化的育人活动，包括开学前、中、末，节日、纪念日，以及艺体节、科技节、感恩活动、爱国教育、环保教育、理想教育、养成教育、法制教育、文化活动、研学活动、实践活动等，只有让孩子亲身看到、参与、体验，我们的教育才有了载体，孩子从中自然就受教了，这比我们平时的说教要深刻和真实得多。（五）知行合一。建立了行政服务架构，有了先进的教育理念，确定了育人目标，就要在教育的路上，以教育为先，以活动为载体，不动摇，不折腾，不从流，坚定自己，发自内心，做真正的教育。三有了一所这样的学校，那我们具体要对孩子实施什么样的教育，才能赋予真正的教育意义呢？（一）有爱有温度的教育。在教育上，有了爱，就有了一切。如果没有爱，教育就没有根基，因为教育，是育人的事业，得从根，从苗开始。所以，学校必须树立以爱育人、爱是教育的灵魂的理念，老师对学生一定要关注、关心，从思想、精神到学习、生活，主动去走近学生，走进学生的心里，平等地对待每一个孩子，爱每一个孩子，精心培育每一个孩子。当学校充满爱，当教育有了温度，校园就不会死气沉沉，而会开满鲜花，长满绿树，生机盎然。（二）有规矩有礼仪的教育。现在很多家庭和学校都缺少这一课。学校一定要培养孩子的规矩意识和礼仪习惯。一个人，懂得了规矩和礼仪，尊重规矩，学会礼仪，才会更好的融入社会，才能做成大事。这里的规矩不仅只是人与人之间的规矩，还有在社会中的规矩，以及面对自然和世界的规矩，要学会了解并尊重他人与社会，自然和世界，要有敬畏之心，才能和谐相处。同时，人是群体动物，是要交往的，所以礼仪教育非常重要，这是一个人通向外界的素养和名片。学校要专门开设规矩和礼仪课，并开设相关活动，让孩子懂规矩，知礼仪。从这样的学校走出的学生，一定受人欢迎。（三）有智慧有梦想的教育。现在是一个快速变化的时代，很多东西存在着不确定的变数。随着互联网、基因和生物技术以及人工智能时代的到来，知识已经不再是稀缺资源，学校如果还一味地教孩子知识，孩子将很难应对未来。学校应该培养孩子的是能力和思维，培养孩子的学习力、判别力、思考力、生活力、创新力，开动孩子对生活和世界的好奇心，开启孩子对知识和智慧的求知欲。人只要拥有智慧，才能拥抱不确定的未来。同时，孩子一定要有梦想，学校就是要通过读书、活动升起孩子的梦想。孩子有了梦想，就有了方向和动力，才不会迷失和消沉。学校帮助孩子升起梦想，托起梦想，帮助孩子去追梦，圆梦。梦想是教育的风帆，一定要高高扬起。（四）文武共育的教育。我们现在的教育出现一种现象，就是文进武退。不管是古代还是先进的国外教育，都非常重视文武双修。一方面，德智教育肯定要重视，这是修内，同时体育和武道也要重视，这是修外。文武共育，一张一驰，身心兼备，是作为动物人在社会发展中必须进化的两个方面，不能偏废。不进化就退化。现在的学校和家庭，都不太重视武育，所以孩子的身体、心理出现了诸多问题，社会有很多娘娘腔，小白脸、妈宝男、啃老族等，更别说有士者之气和意志品质。武育，不仅育身体，还育武德和精神，嫉恶如仇、有血性，勇敢刚毅，自强不息。只有文武共育，当看到有人受到欺负的时候，人们才敢于见义勇为；当国家需要的时候，才勇于走上前线保家卫国。只有文武共育，国人的素质才会提升，社会才会进步，国家才有希望。（五）师生同行的教育。学校里，教育一定是师生同行，共生互长。老师不是高高在上，而是和孩子并排共行。作为老师，教孩子一天，要想孩子一年，教孩子一年，要想孩子一生。老师与孩子的相遇，是岁月和灵魂的邂逅，是一个教育者和一棵小苗的缘份。小苗渴盼地望着教育者，希望有一段美好的师生时光。老师是引领者，深情而执着地带领孩子走向更宽更高的地方。有一天，孩子离开你了，他身上就烙上你的思想和知识的印记。你成就孩子的同时，孩子也成就了你。因为，有了一批批的他们，你才成为越来越好的老师；因为，有你，他们才能更好的成长。在一段时光，师生是同行的搭伴，相互理解，相互鼓励、相互尊重、相互成就，携手前行。

【詹大年专栏】我很心疼"土猪拱白菜"的孩子——因为他被我们教错了原创作者|詹大年（昆明丑小鸭中学校长，崇敏家庭关系学校校长，爱心与教育研究会会长）

【李镇西专栏】考上了几个北大、清华，就能证明你的“教育质量”很牛吗？——和一位教育局长的聊天原创作者|李镇西（原四川省成都市武侯实验中学校长）本文为李镇西校长原创，首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布几年前的秋天去某县讲课，中午和教育局长一起吃饭。局长说：“唉，我们县的教育一直很落后，每年考不上几个本科……”我正想如何安慰他，他话锋一转：“不过，现在有希望了。因为刚上任的县委书记对教育非常重视！”我问：“怎么个重视法？”他说：“在全县干部会上，他给自己立下军令状，说一定要在他的任期内，实现我们县考上北大、清华人数零的突破。这话令人振奋啊！”这话让我也有些“振奋”起来，我又问：“这个目标怎么实现呢？有什么具体的举措吗？”当时，我首先想到无非就是去别的县挖优生之类，可局长说：“县委书记做了一个决定，就从今年九月开学起，拿出几百万（抱歉，局长对我说的究竟是三百万还是五百万，我记不清了），把本县最好的中学高一新生中选拔的五十名最优秀的学生，送到省城实验中学去，让我省最牛的中学代培三年。孩子已经选拔出来，两个月前就送到省城实验中学了。”我一听便笑了，忍不住说：“这哪是重视教育啊！县委书记在‘打造’他的政绩呢！”局长对我的说法有些不理解。我解释说：“他希望多少年之后，老百姓提起他，会说，‘我们县还是那年某书记在这里的时候有过一个（或两个甚至几个）学生考上过清华北大！’书记要的就是这个‘口碑’。”局长说：“让我们这穷县的孩子考上清华北大，这有什么不好吗？”我说：“当然好！但是，难道你们县的教育就是为那极个别可能考上清华北大的学生办的吗？且不说，这几百万元代培费没有正当的依据，就算有依据，凭什么纳税人的几百万就被书记用在少数几个人身上？除了考上清华北大的极个别孩子，你们县每年更多的高中毕业生怎么办？”局长说：“毕竟我们县三年后可能有考上北大清华的孩子了，这‘零的突破’总归还是我们县教育质量得到提升的标志吧？”我不客气地直言道：“就算三年后，你们送到省城代培的学生中，有考上清华北大的，也只能说和那几百万元有关，而和你们县的教育质量丝毫不沾边！因为他们并不是你们县的老师培养的，而是省城最牛重点中学培养的。”局长似有所悟：“嗯，你说的有道理。不过，我感觉新任县委书记还是有教育情怀的，不然他不会这么有魄力地拿出几百万，把尖子生送到省城名校……”我说：“哪有什么‘教育情怀’？他这是‘政绩情怀’！他想的是如何为自己脸上贴金，而不考虑如何真正通过教育给全县绝大多数孩子以美好的前途。如果他真的是重视教育、关心百姓，就应该加大本县的教育经费投入，改善办学条件，尤其是把更多的钱用于教师待遇的提升，以吸引更多的优秀教师到你们这里来工作，并能够稳定下来。那几百万就不应该用在那几个冲刺清华北大的孩子身上，而应该用在本县教师身上。”“那几个考上清华北大的学生，虽然不是我县中学培养的，但毕竟还是我们县的呀，所以他们考上清华北大，也是我县的光荣嘛！”局长这样说的时候，满脸红光，好像他已经看到三年后北大清华的录取通知书了。我问局长：“就算有几个孩子考上了清华北大，他们毕业后会回来工作吗？”局长说：“那肯定不会的。”我说：“来自贫困地区的孩子，清华北大毕业后几乎都不愿回家乡，而是留在大都市甚至出国。我非常理解，我们不应该对他们进行‘道德绑架’，毕竟他们回来可能也用非所学。而留在本县的，恰恰是那些考不上大学的落榜生。当然，他们中会有一些外出打工，但毕竟还会有一些人留下来，他们是建设家乡发展家乡的主力军。作为县委书记，应该不仅仅是考虑怎样让少数尖子考上名校，更应考虑大多数没考上大学的孩子如何拥有将来立业的技能，既让他们有生存的本领，又能推动家乡的发展，这才是真正的重视教育！”局长说：“考上北大清华的孩子，他们的家长会感谢县委书记的。”我忍不住有点生气了：“难道你们县的教育就是为那几个天赋很高的孩子办的？你们教育局就是为那几个家长而存在的吗？实际上，对绝大多数老百姓来说，本县考了几个北大清华，他们并不关心，最多在媒体炒作的那几天羡慕一下‘别家的孩子’，他们更关心的，是自己孩子将来的出路在哪里！”局长说：“你说的当然有道理，但现在哪个县不比拼‘北清率’？我也没办法啊！”你没办法，怎么好意思当局长？我心里这样想，但没说出口，当然是碍于面子，但更多的是因为看不起他。不想说了，说得再多，都是对牛弹琴。四年过去了，我不知道那个县后来是否真的实现了考上北大清华人数“零的突破”，也懒得去问。我知道的是，那个县的县委书记和教育局长的“教育质量观”和他们的举措，并非个别。相当多的地区，依然是把考上几个、十几个乃至“成建制”的几十个学生考上北大清华，作为本地区“教育成就辉煌“的唯一标准。不得不说，这样的县委书记和教育局长是可悲的。当然，他们仅仅是可悲而已。更有一些县的超级中学跨地区“掐尖”，不择手段地将别人的优生抢来培养，每年高三学生成建制地考上北大清华，可他们居然好意思大肆吹嘘是自己“培养“的！没有当地最高领导人和教育行政部门的支持，他们做得到吗？这些地方的最高行政长官和教育局长是可耻的。2021年5月27日于成都至郑州的高铁上——————————————延伸阅读：李镇西：保卫儿童！——我的《六一宣言》李镇西：到底要失去多少孩子的生命，才能让教育充满人性？李镇西：“人是最高价值！”——由成都49中的事所想到的还原成都49中学生坠亡事件：关键监控有无缺失？坠楼是如何发生的？孩子为何走到这一步？成都凌晨通报四十九中学生坠亡事件，家长存质疑李镇西：9岁孩子被揪头发致皮骨分离！估计又有人要为常“老师”鸣冤叫屈了……李镇西：现行职称制度，到了非改革（或废除）不可的地步了！——由姚燕燕事件引发的几点感想李镇西：校长被女生辱骂之后……李镇西：教育究竟是不是服务业？李镇西：教育不是拿给别人欣赏的！杨东平：教育最重要的目标是培养“一个明智的人”李镇西：吴非的良知与风骨李镇西：不要让你的爱，葬送了你孩子的未来——好父母的15条标准，您有几条？李镇西：恕我直言，教育部《中小学教育惩戒规则》（试行）令人失望李镇西：被勤奋的孩子、教师和家长（四年前的见闻，今天是否有所好转？）91岁于漪破例受访：教育整天处在焦虑中，那怎么行李镇西：一个人要善良正直地活下去却很艰难，哪儿出了问题？李镇西：没有家，哪有国？——我看《我和我的家乡》李镇西：同途殊归李镇西：亲爱的老师，我把您对我的爱传递给了我的学生——想念我的三位老师李镇西：新班主任的“第一次”——如何第一次开家长会？李镇西：新班主任的第一次——我的第一次被《班规》惩罚李镇西：新班主任的第一次——如何第一次制定《班规》？李镇西：这个“优生”除了打班主任的耳光，还打了谁的脸？李镇西：人间至痛与天地大爱（附张玉环前妻宋小女感人视频）李镇西：别“持续”了，干脆取消吧！李镇西：孩子可以放过，但其父不能轻易原谅

【康红舒专栏】老师，请千万别语言伤害原创作者|康红舒一案例一：江苏一小学，在期中考试后，班主任生气地对小芳说：“你怎么这么笨，考个三十几分，又拉了班级平均分。这些题都讲过好几遍了，是头牛也教会了，你居然都做错了，真是丢脸！”下课后，小芳情绪非常低落，又觉得周围同学都在嘲笑她。她一下子感觉无地自容，就一个人走出教室，爬到楼顶，然后一闭眼，一跃而下。案例二：一初中的语文诗歌课上，老师正在一板一眼地讲杜甫的《石壕吏》。活泼而好问的小明举手了，问：“老师，杜甫的诗里为什么总是显得凄苦，他怎么像是一个落难的诗人呢？”老师一怔，眼睛瞪着小明，说：“你总那么多废话干什么，现在讲这首诗，你扯什么杜甫的凄苦，那一节课还能讲什么？把嘴巴给我闭上。”小明的小脸一下子由红变白了，从此，上语文课再也没说一句话，变得沉默寡言，语文成绩也一落千丈。案例三：某高中的第一节课铃响后，高一陈东同学匆匆赶来，当他到教室门口喊报告时，正在上课的数学老师二话不问，对他吼道：“迟到还上什么学，滚回去，不用读书了。”陈东低声说：“我妈妈生病了，所以今天来晚了点。”老师说：“不管什么理由，迟到就别进教室。我的课谁都不能迟到，除非别上我的课。”陈东黯然回家，说什么再也不去上学。不久，跟着大人进厂打工去了。二以上案例只是冰山一角，现在的学校里充斥着老师的语言暴力。而老师还不自知，觉得对学生严厉，肆意批评教育是当老师的本职，是负责任的表现，殊不知，他的语言就像一把利刃，割伤了孩子的尊严，打击了孩子的人格；像一颗颗子弹，直击孩子的心灵，伤害了孩子的情感。伤害何其巨大！！！为什么老师喜欢使用语言暴力，对学生随意批评甚至谩骂？究其原因，一是在中国传统教育里，讲究师道尊严。老师高高在上，学生唯首是瞻；二是教师教育观念问题，很多老师都认为对学生不狠不批不骂，学生就容易犯错，就会松散，就会出问题。且越是低年级这种现象越严重；三是老教师对新教师的传授和影响，一批带一批，觉得对学生就要严词厉色，孩子才不敢上脸，才会听话，课堂就好管理；四是缺乏爱心耐心和管理办法，一狠一批一骂，收效快，效果立竿见影。五是不了解且不懂学生。无视孩子的不同个性和禀赋，不管是男孩还是女孩，都想教育成千人一面，千孩一律的学生。而在教育里，老师是绝对主导者，视学生为一个个被管理的“小猴子”，以大压小，以强制弱，而学生，则是被动者，是幼小者，所以教育暴力时常发生。那老师的语言暴力会给孩子带来什么样的伤害呢？一伤害了孩子的面子和尊严。作为生命的个体，人天生都是有面子和尊严，从而有羞耻感和荣辱感，所以孩子自小都是向上向好的，都是希望得到认可和肯定。但如果践踏了孩子的面子和尊严，孩子要么叛逆，要么破罐子破摔，从此不爱学习，不向往校园，反而逼着孩子自闭或与社会的孩子走到一起了。二是伤害了孩子幼小而真诚的心灵。孩子都有一颗美好的心灵，自小觉得社会很美好，老师很高尚，从而向往长大，向往外面的世界。但如果伤害了孩子的心灵，孩子就会伤心，就开始不相信世间的美好，人与人之间的美好，从而开始会自我封闭，不太喜欢与人交流，不太相信别人，性格也内向孤僻。三是伤害了天然的师生关系。师生本是很美好的一种关系。在最开始，孩子一定是信任老师，喜欢老师，甚至依赖老师的，觉得老师是他的传授者，引领者，开启者，但如果一旦有了语言伤害，孩子马上感觉师生变成了对立，情感受到了极大的伤害，从而会讨厌甚至恨这个老师，也讨厌老师所教的学科，甚至讨厌学习和学校。从此孩子再也没有学习的兴趣和上学的动力，孩子的一生基本也毁了。四是伤害了教育之道。教育本是教授知识，影响人格，树立品德，教育之道就应是呵护天性，尊重个性，激发灵性，培养各种各样的人才。但如果有了语言伤害，就是戕灭天性，抑制个性，熄灭灵性。没有把孩子都看成一个个个体，而是一样样的物，从而用一个模子去框定，去复制，培养的不是有自己思想的人才，而是只会听话顺从的庸才！现在，很多老师喜欢用简单粗暴的方式管理学生，或罚站，或请出教室，或抄作业，或做卫生，或体罚，但真正最伤孩子的，还是伤人无形的语言暴力，因为，其它的伤害，更多的是身体上的，而老师对学生的语言伤害，是诛心，也是诛人！这种教育，是一种反人性的教育！三真正的师生关系应该什么样的呢？应该是人格上平等，精神上独立，教学上互相信任，生活中互相关心的关系，课堂上是师生，课下是朋友，是师生同行路上互相理解、互相尊重、互相信任的关系，民主、平等、亲密。这才是真正应该有的师生关系。当然在师生关系上，老师肯定是主导者。老师要把孩子看成一个个鲜活的个体，发自内心的尊重、关心和爱护孩子，帮助每一个孩子的成长，在课堂和学习上悉心教授，在课下亲近孩子，在生活中关爱孩子，公平、公正地对待每一个孩子，而作为孩子，单纯、率真且感情直接，既渴望得到老师的关注，也希望能亲近老师，只要老师给一点阳光，孩子一定会回馈一片灿烂。言为心声，语言最能体现老师对孩子的真实情感和态度。是尊重关心还是面目可憎，老师一说话，就能听得出来。有的老师只要看到学生，只要来到教室，就是满脸严肃，要么一副凶相，要么一脸好像有人欠他钱不还似的。一开口，就是训斥，甚至嘲讽，让孩子觉得无比的压抑和难受。但老师却自以为这是他的教育之道，这样的效果非常好，他也很有威信，洋洋自得。但他怎么知道孩子的感受呢?像这样，怎么可能会有良好的师生关系？可能孩子一辈子记得的，就是这位老师的语言伤害。我们经常听说同学聚会，都喜欢请当年的老师共餐。但同学一般都会请有德之师，有爱之师，而对那些嘴上无德，出口伤人的老师，则痛恨不已，有的还会特意去报复一下，更别说宴请看望了。师生的相遇，不是擦肩而过，不是萍水相逢，而是一场岁月的爱恋，是一场灵魂的相遇。师生之间，正如太阳之于庄稼种子，太阳过烈，就会烤坏田地，庄稼种子就很难生根发芽；没有太阳，庄稼种子又很难成长；只有阳光和喣，温度适宜，庄稼种子才会破土而出，茁壮成长。太阳付出的是源源不断的光泽和营养，庄稼回报的将是累累硕果和对太阳永远的敬仰。四那么老师要怎么样才不会语言伤害孩子呢？（一）尊重每一个孩子。这是老师教育最基本的理念。孩子都是未来的人，是正在成长的一个个生命个体，我们在人格上要尊重他们，在思想上要平等对待他们。不说伤人的话，少说批评的话，多说鼓励的话，要说关心的话，孩子才会在你的手上健康快乐成长。（二）了解每一个孩子。这是老师教育好孩子的前提。用心去关注每一个孩子，发现每个孩子的不同的性格、禀赋、思想，才会发现每个孩子的可爱可造之处，从而能更好的育人，树人，立人。只有老师心中有阳光，眼中有大海，才会真正去了解孩子，关注孩子，宽容孩子，爱护孩子。（三）因材施教。最好的教育就是因材施教。了解了每一个孩子，然后老师针对每一个孩子的特点，在谈话、教学和教育方式上因人而异。有的需要鼓励，有的需要呵护，有的需要敲打，有的需要矫正，有的需要快马扬鞭，有的需要稳扎稳进。而老师需要的是不急躁，不急功近利，要有师者之心，智者之睿，匠者之意，耐心、细心地培育每一颗苗子。只有这样，才会培养出各种不同的人才，而不是一个类型的“考试人才”。（四）走进孩子的心灵深处。教育不是湖面上一阵风拂，也不是草原上的一阵雨过，而是经年累月的蚌中孕珠，河中淘金。如果老师对学生只是表面的相识和教授，那最多只是一种教学，根本谈不上教育。老师一定要走进孩子的内心深处，做思想上的引领，做精神上的楷模，做灵魂的照耀，深耕，播种，教育才真正发生，未来才可期。（五）做春风，做雨露，做阳光。老师是教育者，面对的是一个个小孩子，是一颗颗小苗，培育好他们就是老师的天职。所以老师要有师者之德，师者之风，多点儒气，多点雅气，多点长者之气，少点戾气，少点怨气，少点庸俗之气。接纳每一个孩子，用心对待每一个孩子，帮助每一个孩子，做孩子成长路上的引领者，欣赏者和陪伴者，有了春风，雨露和阳光，我们要做的，就是静待花开。

来源|育才家园（ID：edu683）随着手机的普及，越来越多成年人离不开手机。而如今，手机却给孩子的世界蒙上了灰色的阴影。一个初中生沉迷手机游戏，被爸爸抢过手机扔下高楼，他当即跟着手机跳了下去，坠楼身亡。海口市一名大一学生整天抱着手机玩游戏，被妈妈批评后，从14楼纵身跳下，落地身亡。辽宁省一名初三女生因为玩游戏，一个月刷掉6万，因为愧疚和恐惧而轻生，从自家阳台坠楼身亡。……手机里的世界太精彩，沉迷其中的孩子逐渐忘记了现实世界，一点点靠近万劫不复的深渊。玩手机，正在成为青少年儿童悲剧的源头。01为什么孩子容易沉迷手机？国内首份儿童网络安全研究报告（2016年）显示：3-6岁的孩子中，手机接触率已高达91%；小学9-10岁的孩子，已和成人使用行为相差不多。如今的孩子，越来越容易沉迷手机。在网上读到这样一段话，深有感触：三十年前，人们惊呼流行音乐会毁掉下一代；二十年前，人们惊呼电视节目会毁掉下一代；十年前，人们惊呼电脑及因特网会毁掉下一代；现在，人们开始惊呼手机会毁掉下一代……似乎人们已经有了共识，每个问题的背后，罪魁祸首不会是父母也不会是自己，总有一个替罪羔羊。但孩子沉迷手机只是表象，所隐藏的真相，是孩子从未被满足过的心理需求。《少年说》中，有一个孩子流着泪控诉父母：“小时候，我以为手机才是爸爸妈妈的孩子。我每次看他们，他们都在盯着手机。他们想让我安静，不捣乱，就把手机丢给我，让我在一边玩。”父母，才是孩子和沉迷手机之间的一道墙。父母教育的缺失，才是孩子痴迷垃圾快乐的根源。02玩手机，毁掉孩子的一生经常玩手机和不玩手机的孩子，十年后的区别让人难以想象！国外曾经发起一项调研，选取了100个孩子，其中50名完全接触不到手机，另外50名已经对手机痴迷。10年后，50名痴迷手机的孩子中只有2名考入大学，而其他50名全部考入大学，还有16位获得了全额奖学金。玩手机对孩子的影响，是一辈子的，也许不用等到10年后，孩子的人生就会发生翻天覆地的变化。2017年，一款名叫“蓝鲸”的游戏从国外传入，一时风靡国内大中小学。游戏专门吸引那些有抑郁、自残倾向的孩子，教唆他们在身体上刻字、画字符，完成一系列任务，终极任务就是自杀！江苏常熟一个未满18岁的男生被教唆跳河自杀，幸好常熟网警察觉不对，及时出警解救。男生说，是游戏里的网友教他这么做的，如果他不照做，家人就会被威胁。手机只是一种通讯工具，但一旦沉迷，这种工具有可能毁了孩子的人生乃至生命。03玩手机，摧残孩子的健康你知道长时间玩手机对孩子意味着什么吗？意味着颈椎变形。江苏一名9岁男童，经常感到脖子酸胀，手指发麻，父母带他去做CT检查。不检不知道，一检吓一跳，孩子的颈椎已经变成一条直线！（正常人颈椎本带有前曲的弧度）原来，孩子长期低头玩手机，导致颈椎严重变形。要知道，成年人低头玩手机，脊椎就额外增加了27公斤的压力，相当于一个六七岁的孩子坐在脖子上，而孩子受到的伤害只会更大。意味着近视度数越来越深。浙江省眼科医院发现，孩子连续玩20分钟平板电脑，视力平均下降41.7度，连续玩20分钟手机，视力平均下降43.8度。意味着性格变得孤僻。有小孩因为父亲不让他玩游戏，转身走进厨房，拿起菜刀就往手腕上割。有孩子因为过度沉迷手机，不愿意与同龄人交往，逐渐患上重度抑郁症。玩手机的危害不容小觑，哪怕短时间内看不出来，但时间一长就会对孩子造成致命性伤害。04玩手机，影响孩子的三观1、影响孩子的金钱观。还记得那个卖肾买苹果手机的17岁年轻人吗？他在网上找了中介，做了人体活体肾脏移植手术，获得2.2万元，买了iPhone

据媒体报道，北京大学通过北京国际数学研究中心BICMR微信公众号回应青年教师韦东奕网络走红一事。全文如下：近期，我校青年教师韦东奕受到广泛关注。韦东奕是一位非常优秀的青年数学家，他于2010年进入北京大学数学科学学院学习，2014年本科毕业后保研继续在北京大学攻读博士学位，2018年博士毕业后在北京大学北京国际数学研究中心作博士后研究，并于2020年入职北京大学数学科学学院。韦东奕在学生时代曾创下傲人的竞赛成绩。进入研究生阶段后不久，他在三维Navier-Stokes方程正则性问题和二维不可压缩欧拉方程的线性阻尼问题上取得了一系列重要研究进展，研究成果被多个国际著名数学期刊接受并发表，世界闻名的布尔巴基讨论班专题研讨韦东奕与合作者的研究工作。近年来，韦东奕还与人合作在随机矩阵理论研究中取得重大成果。韦东奕专注于数学世界，为人纯真，生活简朴。北京大学数学科学学院和北京国际数学研究中心一直致力于为青年数学人才的成长提供指导和支持，韦东奕在校就读和工作期间均得到了师长同学的关心和帮助，不受打扰地学习和工作，取得了引人注目的工作成果。数学研究需要安静的治学环境。我们也衷心希望社会各界与我们一起营造有利于年轻人专心开展学术研究的氛围。临近高考，一条北大数学老师的视频火爆网络。视频中的他，自我介绍是：北京大学数学系10级本科生、14级研究生，高中数学联赛山东省冠军，拿到过数学奥林匹克金牌，也因此保送北大。也有眼尖的网友一眼认出，这位外表朴实无华的老师竟是真正的大佬——被称为陈景润的接班人、几十年难得一遇的数学天才「韦神」韦东奕！011991年，韦东奕出生于山东的一个高知识分子家庭。澎湃新闻从山东建筑大学多名教职工处获悉，韦东奕父母均是山东建筑大学的老师，其父亲韦忠礼生前曾任山东建筑大学理学院副院长，还曾兼任山东大学博士生导师、山东省数学会理事。“韦忠礼在数学领域很有建树，我们以前经常听说他们爷俩的事迹，有时候父子俩没事干了，就会打趣说，‘来，我们做道数学题’，这也成为我们同事间的一段佳话。遗憾的是，几年前，韦忠礼老师去世了。”山东建筑大学一职工这样告诉澎湃新闻。因为父亲是大学数学教授，所以家中有很多关于数学的书籍。小学一年级时，《华罗庚数学学校》这本书中的题目让韦东奕从解题的过程中，体会到一种与众不同的快乐，从此便对数学深深痴迷。韦东奕说，其实，这本书并没有特别之处，书中都是难度很大的数学题，他却从解出第一道数学题开始，体会到一种与众不同的乐趣。韦东奕还在读初中的时候，就是学校里的名人，同学们都知道他数学成绩非常好。老师们也注意到了他，其中就有老师向已经带了多届数学竞赛班的张永华推荐了他。“当时，我先和他接触了一下，出了几道高中的题给他做，他不仅解答很正确，而且方法也很好。”张永华跟韦东奕接触后，便去做韦东奕家长的工作，希望韦东奕能够提前跟着他学习数学竞赛知识，韦东奕父亲韦忠礼是山东建筑大学数学系的老师，双方都是“同道中人”，结果便是一拍即合。2007年，张永华和韦东奕已经有过近两年的接触，双方配合得也非常好，韦东奕进步很大。但是，韦东奕在参加中考时，其分数并没有达到山东师范大学附属中学的录取标准。“即便总分不高，数学方面强项明显的韦东奕依然是济南多所高中争抢的‘香饽饽’。最终，山东师范大学附属中学对韦东奕破格录取，这在学校历史上是从未有过的事。”张永华回忆说。在高中入学前的那个暑假，张永华就开始带着韦东奕备战数学相关竞赛。最终，还在读高一的韦东奕陆续拿到了山东省级、国家级的奖项后，又入围了国际数学奥林匹克竞赛国家队之列。从那以后，韦东奕就开始了他的“封神”传说。在国家队集训期间，一共要经历8场大考，每次考4小时，要解3道题。而这24道题，每一道都难出天际，更别说还要在4个小时内全部完成3道题。但24道题，韦东奕完成了23道半！创下了一个连教练都叹为观止的记录。而且重点是：韦东奕经常在考试刚开始的1个小时，就解完了所有题目！他解题的许多方法都是自创的，比标准答案还要简洁的多，被誉为“韦方法”。

第二层：后知后觉“哎我真的太差劲了，当时真没控制住！”进入生气-爆发-懊悔的死循环，默念下次一定不要这样，进入非常糟糕的当时情景的反思。※

校长究竟是干什么的？校长该做什么，不该做什么，什么该附带做，什么可缓做，什么可以让别人做，如何做好自己必须做的……赵彬渊，河南省辉县市原城内初中校长，被誉为“原生态教育家”。他没有过多的华丽理论，教育思想简单、平实却深刻；他每到一所学校，都能快速重塑教育生产关系，解放教育生产力，使学校发生转型性变革……他认为，校长最主要的事有八件，做好这八件事，就是好校长，就是成为教育家的重要条件。一、改革校内体制中国教师报：您认为，改革校内体制是校长的头等大事。原因是什么？赵彬渊：我从三个方面来谈：第一，校内体制决定了教育的性质和方法。目前中国一些学校有比较明显的行政化色彩，学生服从教师，教师服从校长。各个年级的教学，全由校长甚至更高一级的“部门”当家，教育被逐出了学校，剩下的只是工作化的教学。如果学校体制完全行政化，却有这种“经验”、那种“经验”，是经不起推敲的。要做好的教育，必须有科学的校内体制。第二，校内体制决定了教师是否得到发展。不科学的校内体制，决定性地影响着教师的工作状态、生活状态以及情感、态度、价值观。有的校长连读书都要管，规定教师从什么时间到什么地点读哪本书，仅此就足以解释教师为什么不读书。教师是否读书，表面看是习惯的好坏，实则是由教育的正误决定的。解决了体制问题，教师自然会读起书来。当然，开始时校长要用适当的方法，但这种方法不可常用，激起教师的读书热情就应当停止。校长是真正的读书人，是做真正教育的决定性因素。真正的教育需要教师用自己的人格与学问去做，而不只是单纯地教教材。因此，教师的学习是教育的前提。苏霍姆林斯基说，教师的知识应是教学大纲所要求知识的30倍、50倍……教材在教师眼里，只是一个薄薄的小册子。第三，校内体制决定了教师是否团结。教师团结与否是由学校体制和学校的教育价值取向决定的，而不是教师的认识或品德问题。人要达到一定高度，需要的是执着而非勤快。教育，靠的是教师的智慧。教育不但要靠个人奋斗，而且要靠密切合作，对于教师或学生都是如此。如果中国人在学生时期都是各自为战，等步入社会后能团结奋斗吗？中国教师报：您是如何改革校内体制的？赵彬渊：要搞正确的教育，必须有正确的校内体制。正确的校内体制，既不是触目皆是的行政体制，也不是所谓的打着“民主”旗号的体制，而是教育家做主的体制。这才是学校应有的体制。唯有这种体制，才能使教师既充分发挥个性特长，又密切合作。要搞正确的教育，唯有着力于教师的发展，让教师做教育的主人。学校体制变了，不怕研究的内容和形式不变。我做校长时，一个年级的教师，有负责班主任研究的，有负责教师或学生读书研究的，有负责学科教学研究的……所有这些，都是教师自己做的，校长不能越俎代庖。这种情况下，教研的积极性日益高涨，教研的形式主义也自然消失。当然，校长也得负责一些行政工作，比如对后勤人员的管理、学校财产的管理、教师的任用等，除此以外，不允许有行政的影子。只有这样，教师才能个性化地做教育，个性化地谋发展。许多教育局领导一味地要“调动教师积极性”。这种专制口吻，绝不会有真正的积极性。教研活动是实现教育目标的手段，不能为活动而活动。二、建设教师团队中国教师报：您为何把教师团结看得如此重要？赵彬渊：教师团结不团结，是教育性质的反映。教师不团结，证明了教育价值取向的根本错误。价值取向的错误导致教育方法的错误。只有改变了教育的价值取向，才能解决教师的团结问题。教育，不是给校长和教师“挣分数”的，而是为了教师和学生的发展。只有他们的发展，才是教育的真正目的；只有促进了他们的发展，才是实施了真教育。这是真假教育的试金石，是真假校长的分水岭。教师不团结，对学校和教育没感情，证明了学校体制、制度和教育的错误，解决了后者，也就解决了前者。学校教育的目的，在于最大限度地促进教师和学生发展。只有教师团结，才能吸引学生团结。这种吸引是潜移默化的，教师团结是充分而又必要的条件。校长必须要在教师团结上下决心、用智慧。中国教师报：在您看来，教师团结的障碍主要有哪些？赵彬渊：教师团结不团结，是由体制和有关制度决定的。如果学校实行的是单纯的下级服从上级的行政体制，教师就不容易团结起来。几乎所有的学校都把“教学成绩”作为成文或不成文的刚性制度，教师“教学成绩”的高低，区分得十分明显。甚至，这种价值取向也异化为教师人格的高低。在这样的环境中，教师若能团结起来，岂非怪事？教师若不能团结，便没有教育，起码没有高水平的教育。至于有的学校平均分数很高，那是不是好教育？我要说，这个分数若是以牺牲学生的休息时间和有益的活动为代价换来的，则不是教育，而且是反教育的具体体现。要真正激发教师的积极性，校长要在学校资金上做文章。尽最大努力在经费上满足教师的心理需求，使教师感到心理平衡。要建设一个人情味浓厚的环境，使教师一心一意地致力于自己的发展和学生学习积极性的激发。只有教师团结起来，才会有真教育。很久以来，我们用力用错了。什么“专家报告”、“做优质课”、“优质课大赛”，以及这种“课题研究”、那种“教学论文”，应有尽有，实际上远离了教育的本质，真正有价值者很少。唯有真正的教育，才能使教师真正团结起来。因为教师若不团结，便很难达到应有的高度。要做这样的教育，校长必须要重建学校内部体制。这是校长义不容辞的责任。三、建设学校文化中国教师报：有人说，当下很多学校没文化。您是怎么看的？您如何理解学校文化？赵彬渊：现在，全国各地的“校风”、“校训”等大同小异。有的学校标语的内容互相矛盾。这种现象一言以蔽之：学校没文化。许多学校都有成册、成本、成摞的制度，这是学校没有文化的证明。学校没文化的实质是学校没教育。学校不是行政部门。学校不应事事都搞“下级服从上级”那一套，校长不能事事指挥，应该让教育者既各自奋斗又团结一致朝着一个目标前进。苏霍姆林斯基说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”学校不是民主单位。有的学校，领导成员近30个，每次开会开好几个小时，讲者晕晕，听者蒙蒙，没有实质性的效果。大民主，其实是专制的一种形式。这样的学校绝对没有好的教育，何谈学校文化？学校文化不是单独的一项工作。学校文化是以校长的教育思想为核心的教育形式，绝不能单独建设。否则，就会增加师生负担，兴起又一种形式主义，破坏了教育，破坏了学校文化。学校文化不是“大拼盘”。不能总做“教师文化”、“学生文化”、“后勤文化”……学校文化不是各种“文化”的简单相加，而是校长的教育思想在多方面的体现。多方面的“文化”，只能说明学校没有文化。从学校文化方面说，许多学校是个空壳，是改头换面的“集中营”。学校文化的核心是价值观念和生活方式，是教师的教育方式、后勤人员的服务方式的呈现，是全校师生教的方式、学的方式及其精神状态。中国教师报：在您看来，学校文化应该怎样建设？赵彬渊：学校文化不能单独建设，否则便是折腾，便是对学校文化的破坏。校长有教育思想，学校便容易有文化。因此，所谓学校文化建设，关键是校长教育思想的形成、凝练、发展。校长应该真正地“把镜子对准自己”。校长必须要有教育思想。校长所应该做的，一是使教师发展起来，二是支持教师登上一个又一个高地。有文化的学校，必然重视教师发展。只有教师努力发展，才有学生雨后春笋般的发展；只有教师发展，才会有五彩缤纷的教育，才能证明学校有真正的文化。对于教师只能领导而不能管理。这就是学校文化建设！这就是学校有文化的标志。用文化去领导学校，不仅是对校长的解放，而且会改变教育的性质，会拉近教师、职工与校长的关系，拉近师生关系。我们应该牢记：“对学校的领导，主要是教育思想的领导。”这才是学校文化建设的本质。四、让教师自主工作中国教师报：您为什么把“让教师自主工作”作为校长的核心职责之一？赵彬渊：我谈两个观点：第一，真教育是被统一掉的。要做真教育，教师必须自由、自主。这是前提，无此便无教育。如果教师所做的一切必须听校长的，如果“分数”至上，真教育便无从谈起。当然，这是一种比较理想的状态。在学校改革发展的不同阶段，需要做一些灵活调整。总之，校长应该最大限度地解放教师。60多年来，我们在科技上没有世界级的大家出现，在教育上也同样缺乏大家……这是应该深刻反思的。教师只有自主地做教育，才能出各种大家，才有民主和法治社会，才能全面提高人口素质。第二，只有教师团结，才有真正的学校。教育的根本性错误之一是教师不能团结。职称评比、绩效考核、各种考试排位，都影响着教师的团结。有一些校长管不了，但必须有清晰的认识。教师不能团结起来，轻则说不会有高水平的教育，实质上说绝没有真正的教育。没有教师的团结便没有真正的学校。因此，要办好学校，必须关心教师。校长要营造良好的环境，最大限度地解放教师，少管教学的具体事务，多管学校发展的方向，对教师的优劣心中有数，绝不公开批评个别教师，绝不批评观点不正确或无教育能力的教师。精心建设教师集体，包括硬件、软件两个方面。硬件，就是使教师凝聚起来。教育、教学方面的事由教师做主，领导可以专业者的身份建议，但绝不能以职务身份指手画脚、说三道四。软件，是指教师积极性的喷发和关系的高度和谐。这有很大的空间，校长的优劣，于此可以十分明显地区分开来。软件硬件建设，有时合二为一，不能明显区分。五、使教师读起书来中国教师报：教书的人不爱读书，这种现象在当下比较普遍。对此，您是如何看的？赵彬渊：教师是否爱读书，决定了教育的真假。教师普遍不爱读书，即使少数爱读书者，也不读该读的书，连爱读书写作的语文教师也寥寥无几，这是教育的根本错误之一。

【李镇西专栏】【李镇西】保卫儿童！——我的《六一宣言》原创作者|李镇西（原四川省成都市武侯实验中学校长）本文为李镇西校长原创，首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布又一个儿童节到了。今年这个儿童节，恰逢修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》实施的第一天。我首先向所有可爱和在某些成人眼里不那么“可爱”的孩子，致以节日的祝福——衷心祝愿每一个儿童都有真正幸福而完整的童年！（注意，所谓“儿童”，按联合国《儿童权利公约》的界定，指“18岁以下的任何人”。）对比现实，我实在不敢轻言乐观；相反，我想在今天向所有的成人发出呼吁——保卫儿童！有些“耸人听闻”吗？好像是。因为今天实施的《中华人民共和国未成年人保护法》（修订版）已经对保护（保卫）儿童做出了许多规定：“尊重未成年人人格尊严。”“保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间。”“禁止对未成年人实施家庭暴力。”“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”“学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。”“学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。”……还有1990年8月29日，中国常驻联合国大使代表中华人民共和国政府签署了《儿童权利公约》，中国成为第105个签约国。《儿童权利公约》规定：“应遵守儿童享有思想、信仰和宗教自由的权利。”“儿童应有自由发表言论的权利；此项权利应包括通过口头、书面或印刷、艺术形成或儿童所选择的任何其他媒介，寻求、接受和传递各种信息和思想的自由，而不论国界。”“确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”“儿童不受酷刑或其他形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚。”……还不止是上面所说的国内法律和国际公约，多年来，为保护儿童的合法权益，我国制定了以《中华人民共和国宪法》为核心的相关法律。《中华人民共和国宪法》规定：“禁止虐待儿童。”此外，包括《民法通则》《婚姻法》《教育法》《义务教育法》《残疾人保障法》《妇女权益保障法》、《母婴保健法》《传染病防治法》和《收养法》等在内的一系列有关儿童生存、保护和发展的法律，涉及了儿童生存、生活、生命等方方面面的权利，形成了较为完备的保护儿童权益的法律体系。在此情况下，我居然还“煞有介事”地呼吁“保卫儿童”，岂不是有些“哗众取宠”？但是，看看现状，这些保护儿童的律法条款，我们做到了吗？请问——有多少儿童每天晚上为赶作业而睡眠不足？有多少儿童为了上各种补习班而失去了周末？有多少儿童因为种种原因而过早地离开了课堂？有多少儿童因为犯错被成人辱骂而失去了人格尊严？有多少儿童因为犯错而被教师或家长体罚？有多少儿童因为在作文中说了真话而被老师批评？有多少儿童因为精神压力过大而自动放弃了生命？有多少儿童为了学习而每天的吃饭、洗澡、上厕所的时间都被规定到了几分几秒？有多少儿童为了应试而被剥夺了上体育课、音乐课、美术课以及从事其他娱乐活动的权利？有多少儿童因为繁重的学业而失去了健康的身体？有多少儿童因为应试训练而失去了儿童特有的想象力？……如果仅就“数字”而言，我们的教育的确取得了辉煌的成就——改革开放以来，我们新建的学校从数量上说不知翻了多少倍；我们义务教育早已普及；高考录取率也由1977年的4.7%提升到了2020年的54.4%……但是，和四十年前比——儿童们的作业负担是更重了还是更轻了？儿童们的近视眼是更少了还是更多了？儿童们的体质是更强了还是更弱了？儿童们的睡眠时间是充足还是减少？儿童们的自杀率是更低了还是更高了？儿童们的想象力是更丰富了还是更贫乏了？儿童们的创造力是更强大了还是更枯竭了？……苏霍姆林斯基说：“人是最高价值。”如果以“人”的价值而言，我们还能说我们的教育在进步吗？如果孩子没有了童年，任何“教育改革”的“辉煌成就”都毫无意义！顺便说一下，这么多年来，相当多的老师（不敢说是多数，但绝对是“相当多”）居然理直气壮为体罚学生辩护，觉得“有的学生就是欠揍“，不然，他们会有无数个“怎么办”而不知道“怎么办”。可他们不知道，一个老师体罚学生，这首先不是什么“道德问题”，而是一个法律问题。体罚学生，就是犯法！而犯法是要付出法律代价的。这样的老师，实在是愚昧到了极点！因此，为了中华民族的未来，我们必须从现在起保卫每一个儿童的童年——保卫儿童的睡眠！保卫儿童的健康！保卫儿童的眼睛！保卫儿童的耳朵！保卫儿童的小手！保卫儿童的双腿！保卫儿童的思考！保卫儿童的情感！保卫儿童的天真！保卫儿童的幼稚！保卫儿童的休闲！保卫儿童的发呆！保卫儿童的尊严！保卫儿童的个性！保卫儿童的欢笑！保卫儿童的歌声！保卫儿童的爱好！保卫儿童的情趣！保卫儿童的浪漫！保卫儿童的诗意！保卫儿童的隐私！保卫儿童的秘密！保卫儿童的好奇！保卫儿童的想象！保卫儿童的“磨蹭”！保卫儿童的“胡说”！保卫儿童的“放肆”！保卫儿童的“瞎想”！保卫儿童的“怪异”！保卫儿童的“疯狂”！不要用成年人的“标准”去束缚儿童灵动的手脚，不要用成年人的“观念”去填满儿童自由的大脑，不要用成年人的“理想”去规范儿童无限的明天，不要用成年人的“真理”去禁锢儿童飞翔的心灵……连成年人自己都不愿过的生活，却让儿童每天都过，这不太残忍了吗？连成年人都不相信的东西，却硬要塞给儿童去死记硬背，这不是太虚伪了吗？杨东平先生曾大声疾呼：“善待我们的孩子，他们的名字叫未来

在这个世界上，有许多无助的父母，面临自己养大的孩子却突然地发现陌生与可怕。曾非常乖巧的孩子突然变得凶狠，父母发现对爱子失控时，爱已过，恨不行，说不听，骂无用……当他（她）们无奈地说起孩子的问题时，有时候往往得到的答案只有一句话“为时已晚”，为什么?因为他们错过了孩子心理教育的最佳时点。一时间，一位犯罪心理学教授的一段视频突然刷爆家长们的朋友圈！一个中国公安大学里，从事犯罪心理学研究的教授，怎么就突然在全国家长圈子里火了？而且火的突如其来？导火索，就是她十年前在国家图书馆的一次公益讲座视频片段的流出

丁教授表示自己6岁就能背下整本新华字典本科就读于北大后到美国哥伦比亚大学深造获得了教育学博士学位他的妻子也是北大毕业的高材生然而他却发现自己的女儿几乎完美避开了父母的学霸基因在“学渣”的道路上越跑越远给女儿辅导作业时丁延庆总会有一种深深的无力感有时甚至忍不住发火可看着孩子满脸的不解和委屈他又觉得自责孩子确实努力了学成这个样子已经是最好的结果了从一开始的恨铁不成钢到后来的怀疑人生最后心如止水丁延庆略带着无奈感慨道：“我想让孩子逆天改命，孩子却让我认命，不接受能怎么样？她就这样。”丁教授称每天放学都让女儿强制学习补课虽然逐渐能跟上但发现她并不开心决定放弃高压强制希望孩子能发现其他方面的优势成为有用之才这段吐槽视频引发网友热议有人觉得简直“人间真实”原来北大教授辅导作业也跟普通父母没啥不同还有课代表划重点了关键是找到孩子合适的路径协助他因材施教这让不少网友产生了共鸣不尊重孩子意愿一味“鸡娃”效果可能适得其反其实父母的想法和安排只是根据自身有限人生经验确定的路径而时代和社会却从来不是一成不变以“吃过的盐多”为孩子设定人生轨迹要求孩子实现自己的期待并动辄褒贬也许并不符合客观规律对彼此也都是一种沉重的负担最终只会伤害孩子探索人生可能性的热情对其长远发展并无好处平庸与否本无定论如果家长们学会自我释怀把在学习成绩上的竞争心多放一些到培养孩子健全心智、独立人格、自强精神上来也许对孩子的助益更加深远你怎么看？来源：人民日报、新华网综合北京日报、都市快报、网友评论等还有8天高考！这10位同学，却已考上大学……这一次一个都不能少！今天距全国多数省市高考还有8天而江苏扬州的一群学生已经被高校录取了！这群考生全部都是聋人对他们来说上大学的难度要远超普通考生来源：扬州电视台《关注》5月27日上午扬州市特殊教育学校聋单考单招班的多名同学回到学校向班主任胡伟汇报喜讯在今年的单考单招考试中全班10名学生全上榜其中7人考上本科据江苏新闻报道特殊教育的“单考单招”与普通高考不同采用3+2模式“语数外”之外文科生需考素描、水彩理科生需考计算机、物理近些年各地特教事业蓬勃发展更多的聋哑、视障学生有机会圆大学梦了但高校开设专业有限有些学校招录比达十比一三年来这群师生共同努力攻克了一个个拦路虎手语是他们的主要语言不少人报理科单是弄懂数学的逻辑概念就费尽心思学生陈彤介绍：“我们同学之间会互相帮助数学好的会帮助数学差的语文差的会请教成绩好的大家拧成一股绳一起努力才取得今年的好成绩”梅花香自苦寒来他们用坚持迈向了更广阔的天地也祝愿即将高考的学子们在绽放青春的日子里勇敢向前！来源：中国青年报（ID：zqbcyol），人民日报综合江苏新闻、扬州电视台《关注》、网友评论等延伸阅读：内卷，是一场全社会的无声悲哀！疯狂吐槽女儿的北大教授，原来你是这样的人！高考进入倒计时！这些考前调节的“小妙招”记得告诉孩子杨树军：孩子们身心健康算学校的办学成绩吗？“鸡娃”，“牛蛙”，“青蛙”，对照看看你家是哪种娃？揭秘中国鸡娃界两大神秘群体：多才的海淀妈妈，和多财的顺义妈妈最“抠门”爸爸给女儿取名，名＋姓一共3笔，没有一笔是弯的！【考前必看】中高考作文八大雷区！看好了，你的作文分就是这样“跑冒滴漏”的……（文中有彩蛋）改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

【杨树军专栏】孩子们身心健康算学校的办学成绩吗？原创作者|杨树军纪录片《小留学生》里有这样一个情节：日本某偏远地区的一所普通小学，班里唯一的中国学生因为一些原因要转学回国，大家很可能以后都不会再见面了。对所有孩子来说，这是一个体味并理解人与人之间关系的机会。如果给他们一些时间，让他们好好告别一下，大家一起伤感一番，那可以让他们学习控制自己的情绪，懂得人生离合的无常。——就算耽误半天功课肯定也是值得的。那所充满人文气息的乡村学校竟然特意给孩子们放了一天的假，老师与孩子们一起用各种方式回忆过往的点滴，有欢笑，当然也有眼泪。最后，大家拿起自己擅长的乐器，一同演奏他们最喜欢的乐曲。我们都相信，那样一个离别的场景一定会在孩子们心里留很久——我们还相信，在这种环境里长大的孩子身心更健康。给孩子们提供机会，让他们去理解人生的悲欢离合，让他们去体验生命最深刻的部分。当命运展现其残酷一面时，他们可能不会轻易选择放弃。如果换一种情况，那个孩子第二天悄悄离开了，别的孩子很快就忘了这件事，也慢慢就遗忘了那个孩子。按照某些传统，这样的遗忘本身是没有价值的……但这样处理的唯一“好处”是大家的功课没有耽误——或许这才是重点！

【兰君专栏】【考前必看】中高考作文八大雷区！看好了，你的作文分就是这样“跑冒滴漏”的……（文中有彩蛋）原创作者|兰君（资深教育主编，青少年成长专家，中高考作文指导专家，畅销书作家，校长传媒专栏作家，中科院家长学院特邀专家）托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭则各有各的不幸。对考场作文来说，套用这句话，我们可以说：高分作文有共性，而低分作文各有各的不同。还可以概括为：“高分作文皆相近，低分作文千万种。”所谓相近，即得高分的作文都具有共同的特点：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚、书写规范等。而得低分的作文则有各自的致命失分点。大考将至，在最后的冲刺收官阶段，各科成绩大局已定，能助力和逆袭的，除了心态和情绪管理，就是作文了！在语文评卷中，批改难度高，而且受主观因素影响最大的就是作文，而作文分数又几乎占到了该科总分的半壁江山。初中占50分，高考一般为60分，而江苏、上海等地的高考作文满分是70分。可见在语文考试中，作文是重中之重，它会直接影响该科成绩的优劣以及总分排名的“牛市”抑或是“熊市”！所以说，作文是拉开考生成绩区分度最大的一道题，也是最不可控的一道题。一篇作文可以直接决定考生的升学方向，在一些大考中，比如中高考，差1分就可能与心仪的学校失之交臂，人生的轨迹也可能因此而改变。如果说你的考场作文得分很低，还真怨不得别人，因为这都是你亲手“制作”的，纯手工啊。也许有人说我在考场上尽力了，那么这个“尽力”的背后，还包含你漫长的准备过程中是否尽力，如果在准备过程中疏忽了、草率了，那么你在考场上再尽力，也只是杯水车薪，难逃考场之劫。同学们，考场作文有着属于它自己的规矩、定式和得分思路。它和文学创作，和我们平时的写日记都不是一回事。考场作文不是天马行空的随意创作，我们必须根据出卷人在题目里提出的要求来写作。作文所表达的感情与观点，行文的结构与笔法都有规范的路径，也必须要符合考试的规则。作文的雷区是同学们失分的重灾区，特别是一些隐性的失分点，会让你在不自知的情况下习惯性的自动失分……这是最可怕的！所以我们要手握“避雷针”，绕过作文雷区，这样才能直达考场作文的高分之地。来，认识一下你们的VIP大客户那么，在考场作文中，哪些方面会影响到作文得高分呢？又有哪些失分雷区是考生比较容易触碰甚至爆雷的呢？兰姐姐发现，有些考生进入了雷区还不自知，更有甚者还自行埋雷，考场上“引爆”自己，你说刺激不刺激？你还别真不信。看看以下这些被挑明的雷区，一起来做个排雷体验吧。写作文其实是一场心理暗战，首先我们来个客体思维，也就是站在阅卷老师的角度看问题。我们写的作文唯一的读者就是阅卷老师，是我们真正的VIP大客户，所以了解他们的所思所想以及评判标准至关重要。从小学到高中，老师批阅作文都是分等级的，有严格的评分标准。对统一组织的大考，特别是中高考，具体的流程是这样的：一般是两个老师分别批阅，先不在卷面上打分，然后取两个老师的平均分作为作文的最后成绩。如果两个分数差过大，则需提交阅卷小组重新讨论审批。刚刚我们进行了换位思考，站在阅卷老师的角度看问题，现在我们把你的人生进度条按个快进键，往前看一看。苦读了9年或者12年的你坐在了中高考的考场上，一篇600字或800字的文章就是你在最后关头能和别人真正拉开距离的关键所在。你们要知道，每次考试结束后，老师们的阅卷时间都很紧张，阅卷也很“神速”，平均批一篇600字的考场作文，哪怕特别“负责任”的老师也最多一两分钟而已。N多年前，兰姐姐采访高考阅卷现场，一篇800字左右的文章，阅卷老师平均用时57秒。在阅卷中，老师们很难做到深阅读，多数都停留在浅阅读层次。你了解了阅卷老师的这种“神操作”，是不是该有所反思，在1分钟左右的“生死时速”间，你的考场作文是不是不应该有明显的bug？是不是应该有意的规避雷区？那么，如何写出一篇漂亮的考场作文，并在短时间内具有吸精效应呢？兰姐姐告诉你，只有成功避了雷，你的作文才能获得阅卷老师的垂青和青睐。

近日，一位家长在网上晒出了孩子高中三年用完的笔芯，满满地摆成了一排。正是这样的一笔一划，铸就了更好的未来。还有一些学生，整理了自己高中三年用过的书、做过的习题，没想到整出了好几摞。网上的视频引得更多高三学生晒出了自己的专属“书山”：码得整整齐齐的书本、分类整理的试卷、让网友纷纷直呼：“学习的厚度就是以后的高度”、“学海无涯苦作舟”。一本本笔记、一张张习题、堆起的是那些年奋斗过的青春。距离高考已经不足十天，中教君整理了一些高考心理调节的小妙招，

【赵腾达专栏】做校长要多沟通，少听课？原创作者|赵腾达（湖南株洲八达小学校长）进入第十三周，翻开自己的观评课记录本，发现本学期观评课已达四十余节了。去年，因为疫情，4月22日才开学，所以全年总共才观课不到七十节。对比一下，本学期，我已达到了时间过半，任务过半。佐藤学先生说：一所学校，课堂改变，学校就会改变。这五年来，我一直倾心于走进课堂，静静地用“蚂蚁之眼”观察课堂中学生和老师的教与学的精彩演绎。在学会了学习共同体“焦点学生完整学习历程观察与关键事件分析”的观课方法后，我对课堂上能在自然状态下独立完成且能够迅速剖析学生的学习状态和成果有了些许心得和收获，这样，观课就成了一种有支架的专业行为，也不再是那么为难和无味的事情。每每观课后，老师们出于对我的尊重，总要我提出一些观课所得，而我也就有点不自量力，每每看到老师们出于礼貌而对我的点评称许时，竞然有些自嗨！直到前几日，在一篇文章里看到了这样的话——管理学告诉我们：工作中百分之九十的矛盾都是因为缺乏沟通交流。因为缺乏沟通交流，很多小事可以酿成大事，并产生激烈冲突，引发不良后果，影响学校发展。人是群居动物，喜欢倾诉，渴望有人倾听。校长在学校工作中，要多看多听少指示，这样才可能防范于未然，让很多矛盾化解。校长更需要明白的一个道理是：闻道有先后，术业有专攻。自己并非无所不知、无所不能的“全师”。平时要多找师生交流，平等、平和地说说话，倾听老师们对人生、家庭和所从事的工作的见解和感受，倾听学生对学校、学习的认知。少去听自己毫无准备的或不是自己专业的课，更要少去推门听课。因为，“隔行如隔山”，不是自己专业内的课你未必能听懂，而你的角色又要求听课之后你必定要“指示”（评课）一番，如果你打不到点上，老师会从心里看不起你，而出于礼貌又不好反对。如此吃力不讨好，不如多想办法为教师解决一些生活、工作中的实际问题，少去专业的课堂上“叱咤风云”，校长在观评课时的所谓“高见”，真的是高见吗？你看看，你看看，上述这一段话讲得蛮有道理吧，够直接也够直白，作为校长的我该怎么看，又该怎么办？不由得又想起了《父子骑驴》的寓言故事——“父子牵驴，子骑父走，父骑子走，”都受他人差评，万般无奈，父子只好抬驴。当然，这个行为的结果是受到更多人的嘲笑——一对蠢货！是的，思想决定行为。在形成正确的管理学校之思想和方法论时，我以为，校长得有立德树人规律把握的定力，心中得有科学管理正确认知的压舱石。当下，校长的职责实在太多，校长是法人，学校的所有工作，校长都是第一责任人，这样，校长在何时主抓什么工作，都得好好的琢磨和权衡。2012年，在教育部规定的义务教育学校校长岗位六大职责中，领导课程教学位列第三。优化管理与调适关系则位列第五和第六。这样看来，校长在分配精力和关注的权重上，国家还是希望将课程和课堂摆在靠前的位置。当然，良性沟通引发管理高效在所有的管理学上被定为圭臬。记得本学期初，在党支部开展的全员谈心谈话活动中，老师们对于一对一的交心谈话非常的感动，他们说，校长，你不找我们这样交流很多年了啊！这样看来，职责告诉我，我只能以要事优先的原则，用系统化的思维，学会用弹钢琴的方法，处理学校之日常和与之相关的所有——课要多听，话要多谈！唉，谁叫我是校长？（本文为赵腾达校长原创投稿）延伸阅读：赵腾达：打理好雨伞，何惧那风雨？赵腾达：抓好五项管理，让孩子们“牛”起来！赵腾达：当我把讲台搬到家长身边！赵腾达：小达人，自己的书包自己背！赵腾达：是的，孩子的眼神会告诉你一切！罚站多久是体罚？咦，讲台两侧的那两个小脑袋凑了过来！就让侧枝也发个芽？迭代：与其校长陪餐，不如师生同餐！等待中，你已经不是过去的样子！是什么让孩子们变“笨”了？我在芬兰森林中看到的育人课程食堂工友也过教师节？体验，安抚了小萌娃们焦虑的心！多培养孩子不考的素养！雷海为，你知道自己是谁了吧？学校，真不是“无限责任公司”！从“学霸”部长身上学习表达力教育减负：真的是一场寒门的灾难吗？春风十里，只因有你！寒假怎么会是第四学期？我们不能成为装睡的人：德不配位，必有灾殃！他的“创文”给今天的启示为什么我叫不出你的名字？学校，要能让所有的生命自然生长！一堂生动的德育课：谢谢你给我颁奖！我为什么做白岩松反对的事白岩松：孩子，不上学，你拿什么和别人拼！一位知名老校长提的八条建议，建议家长都看看！改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

高考那年我们一起唱过的歌很美一起喊出的誓言也很酷因为那是专属于我们的青春我们的专属演唱会每个人的青春里或许都有那么一首歌每每听到都能瞬间回想起当时的记忆《晴天》在浙江省杜桥中学高中三个年级2000余名少年共同唱跳18首曲目为高三学子加油打call“为你翘课的那一天花落的那一天教室的那一间我怎么看不见消失的下雨天我好想再淋一遍”摇晃的荧光棒和身边那个穿着校服的同学都是夏天里最美好的记忆这样肆意的青春也让网友感动刷屏纷纷感慨“我的青春回来了”“青春真好”“想念那个再也回不去的夏天”《后来》在海南西南大学三亚中学的同学们站在走廊和教学楼下为高三同学祝福喊楼共同合唱了《后来》“后来终于在眼泪中明白有些人一旦错过就不在”或许许久之后你突然想到高三那年班主任在拍完毕业照后说的那句“这个班以后再也聚不齐了”原来是真的“有些人一旦错过就不在”网友纷纷评论“青春的模样，真好”“时间一下就拉回高中了”还有其他学校的同学们也纷纷在网络上晒出了那年专属于自己的演唱会《起风了》“我曾将青春翻涌成她也曾指尖弹出盛夏心之所动

来源|梅语文给孩子取名，很多家长都考虑了很长时间。毕竟这个名字要伴随孩子一生，如果取得不好，将来孩子长大了少不了埋怨父母。不过取名字也的确不是一件容易的事情，耗费了父母不知道多少脑细胞。01最“抠门”父亲给女儿取名名+姓一共3笔，没有一笔是弯的有一位准父亲在产房外焦急地等待孩子的降临，他非常希望有一个女儿，一家人没有重男轻女的想法。过了一个小时之后老婆不负众望，真的帮老公生了一个女孩。看到孩子可爱的面容父亲别提多开心了。但还有一个问题在等待着他，那就是给孩子取名。其实名字父亲早就给孩子想好了，男孩有男孩的名字，女孩也有女孩的名字。对于这个可爱的女儿，父亲想出了一个非常独特的名字叫“卜一”。之所以会取这个名字，父亲有着自己的理由，首先这个名字写起来比较简单，能够给孩子减轻不少压力，另外这个名字同样非常独特，不比那些生僻字差。让孩子脱颖而出，是很多父亲共同的想法。有这样一个孩子被父母取名叫春秋战国。这个名字可能在全国范围内都没有重名的，的确是全国唯一。会取这样的名字，是因为父亲非常喜欢春秋战国的历史。另外一个孩子也不同寻常，是一位刚刚上小学的小学生。虽然他看起来非常可爱，两只大大的耳朵好像大耳朵图图一样，但是他的名字却非常霸气威武，叫朱穆朗玛峰。看样子父母对孩子的身高寄予厚望。02给孩子取名父母需要懂得的几个误区1.

【康红舒专栏】教育，就是点亮孩子心中的明灯原创作者|康红舒一教育的对象是人，而人都是一个个独立的生命个体；教育的真正目的是培养批判性的独立思维，自我觉知的意识，终身学习的能力，而不只是传授知识和技能。所以，我们要明白教育不是填塞，而是有一个契合点，就比如机器的启动按钮。找到教育孩子的点，如同找到孩子的关键穴位，就是打通了孩子的自然之路，孩子成长和学习就是自知自发自觉的。而如果没有找到教育孩子的点，只一味的灌输，孩子就只能被动接受，教育，就是贫乏和苍白的，结果也肯定不尽人意。因为，如果孩子不想被教育，不想学习，你无论如何去花费心血，都是没有多大用的。孩子是独立、完整的个体，他的成长，任何人都代替不了。那什么是教育的契合点呢，孩子的穴位在哪里呢？其实，教育的契合点就是孩子的生命信念，而这个点就在孩子的心里。我们，就是要唤醒孩子，点亮孩子心中的明灯。只有点亮孩子心中的信念，激发孩子的内驱力，驱除掉孩子心中的恐惧，孩子就会信念满满、信心百倍，在明灯的指引下，一路勇敢前行，到达心中的彼岸。二一个人一旦找到心中的明灯，人生之路将大不同。古往今来，很多名人都是找到心中的明灯才开始真正发奋学习，最终成为一代贤者达人的。孟子小时候很贪玩，还经常逃学，被他母亲知道了。一天，孟子放学玩得很晚回来，也不温习。母亲正在机前织布，问孟子：“近段时间学得怎么样，有什么进展？”孟子回答说：“没怎么样，还和平时差不多。”母亲看孟子一副无所谓的态度，当时很生气，就拿起剪刀割断了正在织的布。孟子一看很害怕，忙问母亲这样做的原因，孟母说“你不努力读书，荒废学业，就像我织布，中途割断这些织物一样。”孟子大受触动，从此不再懈怠，日夜勤奋学习，终成一代亚圣。相传李白小时在象耳山读书，觉得厌烦，就准备弃学离开。在半路上遇到一个白发老婆婆在磨一根铁棒。李白很好奇，就上前问道：“老婆婆，你在做什么？”老婆婆说：“我在磨针。”“什么”，李白脱口而出，“这么粗的铁棒能磨成针吗？”老婆婆抬起头，望着小李白，慈祥地说：“是的，铁棒很粗，要磨成针是很困难的。但只要坚持不停地磨，总有一天，我会把它磨成针的。孩子，记住，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针啊。”李白本就是一个悟性很高的孩子，一听之后，就明白其中的道理，深感惭愧，马上跑回去，继续读书。从此特别勤奋，再也没有间断过，终成一代诗仙。王阳明少有所学，但常有松懈。他真正的转折点是十八岁时遇到楼亮，当时楼亮和他讲了一句话：“圣人必可学而至。”意思就是说没有天生的圣人，像孔子、孟子这样的圣人都是可以通过学习修炼达到的。这一句话就把王阳明的价值感调动起来了。从此，他再也没有浪费时间，一路不断努力，终成明代思想家、军事家，心学集大成者。所以，作为教育者和父母，我们不需要天天逼着孩子学习，而是要找到孩子的心中的明灯，点燃孩子心中的梦想和信念，然后不断地激励，让火焰熊熊燃烧。当我们赋予孩子意义，挖掘孩子价值，找到孩子心中的明灯后，孩子自然就会主动自我努力学习和成长了，成为越来越好的自己。三每个孩子心中都有明灯，这盏明灯非常耀眼而美丽，对于孩子的人生至关重要。但是我们很多老师和家长都只知道压迫孩子去死读硬学，而不知道去找到和开启孩子心中的明灯，更多的时候，我们还在不断地逼迫中熄灭了孩子心中的明灯，没有梦想，没有信念，孩子没有动力。努力、学习，对于孩子来说，是被动和令人厌倦的，孩子用躯壳里的身体来消耗时光。这种学习，是最苦逼和悲哀的。所以，必须要帮助孩子找到他心中的梦想，升起他的信念。那么，我们如何才能帮助孩子找到那盏心中的明灯呢？（一）打开孩子外面的世界。外面的世界很大很大，外面的景色多姿多彩，多带孩子见识外面的天地，看看名校，看看风景，让孩子与世界链接，打开孩子的眼界。当孩子的眼睛看到了外面的景色很美很美，外面的世界很繁华，外面的人有很多层次，当他想以后看到更多美好的景色，向往某座漂亮的城市，能够和更优秀的人为伍，孩子心底自然会升起一个信念：只有不断努力，才能实现这些愿望。（二）打开孩子的书本。书本里有知识和世界，是思想和智慧的凝结和升华。打开书本，就是与作者的灵魂对话，与书中的人物对话，然后看到很多现实没看到的，想到现实中还没悟到的，人就知晓一些事，生发一些睿智。我们多引领孩子看些《名人励志故事》、《英雄出自少年》、《名人小时候的故事》，孩子自然就会喜欢阅读，喜欢书中的少年，自然就会把某个名人作为自己的偶像，并且开始发奋，立志成为这样的人，做成这样的大事，孩子心中的明灯就点亮了。（三）打开孩子的心语。多让孩子读些名人名言，积累一些经典语句，多与孩子分享一些名言警句，并讲述背后的精彩典故。当孩子喜欢这些语段，这些都会成为孩子的精神食粮，甚至长成孩子的骨钙。而当孩子特别喜欢一句话或名言时，他就找到了他的心语。我们要鼓励孩子喜欢，并让这句话成为孩子的座右铭，成为孩子的澎湃动力。当孩子真正喜欢一句话或名言，孩子心中的明灯就点亮了。（四）打开孩子的责任感。不管是在家庭还是学校，我们要让孩子做些力所能及的家务和班务，安排孩子分管一件事或东西，如果家长是做个体工作的，也可以让孩子在有时间的时候去帮忙。当孩子在参与或者负责事务的时候，孩子的心里就有了责任，并且在体验事务的过程中也体验了生活，了解了家长的不易。这样，孩子的责任感就慢慢培养起来了，自然孩子对学习也就会有责任感，知道自己是学生身份，现在的主要任务是学习，就要努力去把学习搞好，因为，这是学生的责任。这样，孩子心中的明灯也就点亮了。（五）打开孩子的意志力。这是成功很重要的一个要素。做任何事情如果只有三分钟热度，如果怕苦怕累，如果三心二意，最终只会半途而废，无功而返，徒留遗憾。父母和老师一定要引导孩子多观看励志的电影、动画，多参加一些励志活动，多参与一些体育、劳动，给孩子心中种下意志，并生根发芽。当孩子不断地接受这样的教育，孩子心中就会萌发不怕输不服输，无惧挫折，愈战愈勇的意志思想，孩子心中的明灯也就升起来了。（六）打开孩子的人生楷模。在孩子小的时候，孩子的内心都是向上向善向美的。这个时候，孩子的潜意识中也希望能找到一个能够学习或者努力的楷模。作为智慧的家长和老师，一定要激发孩子的这个点，然后帮助找到一个这样的楷模，但这个楷模最好是孩子熟知的，越熟越好。如已经考上了名校的某个哥哥姐姐，高年级的某个学长，或者是同班的某位同学，讲述这个楷模优秀的事迹，努力的经历，最好请到这个楷模来和孩子见个面，当面激励孩子，这是非常有激励作用的。当孩子找到了这个人生楷模，孩子心中的明灯就点亮了。孩子有了明灯，就不会偏离方向，就会自主努力，就会克服各种困难，奋勇向前；如果没找到明灯，心里就只有阴影和荒漠，阴影和荒漠里永远长不出青草和鲜花。四教育，不是灌输，不是逼迫，不是压榨；教育，应该是唤醒，是鼓舞，是激励。最好的教育，就是点燃孩子心中的火焰，让孩子树起梦想，升起信念。也许是一道风景，也许是一个人群，也许是一句话，也许一个名人偶像，也许是一份责任，也许是一个楷模，就能升起这个梦想和信念。而它，就是孩子心中的明灯，教育，就是要去点亮这盏明灯。作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。（本文为康红舒校长原创投稿）延伸阅读：康红舒：作为家长，你为孩子上学准备好了吗康红舒：永远的乡情康红舒：家庭教育暴力何时休康红舒：人的学习层次康红舒：让阳光照进孩子生命的缝隙康红舒：静水流深缓育人康红舒：如何培育教师的幸福工作观康红舒：突然想回忆小时候读书的光景康红舒：直击家长之孩子十个为什么康红舒：教育，应该培养我们孩子什么康红舒：老师，请找准自己在学校中的坐标康红舒：学校德育的真正内涵康红舒：家长的“家长”意识和能力不是与生俱来的康红舒：当教育规则来了，我们怎么做站着教书的老师康红舒：教育之道康红舒：要当好一名老师，请这样做康红舒：如何做好现代班级建设康红舒：学校如何进行品牌建设康红舒：如何打造一支优秀的教师队伍康红舒：面对青春期的学生，学校应该如何教育康红舒：做四立老师，育四立学子康红舒：先当好老师，再当好教师改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

农村娃还在玩水、爬树、卷着裤腿捏泥巴？不！他们正沉迷于刷短视频找乐子，“打农药”“吃鸡”寻刺激，看直播、刷礼物图新鲜……“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机”——认同这句话的家长不在少数。调查发现，农村未成年人沉迷手机现象愈发严重，有的孩子甚至借上网课、做作业之名欺骗家长，以达到长时间占用手机的目的，很多孩子深陷其中，而不少农村家长却无计可施。01电子产品“打包”了农村娃的生活暮色降临，宁夏某镇安静的文化广场上不时传来兴冲冲的稚嫩打杀声。怕回家后手机被没收，六年级学生白小宝（化名）和小伙伴并肩蹲在广场中央“开黑”，直至手机没电。“我是星耀段位，每次取到人头就像考了90分，很自豪。”虽然因成绩不及格挨过揍，但提到“战绩”时，已有3年游戏史的白小宝难掩兴奋。对于农村娃，电子产品正让他们作息不规律、视力下降、身体素质变差，农村学生的视力不良上升速率已经开始超过城市。中国儿童中心和社会科学文献出版社发布的《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》显示，农村儿童每天电子产品的使用时间（108.18分钟）明显高于城市儿童（88.40分钟）。《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国农村未成年人互联网普及率为90.3%，其中93.4%的农村未成年人使用手机作为上网设备。一旦被电子产品过度“侵入”，许多农村孩子的生活就仿佛进入了“宅”“丧”的状态。“没手机，他活不了。在家看‘喊麦’、打游戏，手机屏碎了都要打，好像啥都不在乎。”辽宁农村家长黄某感到很无力，她对正处于叛逆期的儿子管不住，也不敢管。“眼看孩子要走上社会了，也没啥理想和目标。”由于不让玩手机，家长与孩子起冲突的情况时有发生。《聚焦三农》记者就曾在河南省汝州市庙下镇薛庄村采访时遇到这样一幕。《聚焦三农：莫让手机游戏毁了孩子》节目片段02网瘾的首要受害者——留守儿童相较于城市孩子拥有丰富的兴趣班、夏令营、游学项目等，农村孩子课后活动匮乏、生活单调乏味，只能从廉价的手游中获得新鲜刺激感。“不玩手机玩啥”已成为农村孩子的“口头禅”和暴击家长的“灵魂一问”。而在农村孩子中，留守儿童更是网瘾的首要受害者。他们的父母常年在外打工，通常几个月才回一次家，而为了给孩子“解闷”，方便与孩子联系，父母们大多会给孩子买一台智能手机。而大多留守儿童长期处于自我认同度低、孤独感强烈的状态，情绪的发泄没有出口，就会转而从线上社交、短视频直播和网络游戏中寻找寄托和满足，从虚拟世界寻求慰藉，对于他们来说，电子产品就是人生陪伴者。湖南郴州一农村初中的班主任吴耀娟说，他们学校80%都是留守儿童，“绝大多数孩子会强烈要求在外打工的父母买手机，他们寒暑假的生物钟是晚上通宵玩游戏，上午睡觉，下午起床继续玩”。有孩子沉迷手机后，成绩从第一学期的80多分，滑到40多分，后来再也没有及格过。《青少年成瘾行为调研报告——基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》显示，在玩游戏的时间上，留守儿童要高于非留守儿童。尤其是在“每天玩4~5小时”以及“每天玩6小时以上”这两个时间段，留守儿童的比例明显高于非留守儿童：“每天玩4~5小时”分别是18.8%和8.8%，“每天玩6小时以上”分别是18.8%和8.2%。“在农村，很多家长因为孩子玩手机而头疼，但也有很多家长无所谓，把手机当成‘电子保姆’，给你个手机，就不吵不闹，也不到处乱跑了。”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为，有些农村家长并没真正意识到孩子沉迷于手机、游戏的危害，“有的觉得玩就玩呗，有的只是觉得对眼睛不好，并没什么”。03管理难，无奈的乡村教育家庭教育缺失是一个较为普遍的现象，而被乡村父母“甩锅”的教育，则更多地由学校扛在肩上。学校对学生玩游戏的问题也很无奈。一乡村小学教师说，学生放学后没什么补习班、图书馆、游乐场，更别提丰富多彩的课外活动，学生放学能去干啥呢？不少基层从事教育的中小学老师诉苦，学生现在越来越难管理，“老师除了暂时没收手机、苦口婆心地说教之外，也很难采取其他有效的措施。加上农村孩子在现实中的情感等需求，往往因留守等原因并不能得到满足，更容易沉迷于游戏，久而久之，农村的很多中小学生对于读书就失去了兴趣。”湖北省黄冈市某县级中学教师吴启发说，曾经有位学生天天晚上跑去网吧，他劝说无用，便只好坐在旁边陪他，学生赶他走他也不走，最后学生觉得实在不好意思才跟他离开网吧。如此几次，这位学生算是不去了，但糟糕的学习成绩却积重难返。04农村娃防沉迷仍需多方联动要解救被“网”住的农村娃是一项社会性工程，还需互联网企业、家长、学校等多方共同努力，共同承担起责任，形成统一联动的健康上网机制，降低农村娃的网络沉迷风险，为农村青少年的成长提供更优质、更健康的精神文化生活环境。互联网企业应完善防沉迷机制近年来，随着社会对于游戏沉迷的关注，一些游戏出品方也陆续推出了健康游戏防沉迷系统：比如限制未成年人每天登录时长、升级成长守护平台、强化实名认证体系等，然而事实上防沉迷系统漏洞百出，虽然游戏每天限制时间，会强制下线，但有的孩子自己注册了三四个号，轮换着玩，一玩就是一整天。上海市锦天城律师事务所律师阮新怡认为，防沉迷系统漏洞百出的主要责任在平台服务运营商，法律未明确网络服务平台对实名认证等信息进行实质性的审查义务，仅规定网络游戏企业承担用户实名注册义务，这使得注册账户和游戏主体可能存在“两张皮”现象。需要进一步完善法律法规，促使平台履行实质性审查的义务。学校加强监管，家长多多陪伴现实生活中不满足，才会到网络世界中找满足，对于未成年人，家长和学校监护、监管的到位，是从手机游戏中把孩子们拉回来的最有效的力量之一。学校一方面应加强监管，另一方面应想方设法提供更多有意义的活动，让孩子在现实中找到快乐；家长应强化防沉迷意识，提供有意义的陪伴，疏堵结合引导孩子丰富现实生活。谨防“网课”沦为“游戏课”去年疫情期间，“停课不停学”，中小学生大规模开展线上学习指导与服务，取得积极成效的同时也带来了新隐忧，不少孩子利用网课时间打游戏，一些孩子的“网课”沦为“游戏课”。中国教育科学研究院专家储朝晖认为，应充分考虑不同年龄段学生的自控能力，有针对性地制定有区分度的线上作业规划，不鼓励中小学尤其是低年级的学生采取线上方式完成作业。

刘震云是1978年的河南高考状元，1982年毕业于北京大学中文系。2017年7月1日，北京大学国家发展研究院2017届毕业典礼在百周年纪念讲堂举办。作家刘震云回母校做毕业主题演讲，他的幽默引得纪念讲堂里数度爆发笑声和掌声。01谈锅塌豆腐我记得我上学的时候，这里好像是大饭堂。当时每一个北大的同学手里会提一个饭袋，是用羊肚子手巾缝成的。我记得我提了四年饭袋，但我不记得我洗过这个饭袋。当时大饭堂的饭菜有四个阶级：第一个阶级是五分钱的：炒土豆丝、炒圆白菜、炒萝卜丝；第二等是一毛钱的：鸡蛋西红柿、锅塌豆腐；一毛五的开始有肉了：鱼香肉丝、宫煲鸡丁；两毛钱的有回锅肉、红烧肉和四喜丸子。我是一个农村孩子，一毛五以上的菜我在北大四年从来没有接触过；鸡犬之声相闻，老死不相往来。我最爱吃的菜是锅塌豆腐，不是肉菜，但因为豆腐被炸过，油水比较大，拌上米饭，人生不过如此，夫复何求？02谈北大人北大人是什么人？一代一代的北大人认为，这是新文化运动的中心，是五四运动的策源地，是德先生和赛先生的产生地。不但北大人这么认为，全世界的人也这么认为。这里产生了严复、蔡元培、李大钊、陈独秀、胡适和鲁迅。蔡先生办学方针是“思想自由，兼容并包”。这些人虽然所处的时代不同，高矮胖瘦不同，但有一点是相同的，他们是民族的先驱者。什么是先驱者？当几万万同胞生活在当下时，他们在思考民族的未来。为了自己的理想和不切实际的理想献出自己宝贵的生命。黑暗中没有火炬，我只有燃烧了我自己。我以我血荐轩辕。哪怕他们知道几万万同胞会蘸着他的血来吃馒头。这就牵涉到知识分子存在的必要性。为什么人类需要知识分子？他除了要考虑这个民族的过去、当下，最重要的是未来。每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，更多的知识分子像更多的探照灯聚焦一样，照亮我们民族的未来。如果这些探照灯全部都熄灭了，这个民族的前方是黑暗的。用孙中山先生的话说，这个民族会跌入万劫不复的深渊。03谈鲁迅作品人物我们的校徽是鲁迅先生设计的。鲁迅先生的作品读来读去，我读出了三个人。一个是我们的父亲阿Q。阿Q最大的特点是什么？哪个同学能跟我说下？——对了这不是中文系——最大的特点是没老婆，出门就挨打。出门挨打不叫受欺负，但是你的智商被欺负了而不自知，你又是我们的父亲，我们跟着这个父亲受欺负就叫受欺负了。另外他塑造了一个我们母亲的形象，祥林嫂。她最大的特点是没丈夫，有一个孩子也被狼吃了。她一辈子最大的工作是要把这个悲剧讲成喜剧。另外鲁迅先生还塑造了一个知识分子的形象，孔乙己。他最大特点是腿被打断了。如果知识分子的腿被打坏了，他看的远处比平常人还要矮近，那这个民族就会出现像孙中山先生所讲的那种情况。思想自由，兼容并包，应该是我们北大人捍卫这个民族、这个民族生命的所在。大家应该知道我们的母校是谁，我们的老师是谁。04谈民族大家毕业以后是从一所大学到达了另一所大学，从一本书到另外一本书。大家最需要知道的是这个民族最缺失什么。这个民族不缺人，不缺钱。全世界都知道中国人最有钱，我觉得这个说法是最欺负人的。如果14个人有10块钱，另外2个人有9块钱，用我们国发院现代金融学的理论来衡量，到底谁有钱？我们的马路头一年修，第二年要拉开看一看；我们的大桥，寿命不会超过30年；一下雨，我们的城市就淹了。缺什么？我们这个民族缺远见。远见，对于这个民族，如大旱之望云霓，如雾霾之望大风。05谈毕业大家在另外一个大学起步时，有两句话千万不要信：一是，世界上的事是不可以投机的，千万别信，世界上的事是可以投机的。另外一句话，世界上是没有近路可走的，这句话我也不同意。投机分子走近路成功的人在人中起码占80%。但主要的区别是，他们得到的利益只是针对他们自己。你做的这些事情是只对自己有利还是你促进了这些事情的发展。这个民族最不缺的就是聪明人，最缺的就是笨人。06谈外祖母我在北大有很多特别好的导师，我在另外一个学校也有两个特别好的导师。一个是我的外祖母，她是个普通的中国农村妇女，不识字，她和上个世纪同龄，1900年出生，1995年去世，活了95年。她在方圆几十里是一个明星，如果演电影她就是安吉莉娜·朱莉，如果踢足球她就是梅西，如果打篮球她就是杜兰特，如果跑步就是博尔特。但她一辈子给地主打长工。她个子只有一米五六，但是我们黄河边三里路长的麦趟子，每次割麦子时她都是头把镰。头把镰是什么？就是第一提琴手。当她把麦子从这头割到那头的时候，一米七八的大汉才割在地头中间。她晚年的时候，我跟她有个炉边谈话。我说，你为什么割得比别人快？她说，我割得不比任何人快，只是割麦子我一哈下腰，就从来不直腰；因为你直一次腰你就会直十次、二十次；我无非是在别人直腰的工夫我割得比别人快一点。接着她跟我语重心长地说了句话：我是个笨人啊。这是一个伟大明星的教诲。07谈舅舅我有个舅舅，是个木匠，小时候得过天花，脸上有麻子，大家叫他刘麻子。刘麻子做的箱子柜在周围四十里卖得最好。渐渐周边就没有木匠了。所有木匠都说刘麻子这个人特别毒，所有顾客都说他做的箱子柜特别好。他晚年时我跟他有个炉边谈话，我说：舅舅，你的同行说你毒，你的顾客说你好，你到底是什么人？他说别人说你毒，和说你好，并不能使你成为好木匠；我能成为好木匠，是因为别人打一个箱子花三天时间，我花六天时间；你只花六天时间也不是好木匠，我与别的木匠的区别是，我打心眼里喜欢做木匠。我特别喜欢做木匠活刨出的刨子花的味道；你只是喜欢做木匠活，你也当不好，我当木匠会有恍忽的时候，比如我看到一棵树，如果是松木、柏木、楠木，哪家的闺女出嫁的时候打个箱子柜该多好；如果是棵杨树，杨树是最不成材的，只能打个小板凳。他已经达到了“空即是色，色即是空”的境界。他虽然不是北大哲学系的，但已经达到了哲学系毕业的水平。我送在座的师妹师弟两句话：种树要种松树，做人要做刘麻子；举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没工夫直腰的麦田。还有一句特别重要的话，记得下次见面的时候请我吃饺子。（以上演讲精华摘录为“中国教育三十人论坛”推荐，选自“现当代文学”，版权归原创作者刘震云所有）刘震云纵观中华民族上下五千年漫漫历史，朝代更迭之间，起伏变化无数，在流淌的时光间悠然调整着世界和民族的进程。但是近五百年来，这种变化显然已呈现出一种越发迅猛而势不可挡的劲头。在科技和互联网的作用下，一切的时间和空间都被调整为"倍速"形态，信息的传递和交流也拥有了更多的平台和载体，AI智能的运用更是令许多行业产生危机感……在这日新月异的大趋势之下，许多人都处于被时代淘汰的惶恐中，但是大部分人都并没有天生出类拔萃的天资，只好寻找着各种可以赶超他人的捷径，力争上游，成为众人眼中的"聪明人"为自己争取最大化的利益和最现实的好处。在这样愈发浮躁与现实的风气下，成功人士的演讲也是许多人的取经宝典，既然自己无法开拓新路，就从前人的脚步中汲取经验，复制他人的成功，这种想法也无可厚非。而在一众成功学的鼓吹之下，刘震云在北大毕业典礼上所做的演讲却令人不解，这位在自己的领域颇有建树的人物竟然提出了"中华民族最缺的就是'笨人'"这样的言论，一时间引发议论无数。刘震云何许人也？身兼作家与编剧双重身份的他长期活跃于中国文艺界，其著作《温故流传》、《一地鸡毛》等都大受好评，而《一句顶一万句》更是获得了2011年茅盾文学奖的认可。在进入电影圈后，他的多部作品都被改编成了电影，相信很多人都看过《一九四二》、《我不是潘金莲》等影视作品，编剧无不由他担纲。刘震云出众的才华源于他丰富的人生经历，他曾以河南省文科状元的身份考入北京大学中文系，又在3年前受邀重返母校进行演讲，让我们共同走近刘震云的一生，探寻他演讲中的精华所在。刘震云厚积薄发，刘震云的"笨人"成功路刘震云的成长之路并非一帆风顺，其中沉浮起落颇有一番曲折。1958年5月，刘震云出生于河南省新乡市延津县，这位日后优秀的作家、编剧在儿时并没有作家梦，农村出身的他连理想都特别务实，第一志愿是当不会饿肚子的厨师，第二志愿是加入热闹的乡村戏班帮他们敲梆子，第三志愿则是当一名乡村老师。而在20岁之前，刘震云也确实按照自己心中理想的人生轨迹不断行进着，1973年，14岁的他在乡村土生土长，有了一副健康的体魄，借着身高优势，家中帮他虚报年龄前往甘肃参军。五年的军旅生活塑造了他坚毅的品格与良好的生活习惯，1978年复员后，刘震云实现了他的人生理想之一，回到了河南老家成为了一名乡村教师。乡村平静安稳的生活虽然美好，但年轻的刘震云渐渐有了"不安分"的心思，男儿志在四方，又怎能一辈子在老家这三分地里安于现状？他的舅舅告诉他，只有走出去才是改变命运的方法，刘震云深以为然。年轻时的刘震云恰逢高考重新开放，刘震云抓住时机，发挥了自己"笨人"的本色，一步一个脚印地勤奋学习，白天上课已是十分疲惫，晚上仍然坚持夜夜复习。努力加上天分，他笨拙付出有了回报，同年，刘震云以河南省文科状元的身份考入了北大中文系，跨过这中国最高学府的门槛，人生也自此出现转折。在北大勤奋学习数年，1982年毕业后，刘震云进入《农民日报》工作，但这仍不是他为自己选择的终点，在报社进行了五年的积累后，刘震云的创作才华开始进入井喷阶段。1987年，他开始在《人民文学》发表《一地鸡毛》等小说作品，其后《温故流传》、《刘震云》、《手机》等作品相继出世。他的作品无不充斥着过往乡土生活的印记，因此评价也褒贬不一，有人痛斥《一地鸡毛》不算小说，只是记录主人公一家生活的流水账。刘震云不以为意，仍然选择了最笨的一条路，持续地进行着风格突出的写作，最终塑造出了鲜活的人物形象。刘震云的成功与他所信奉的"笨人"哲学是分不开的，他从不认为这世上存在着天生才华横溢的聪明人，而更喜欢十年磨一剑的笨人，在生活习惯方面，他也将同样的风格贯彻到底，几十年来每天早上六点半起床，跑步十公里，风雨无阻，将自己锻造为了锋利的宝剑。刘震云追今抚昔，知识分子为民族先驱作为北大的杰出校友，刘震云受邀在毕业典礼上发表演讲时，并没有端出大作家、大编剧的架子，将原本通俗易懂的道理讲得晦涩深奥，而是从回忆自己的北大校园生活开始，风趣亲切间拉近了与同学的距离。他没有避讳自己的农村出身，从菜的价格说到同学间的关系，在离别的愁绪中增添了几分校友的情谊。刘震云进而延展到了知识分子存在的意义这个庞大的话题。刘震云讲道："一个民族的知识分子除了要考虑这个民族的过去、当下，最重要的是考虑未来。每一个知识分子的眼睛像探照灯一样，更多的知识分子像更多的探照灯一样，要照亮这个民族的未来。如果这些探照灯全部都熄灭了，这个民族的前方是黑暗的，用孙中山先生的话说，这个民族会跌入万劫不复的深渊。"刘震云刘震云还特意将北大校徽的设计者——鲁迅先生，笔下的三个经典人物提出来做具体分析，他认为阿Q是传统的父亲形象，祥林嫂则是母亲形象，将悲剧讲成喜剧，孔乙己则是传统的知识分子形象，孔乙己虽然是知识分子，但是"腿被打断了，看得远处比平常人还要挨近"。刘震云将那段时间中华民族的闭塞不前归咎于知识分子的目光短浅。可以看出，刘震云对作为民族先驱的知识分子是寄予厚望的，他们承载着一个民族的未来发展方向，因此也更需明白自我的定位。借着对知识分子的嘱托，刘震云再度开启了下个大话题，即对中华民族的看法，他认为我们民族不缺人，不缺钱，但是缺乏远见。刘震云讲道："我们的大桥，寿命不会超过30年；一下雨，我们的城市就淹了。缺什么？我们这个民族缺远见。远见对于这个民族，如大旱之望云霓，如雾霾之望大风。"何以出现如此局面？正是因为缺少刘震云口中的笨人，太多的聪明人选择了捷径与投机，但却因小聪明而失了大智慧，刘震云从来不觉得世界上的事是不可以投机和没有近路的，但这种聪明只会使个体受益，对民族整体的发展有益无害。刘震云人生导师，平凡中的"笨人"真谛为了更好地阐述自己的"笨人"哲学，刘震云还在演讲中分享了自己的两位人生导师，并不是什么大教授和大学究，而是他的外祖母和舅舅，两个出生农村的普通人。刘震云的外祖母只是一个大字不识的农村妇人，却在十里八乡远近闻名，是一个令人相信她做什么都能做到很好的女人。她身量娇小，只有一米五六，割麦子的速度却连身体健硕的男人也比不上她，小时候的刘震云曾好奇向外婆讨教秘诀，外婆却告诉他从来没有秘诀，只是在别人直起腰来休息时继续干活，她从不直腰，不割完所有的麦子绝不休息，因为她深知人的惰性，只要休息了第一次就会有第二次，第一百次。刘震云的舅舅则是一个出色的木匠，方圆四十里内没有人的木工活能胜过他。而在刘震云向舅舅讨教秘诀时，得到了类似外婆的说法，舅舅也并没有可以省力的捷径，唯一的方法就是花费比别的木匠更多的时间。刘震云和他的外祖母别的木匠花三天就可以打出一个箱子，而他则要花费足足六天精雕细琢。正是这种匠人精神为舅舅创造了好口碑，除此之外，就是舅舅本身对于木工活的痴迷与热爱，选择木匠作为职业并非全为了谋生，更是发自内心的喜爱。他十分喜爱木匠活刨出的刨子花的味道，看到不同的树都会在心中盘算松木、柏木、楠木等不同特质的木材分别适合打造成什么样的器皿……这就是刘震云口中的"笨人"，他们并非真正的蠢笨，也知道走捷径可以得到暂时的利益最大化，却并不会做出这样的选择，而是埋首于自己擅长的领域，专注到底，以全部的时间与心力奉献给自己热爱的事业，也因此达到了他人达不到的境界与高度。刘震云的"笨人"哲学也可以说是一种百炼成钢的匠人精神，对于大多数人来说都是知易行难的。刘震云我们民族所缺少的也正是这种"笨人"，人人都只顾着为自己争名夺利，将小聪明在小圈子里兜兜转转，社会自然难以进步。面对浮躁的现状也应当保持不卑不亢的本心，在各行各业自己的岗位上脚踏实地，不急功近利，不追求所谓的诀窍，而向着一个方向永不停歇地前进，深入钻研，才能绽放独属于自己的华彩。笨人的哲学，正在于精雕细琢的匠人精神与不卑不亢的赤子之心。来源|扒拉文史延伸阅读：内卷，是一场全社会的无声悲哀！刘道玉：大学生成才究竟决定于什么洪兰：如何抓准年龄节点发展孩子的大脑？建议老师们转给家长看看我在自身的抑郁中贴近父亲，才知晓如何与他告别扎扎实实做课题研究必须走出“四个”误区李镇西：教育的尊严何在？——十问龙里县教育局柳袁照：凡是抢生源的校长，不会是教育家型的校长“书生校长”程红兵：回归上海办学校中高考电脑阅卷流程是这样的！读完可多拿20分（转给考生，这对他们有用）魏书生坚持多年的“六步教学法”和“激发学生兴趣十法”（值得借鉴）改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

就要中高考了，相信考生和家长都知道考试流程和考试规定文具，但是各位肯定没看过电脑阅卷流程啥样吧！很多同学毛躁，涂卡划两下就过去，殊不知，这个行为会让你偷偷失分！今天@知心老师带你们一起走近电子阅卷，看看你的卷子在电子眼下面变成了什么？考生可要注意喽！认真阅读，至少少丢20分！命运也许就在这些小细节里！01试卷是如何扫描的1、如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。2、蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。3、作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。4、语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。02老师是如何阅卷1、主观题和客观题一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。改卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。2、正评和仲裁高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算。若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。03评卷误差是如何产生的老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。1、危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。2、解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。3、千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然0分处理。04答题不规范的典型情况及应对措施1、字迹潦草问题：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁。答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。2、题号填涂与作答不符问题：试卷中有选考题，要求考生除了答出所选题目的答案外，还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑，而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况，这样做，该题0分。例如下卷，考生涂的是43题题号，答的却是42题的内容，只能得零分。应对：答选考题时，一定要头脑清醒，选定要答的题目一定要涂对题号，否则白费了工夫，还不得分。3、超出规定区域答题问题：部分学生还没想好便匆忙答题，以至于格式没安排好，超出了该题预留的答题位置。在网上阅卷中，超出规定区域的答案无效。应对：答大题时，想好了再动笔，先答什么，后答什么，要有条理，不能写了半天还没入主题，重要的东西没地方写了，再东找点地方，西找点地方写，结果不得分。4、答案分块问题：有的学生答案布局不合理，内容分成了几块。“分块”现象容易导致阅卷教师漏阅得分点，造成赋分过少的现象。应对：高考试题中的非选择题一般是2分一个要点。因此，书写答案前先确定需要书写的要点个数，规划好答案的整体布局，在书写前对答案打好草稿，然后从左上角往右下角书写，这样就不会出现图示的“分块”现象。备考过程中加强对高考非选择题答案的揣摩，分析答案要点有几个，答案依据在哪，为什么只答这几个要点等。做到答题时条理分明，避免书写之后又补充答案的现象。5、答案不分层次问题：不少考生答一道大题时，没有层次，一口气写了一大段，让阅卷老师很难查找知识点。应对：对于一道需要答出很多采分点的大题，考生作答时要尽可能做到有层次，这样能让阅卷老师感觉到该考生思路是清晰的，便于得高分。6、作图不规范问题：部分学生在答题卡上作图不清晰，要不过淡，要不就东一条线、西一条线，擦又没擦干净，显得很脏，这让阅卷老师很难辨识清楚。以下是物理卷第34题，考生画光路图不用尺作图、光路虚实不分、不加箭头、不会作法线。应对：作图题要本着清晰、干净的原则，该用尺子的地方一定要用尺子，线条要重些，但又不能让其看起来显得脏。7、出现删除符号问题：部分考生匆忙答题，答错了一段，便用删除符号大面积删掉。应对：往年高考中允许使用白纸“打补丁”，而现在高考则取消了“打补丁”。因此，很多学生感觉答题出现错误时，往往使用删除符号划掉部分字词，这是一个极其错误的思维定势。05这样做可以在高考多拿20分！如何规范答题、什么样的卷面才是阅卷教师希望看到的呢？一份工整、清晰的答题卡，无疑会给阅卷教师眼前一亮的感觉。阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面，具体包括以下6点：1、卷面清洁，这是最基本的要求；2、书写工整，字迹清晰；3、在规定的答题区域答题，否则做无用功；4、表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或①②③④等符号清楚表述；5、语言要简洁，答中要害；6、语言表述要规范，尽量用专业术语。如果卷面做到了以上6点，在“可给分可不给分的情况，从宽给分”的高考评分原则下，将无形中增加了多得分的砝码。电子阅卷，对同学们的书写规范和答题习惯也有了更多的要求，所以，大家在平时的作业中注意书写规范，到考试的时候压力会减小很多。高考生们可要注意了！在考试中可千万别犯类似的错误哦！最后，提前预祝各位考生考试顺利！加油（本文由“好教师”编辑推荐，版权归原创作者所有）延伸阅读：这份“高考秘籍”请收好！距离高考还有十几天，老师们应该如何教孩子复习备考？给中高考学生家长的建议：考前十大禁语千万别说！李镇西：“人是最高价值！”——由成都49中的事所想到的会考79分的考验与我的中考高考故事比高考分数更重要的十个领悟有媒体采访了68个高考状元，发现家庭教育惊人相似高考前家长考生务必知道的15个细节，太有用啦！高考前，家长慎说10句话划重点！中高考冲刺，家长做到这些就够了！判了！这起高考作弊案，家长也获刑兰君：中科院博士的“小作文”火爆全网，兰姐姐独家拆解，家有中高考考生的赶紧get起来！改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

叶圣陶曾说：“教是为了达到不需要教”，魏书生老师非常赞同这一说法，他自己也强调：“我从来不计算教给学生多少知识，我考虑的是如何培养他们获得知识的能力。”多年来，魏书生始终遵循这条“教育原理”，按照知、情、行、恒的规律，在实践中总结了一套有完整教学过程的教学方法，即“六步教学法”，还提炼了课堂上激发学生兴趣的方法。看似寻常，实则不易。今天，将魏书生老师的“六步教学法”、“课堂激发学生兴趣十法”分享给您，希望能对您的教育教学有所助益。01魏书生的“六步教学法”1.

【安宇平专栏】校长的误区原创作者|安宇平教育的根本在学校教育，而校长是一所学校的主心骨，无数事实证明了好的校长有多重要。教育发展到今天，从首开“学术”与“自由”之风的蔡元培，到重视教育实践知行合一的陶行知，再到当代教育改革创新的魏书生、蔡林森等等。这些中国教育界闪闪发光的名字，激励着无数的校长们，在教育强国的路上前赴后继，一往无前。当然，真正当一名好的校长并不容易，从笔者的视角来看，无论是什么学校的校长，在面对人、财、物、事等问题的时候，总会要做出一个决定，同时付之一个行为。校长说得当的话，做得当的事，都彰显了校长管理的智慧。与此同时，也应该尽量避免走入以下误区：1、谨慎小心的勤奋型校长。这种校长甘于平凡，但可怕的就是这份平凡之心。可能表面上他是勤奋的，早早地来，晚晚地走，工作上基本找不到缺失，但也找不到特别闪光的亮点。做事往往瞻前顾后，以不出错为第一要务。记得有这样的事例：若干年前，国家开设农远工程，下发了一些最新的电脑设备。某校地处偏僻，校长为了不丢失、损坏设施，竟把设备锁进仓库。几年后，等到上级发现问题，要求必须使用时，新设备已经过时并放坏了不少。一时间，宁可放坏也不让老师用，成为笑谈。无形中也造成了教育资源的另一种浪费。这种传声筒式的工作模式，从不创新和出圈，害怕出错，缘自对失去职位的担忧。而更可怕的是因他一人，整个学校的手脚被束缚，整个教师团队显得消极而没有活力。其实，这样“勤奋”的校长，不要也罢。2、理论匮乏全凭经验的老派校长。这种校长基本是从基层干上来的，年纪偏大。万事容易从固有实际经验出发，不能接受新事物，不容易接受来自教师或年轻人的建议，抗拒学习和提升。在这种学校里，民主基本没有，万事校长说了算，中层干部基本是行动的执行者，教师工作主观能动性不足，造成学校教育整体发展徘徊不前。最后，这样的校长也只能逐渐被时代淘汰。3、纸上谈兵的理论型校长。这种校长大多是高学历或背景深厚，年纪轻轻就走上校长岗位。他们个人极端骄傲，看不起普通的同事，唯理论行事，团队层级代沟明显。团结极少数人的结果，往往是理念很好却无人执行，或教师理解不深，执行力差，不能服务于实际。计划总结做得很高大上，新概念跃然纸上都少有人懂，对学校实际发展的助益有限。4、情商高人脉广的能人型校长。这样的校长往往在平衡各方利益上非常擅长，但往往与此同时牺牲了学校学生的利益，人情化的工作方式，最大的问题就是不能让最合适的人做最适合的工作，而最终贻误学校发展良机。5、唯上级是从的执行者型校长。这种校长大多能力强，口才好，很受上级器重。但问题就是他的心思全放在迎合上级身上，不顾学校实际，只做表面文章，说的永远比干的好，总结全靠纸面吹牛，没有实绩。行事喜欢高高在上，不能团结大多数，群众中缺少威信。造成教师团队在工作实施打折扣，团队普遍消极散漫。6、大放手大撒把的撞钟型校长。这种校长大多是即将退休，他们拥有曾经的辉煌，种种名誉加身。身体的衰弱，心力所不能及，又不甘心急流勇退。所以，他们通常以培育年轻干部为说辞，学校大小事务基本不管，教师名字差不多都认不全。上班就在办公室一呆，或是巡视工作时前呼后拥。下班打牌钓鱼，酒局茶局，报告讲座，专家一样的生活。其实，学校的好与不好，和他已经没有什么关系了。不想当元帅的士兵不是好士兵，同样，做一名好校长也是每个优秀教育者的职业理想。我觉得，一名好的校长应该具有以下的品格担当：1、既是理念的引领者又是实践的参与者。他首先应是高明的智者，理论的行家。腹有诗书气自华。熟知教育领域的各种规律，知道学校学生教师的实际情况。他知道榜样的作用，始终坚持在教育教学一线。他是学生喜欢，教师尊重的，能上课，能示范的教育教学专家。2、既是教师的知心者又是失误的补救者。他是处事灵活的实干家，不看重个人面子，从不计较个人得失，他心里装着学校，装着老师学生。他为人谦和，善于交换角度想问题。他有长者之风，能洞悉团队中的问题，解决问题方式容易被人接受。同时，他还是个救火队员，总是会出现在关键的时候，把问题消灭在未然状态，或能尽力将损失降至最低。3、既是评价的公正者又是利欲的拒绝者。他能容忍对立，从实绩客观评价每个人，行事始终如一，是学校‘包公’。他从不以自己的喜好，决定利益分配。但凡皆为大局，行事皆有依据。他的学校里，老师只管把课上好就可以了，不用挖空心思搞人际关系，不会像为职称的事走上法庭的老师那样心存委屈。你只要够优秀，你想要的都会顺理成章。4、既是大局的把控者又是矢志不渝的坚持者。他应该勤勉无畏，以学校学生发展为出发点，对上对下协同，对错误意见强势。他能临危不惧，处乱不惊，不轻言放弃，不在困难疲惫时退缩，以一己之力始终推动学校团队向前行进。办一所好的学校离不开好的校长，培养好的校长，树德应该比单纯的法律、制度约束和待遇激励重要。好的校长应首先是个好人、好老师、好朋友，之后才能是个好榜样、好领导。勤奋与宽厚永远是一个好校长最应具备的品德。作者简介：安宇平，辽宁省沈阳市，1978年生人，1997年参加工作，本科学历，高级教师。（本文为安宇平老师原创投稿）延伸阅读：安宇平：警惕！教育的发展性退步杨树军：一个小学校长的权力有多大学而不思则罔，思而不学则殆——对校长培训内容的一点建议李镇西：校长被女生辱骂之后……中国最牛的校长！杨树军：校长闲起来，学校才能静下来一位临退休校长的真情告白，引爆朋友圈汪志广：做好副校长的三个关键词——助手·参谋·顾问给校长班讲课：校长领导力与课程改革、教师文化与学校发展改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”有教育的地方就有我们投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com联系我们加QQ：2636915649点击左下角“阅读原文”，进入“查看历史消息”轻松阅读更多文章

▲都来听听这首歌！袁隆平爷爷作词的《我有一个梦》，唱的是他的故事袁隆平的成就，老师请告诉学生！2021年5月22日13时07分“杂交水稻之父”袁隆平逝世享年91岁几乎每一个中国人都在教科书里见过这样一幅图片注释是——“杂交水稻之父——袁隆平”经历过饥饿立志要研究出高产水稻考大学时袁隆平想要学农父母都不赞成袁隆平说吃饭是第一件大事没有农民种田，就不能生存最终说服了父母他在西南农学院农学系学习了四年他说：“很多人对学农有想法，可我从来没有后悔过学农”毕业后他一边教书育人一边做农业科研而他也度过了自己人生中最难忘的18个年头他见过饿殍听过无数次“金元宝比不上两个馒头”这段经历让他下定决心要用自己的专业研究出高产水稻让同胞们免受饥饿之苦他把目光放在了杂交水稻上他认为杂交水稻大有可为即使当时的科学家都判定这一领域没有任何优势可言因为有了天然雄性不育株的种子水稻才能进行人工杂交为了寻找它袁隆平拿着放大镜对着试验田里的万千株稻穗开始了大海捞针般的探索无数次实验无数次失败他依然没有放弃1970年11月在南红农场一个铁路涵洞附近的水塘边大约两百平方米的野生稻中发现了三株稻穗花药异常袁隆平接到电报赶到三亚确认这是一株花粉败育的野生稻当即把它命名为“野败”“野败”的发现为后来的研究铺平了道路1973年全国水稻科研会议上他正式对外宣布中国籼型杂交水稻”三系”配套成功我要从“90后”一直搞到“百零后”袁隆平对很多人讲过他的两个梦：一个是杂交水稻覆盖全球梦另一个是禾下乘凉梦正是为了这两个“梦”袁隆平一直没有停下脚步历经半个世纪水稻研究成为稻田的忠实守望者中国青年报《世界可以没有盖茨，不可以没有袁隆平》（2008年8月29日）30多次赴国际水稻所开展合作研究和技术交流10多次赴印度、越南、缅甸、菲律宾、孟加拉等国指导发展杂交水稻50余期杂交水稻国际培训班培训了来自40多个发展中国家约2000名政府官员和农技专家……为表彰他对世界做出的巨大贡献世界许多国家都为他颁发奖项联合国粮农组织聘他为国际上发展杂交水稻的首席顾问在浩瀚无际的宇宙中还有一颗小行星被命名为“袁隆平星”尽管过90岁了他依然在坚持自己最初的梦想湖南省农科院在袁隆平住宅旁安排了一块试验田这块田从设立起就是他的“心病”每天起床第一件事就是下田获国家最高荣誉“共和国勋章”那天他只知道衡阳12亩试验田正处于对花时期他立即赶过去在现场袁隆平拿着水稻说“开花开得好好。”年轻人亲切地称他为“90后梗王”上班不打卡，下田最快乐爱好——自由，特长——散漫修改学生论文大倒苦水不爱出名有“偶像包袱”他曾勉励青年“我始终都还在努力使梦想成真”“你们是新时代中国青年，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发并将不会辜负时代的担当。”一穷二白时他有颠覆世界权威的胆识名满天下时他却淡泊名利只爱守望稻田如今他带着梦的“种子”去了远方却将粮食的种子创新与奋斗的“种子”留给了后来人功在当代惠泽千秋这才是真正的英雄人物这才是真正的民族脊梁致敬，杂交水稻之父袁隆平！袁老，走好！综合