如何让孩子拥有一所梦中的魔法房子？

项目简介

阳光童趣园-村级儿童活动中心项目，是对2-6岁的儿童开展创新性的学前教育，为其提供安全的游戏活动场所和支持儿童学习发展的玩教具及绘本，探索非正规学前教育的路径和管理模式，使偏远乡村的儿童能够有公平的接受学前教育的机会，让优质的学前教育成为连接儿童、家庭、社区的温情纽带。

截止2018年12月，已在全国13个省建设120所新版阳光童趣园，惠及20,970名乡村师生。

项目历程

奠基阶段

2005年6月

农村幼儿教育项目

第一个项目园-甘肃打拉池阳光童趣园

2006年3月

甘肃、宁夏

两所园阳光幼儿园建设

* 当时通过改建学校教室以及区域划分建设1.0版本的阳光童趣园，为学校赋能，以推动学前教育发展

学前教育探索阶段

2009年8月

靖远农村幼儿教师培训

开始全方位支持幼儿教师与课程设置

2011年10月

阳光童趣园数量达33所

2014年1月

在甘肃陇南礼县开展阳光童趣园二期项目

2.0新版阳光童趣园落地

2015年4月

第一所2.0新版阳光童趣园

落地甘肃会宁大沟厍去小学

2016年12月

2.0版本新版阳光童趣园根据项目地气候、地理特点进行升级

增加单坡、双坡设计

第一次跨区域经验交流访学活动举办

23名乡村老师外出访学

2017年9月

除了硬件配备，更注重软件建设

组织11次阳光童趣园管理员培训，共350人次乡村教师受益

2018年12月

全国120所新版阳光童趣园建设完成

《阳光童趣园使用与管理手册》已全部编写完成并逐步投入使用

项目展望

2019年阳光童趣园项目展望

目标服务人群

欠发达地区3-6岁儿童、幼儿教师、家长，解决欠发达地区15%儿童的入园问题及探索一种可持续、易复制、低成本的非建制幼儿园运营体系。

硬件

计划在青海、陕西、云南等地建设20所阳光童趣园，对阳光童趣园硬件进行更新升级，以原有硬件配备体系为基础，进一步更新、完善搭建流程和功能配备，提升房屋安全性，增强房屋的可利用性，总体进行产品升级，根据成熟项目区基础和经验向非建制幼儿园模式转变。

软件

A. 教师专业化和正规化

① 管理教师能“以儿童为中心”创设连续性的活动，帮助幼儿积累58条关键经验。

② 管理教师有明显的职业幸福感和认同感。

B.家长养育科学化

① 第一照养人每天给予幼儿15—60分钟高质量陪伴。

② 第一照养人压力—抑郁水平处于正常值。

运营理念

阳光童趣园项目运营理念

① 提倡家长带领适龄儿童入园活动。 倡导当地家长参与儿童教育， 理解教育不止是学校的工作，也有家长的责任和义务，促进家园合作，家园共同陪伴孩子成长；

② 作为公共空间在村内开放使用。 希望借此推动当地教育管理部门开放更多的公共教育空间，发展民主共建的社区教育；

③ 遵循儿童身心发展需求。硬件房屋设计与玩教具、图画书配置遵循3 - 6 岁儿童身心发展需求， 提倡游戏化的活动方式， 在游戏中学习发展;

④ 关注农村幼儿教师的专业发展。为其提供专业培训， 促进教师在职期间专业能力的再提升;

⑤ 倡导社会各界关注偏远地区农村学前教育。 共同为偏远地区儿童接受高质量的学前教育提供良好的学习环境，传播先进的教育方式和教育理念。

2019年，阳光童趣园项目组全情投入，将软、硬件捐赠紧密结合，集中助力乡村学前教育发展，探索中国乡村幼儿教育发展之路，我们将继续为青海、陕西、云南等地建设阳光童趣园项目，配合入园指导、家园共育的项目方法，跟进后期运营，对接教育专家深入学校，带领乡村老师走出乡村，与当地政府、学校、老师一起为乡村儿童打造优质成长环境，推动项目区基础教育可持续发展。