好学习、求向上 | 如何评价才有效？好课堂的终极必备法宝！

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各位看官，不知你是否还记得之前小编为大家介绍了两种课堂及时评价的好法宝，包括如何使用鼓励式评价以及纠正式评价，点击一下回顾掌握，在课堂上，老师如何引导学生进一步思考？如何通过评价来调控把握课堂教学环节？如何让学生掌握评价的方式方法，学会如何评价？今天小编继续为各位老师献上好课堂的有效评价终极法宝！

如何评价引导学生进一步思考：

点拨式评价

在科学课中，教师与学生对科学现象的展开了一系列的探讨。首先学生描述了淀粉与盐溶解在水中的现象“把面粉放入水中，水一下子就变白了，说明面粉溶解在了水中。但是它和盐不一样，盐在溶解后看不见了，而面粉还能看见”。很明显学生仅仅只是描述了科学实验的现象，并没有形成自己的观点与看法，没有进一步的提炼。此时教师可以点拨评价，进一步提点学生说到“你的意思是什么？你们听懂了他的意思了吗？谁能帮他补充一下。”

在这里，这位老师采用点拨式评价的方法，帮助学生进一步深入思考。在优质课堂中我们该如何进行点拨式评价呢？小编总结了三招超好用的方法和技巧：

①在课堂上展开多种形式的对话，多让学生表达与叙事；

②放慢进度，坦诚交流、真心互动。教师在学生表述完后可适当放慢进度，提问其他同学问题，既给其他学生机会进一步说明他们所观察到的现象，同时还给一些反应程度和理解程度较慢的学生一个思考的空间；

③反问点拨，促进学生深层思考。

如何评价调控课堂教学环节：

引导式评价

课堂教学中，把握好教学节奏与掌握良好的课堂引导方式是教师上好一堂课的必备的专业技能之一，有时有些学生回答的问题可能会引起他人的不同意见，学生之间产生不同的想法，教师该如何点评调控课堂节奏，处理好不同学生产生的不同意见呢？用什么方法来处理呢？引导式评价！

当学生的回答引起他人不同意见，教师可以对知识进行一次归纳与总结，提出问题并进行引导进入下一教学环节，让学生自己通过实验来对自己的想法进行验证，渗透一般的科学思想方法和解决问题的方法，一环紧扣一环，引导学生在“学会”的过程中向“会学”迈进。在使用引导式评价过程中，可以采用以下两种方法和技巧：

①教师总结与归纳学生意见产生的不同之处，在评价时以学生的低级认识为起点，以高级认识为重点，引出了下一个教学环节；

②借助问题进行引导，如类比性问题、判断性问题等激发学生兴趣进行自主探究答案，再通过追问的方式让学生自己逐步接近并得出正确观点与结论。

如何让学生掌握评价的方式：

自评与他评

教师在课堂教学上需要掌握有效的评价方法来评价引导学生学习，同时更需要将这有效的评价方法教授给学生，让学生在学习中掌握有效评价的方法进行高效的自我学习。

那如何才能让学生学会自评与他评的方式进行高效自主学习？小编为各位老师总结了三个有效的开展自评与他评的方式方法：

①师评示范指导。开始时学生不知道该如何对自己与他人进行评价，教师可以进行示范性的评价指导，学生可模仿参照，培养其自控自省能力；

②制定评价标准。引导学生观看评价标准进行自我反思的评价与对他人进行评价；

③两两一组进行互评。让所有学生都参与并给予充分的修正完善表达的机会，增强学生评价的勇气，培养其批判性思维。

好课堂的终极必备法宝已经统统传授完毕，你掌握了吗？

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