教育案例分享：自创的“档案管理法”改变了一个孩子

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【罗玲专栏】

教育案例分享：

自创的“档案管理法”改变了一个孩子

原创作者|罗玲[浙江舟山绿城育华（国际）学校]

今天一个偶然的机会，想起了那个孩子，2004年我刚到一个新学校花了很长时间转化的一个孩子。

杨同学，当年他读初二，我第一年来到这个学校任初二年级组长。其父亲有亿万资产，与其母离异后，又娶了一位年轻美貌的妻子。杨同学曾因其父母离异一事发脾气，将他父亲肋骨打断四根，住院治疗了很久。初一时，他曾与本校高一学生策划了一场群架，也因与外校学生的纠纷，而导致一群职高学生寻到学校打他。他在学校更是打架、旷课、影响别人上课从不间断。因他的存在，老师们根本无法上课，学生想学也学不成。班主任在讲台上讲课，他竟然在后墙上打篮球也是常事儿。他本人也是学生处的常客，连校长也多次“接见”他这个人物。更让人头疼的是，班级里向他靠拢的人越来越多，不想学习的人也如“星星燎原”之势与日俱增，甚至初一年级的许多女孩子把他当作了偶像，他的名字在这个年级乃至全校都是响当当的。

我意识到，这个孩子如果不转化过来，这个班级甚至整个年级都难以管理。因此，从开学初开始，我一有时间就会找杨同学聊天。从聊天中得知，杨同学也还想做个好孩子。

了解到这些信息，我想到了一个利用档案约束他的办法。我专门为他设计了一份档案，上面有“学生基本情况”、“学生自我评价”、“同学评价”、“教师评价”、“奖励记录”、“违纪记录”等等，并让杨同学填写基本情况。

起初，他根本不肯配合。我想尽办法，他只好坐下来。填写时，他郑重地将自己的奖励记录留在了档案里，并有意简化了违纪记录。

接下来，我叮嘱他管好自己，先从上课不影响别人做起。比如上课实在想讲话时轻一点；昨天上课讲了十句，今天就只讲八句这样一天天约束自己。我又和他比较喜欢的、年轻、有责任心的社会学科的沈老师约定，让沈老师留心他上课的表现，专门记录下他的点滴进步。比如“杨同学今天上课听了10分钟”，“杨同学今天社会课能安静地看书了”，“今天社会课杨同学回答问题了”等等。

近一个月过去了，杨同学没有犯什么大错。看看准备的档案有些内容了，我找来杨同学。当他看到那几十条良好表现的时候，特别兴奋，甚至还不相信自己有这么好。

我肯定了他以后，他开心地离开了办公室。

我还在寻找最佳时机，想充分激发他“要做好孩子”的意念。

一年一度的校运动会开始了。短跑是杨同学的强项。经过我的叮嘱，他开始提前训练了起来。不幸的是，由于心情迫切，在一次训练中，他的腰部严重扭伤。医生劝告他不要再参加比赛。可他还是站在了赛场上。

那天，我提前安排了通讯员写好了关于他“带伤参加比赛”的表扬稿，并亲自在终点处迎接他。

他得了100米第三名。我和他一起走在回休息场地的路上，广播里播出了表扬杨同学的通讯稿。他听了，脸上涌现出前所未有的激动。后来，这篇通讯稿又被登在《赛场快讯》上。我把《赛场快讯》给他看后，又郑重地折好，告诉他说《赛场快讯》将和他得奖的事马上装进他的档案里。

又过了一个月。这个月里，档案里又记录了一些内容。有违纪记录，更多的是他的进步点滴。我决定去他家家访。通过这次家访，我和其家人达成共识——强化他“好孩子”的意念，逐步引导他远离“坏孩子”的种种表现，并请其后母要有耐心，要和老师一起等待杨同学的转变。

经过不断地赏识、激励、提醒、惩戒（记录档案），杨同学变了，用他同学的话说：“杨同学的目光变了，他以前是充满暴力的、不驯的目光，他现在看人是微笑的、和善的了。”

我知道，孩子的改变是一个长期的过程，老师得继续等待，在等待的过程中，难免会有反复。作老师的要有信心、耐心，并说服其家人与老师一起给孩子转变的时间。

不出所料，杨同学果然又与人打架了。其实这次打架，是因为杨同学想在我面前好好表现一下引起的。这件事，被杨同学的后母知道后，借口杨同学实在改不好了，而与其父亲大闹，不让杨同学进家门了。

实际上，这个可怜的孩子被其后母赶出了家门。而由于其情绪的不稳定，他的不良表现又多了起来。

学校快放假了，想到全校的学生都要回家，杨同学一个人孤苦伶仃，缺少家庭的温暖。看着杨同学可怜巴巴的样子，我又一次去他家家访，和他爸爸“串通”一气，说杨同学确实变好了，要他后母给孩子机会，给孩子家庭的温暖。

杨同学终于回家了。可能是这次的做法让杨同学的内心充满感激吧，他一天天变了，他说我是“唯一一个能帮他的人”，他爸爸也称我是杨同学的“恩人”。

由于杨同学的转变，这个班集体更是发生了翻天覆地的变化，教室里安静了，老师们可以很平和地讲课了，同学们可以安心学习了。有时候自修课老师不在教室，教室里也能保持高度的安静。班上原来那几个向杨同学靠拢的性情乖张、不交作业的也收敛了很多。

这个班的所有老师长舒了一口气。

后记：多年过去了，杨同学现在已经长大成人。几年前，杨同学通过人人网找到了我，给我留言说：老师，谢谢你，幸亏当年有你能管住我……

我这不争气的眼泪又来了……

 每一个孩子都渴望成为一个天使。只是在成长的过程中，尤其是进入青春期后，孩子的生理和心理都会发生急剧的变化。再加上这个孩子遇到了家庭变故，缺少家庭的温暖，让他极度缺乏安全感。如果家长或老师疏于引导和管理，他的身上就出现了诸多的毛病。而一旦家长或者老师放弃了对他们的教育和引导，他就干脆破罐子破摔，一天天更加偏离正常的成长轨道了。

这个案例，我用了自创的“档案管理法”。这是个看得见的档案，档案里，更多的是记录孩子的点滴进步，强化孩子的优点，让孩子真真切切地看见自己的进步和改变，给孩子更多的成就感，让他看见“其实自己也是可以成为好孩子的”。

而其实通过这件事，我们还要让孩子们明白，我们每一个人每天所说的、做的和正在经历的，不都是在给我们的人生档案里留下浓墨重彩的一笔嘛！

（本文为罗玲老师原创投稿）

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