好学习、求向上 | 6个技巧重新打造学习空间

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中国K-12学生平均每天花8~12小时在教室里，其中，学习空间是影响学生学习效果的一个重要因素，但不管是传统教室，还是现在的“智慧教室”，事实上和过去100年并无实质变化，依然是一尺讲台加上“插秧式”的座位排列。学习空间的重设不只是管理部门的工作，每一位教师都可以在日常教学中重造和优化学习空间。

美国教育技术工作者Eric Patnoudes一直关注学习空间的设计，他提出了六大学习空间设计技巧可供大家参考：

01 让学生参与设计过程

图1 让学生参与设计

我们设计学习空间是为了给学生提供一个满足他们需求的学习场所，因此应该通过调查或访谈了解学生喜欢在什么地方，以什么方式进行学习，或许你会惊叹于他们清奇的脑洞。

02 关注学生体验，而不是硬件

图2 关注学生学习体验

教师在设计学习空间之前需要不断问自己：

我希望学生从学习空间中获得什么样的学习体验和效果？

我要怎么评价新设计的学习空间对学生的学习是否产生有效影响？

我希望教师从新设计的学习空间中收获什么？

03 专注于空间设计避免同质化

图3 专注于空间设计避免同质化

学习空间要满足学生的个性需求，在设计的时候不要受到已有产品的干扰，先专注设计自己的学习空间，将近完工再参观别人的学习空间，避免成品的高度同质化。

04 摒弃传统讲台

图4 摒弃传统讲台

大多数教室前面都是大型交互投影仪，摒弃传统教室前面的讲台，改变师生之间的对话关系才能真正重构教学。

05 把握学习空间设计的6个关键词

图5 把握六大关键词

灵活：空间能够被灵活重组；

方便：空间能够被迅速重组；

目的明确：空间设计明确面向学生需求；

自适应：空间能适应学生学习体验的变化；

技术性：空间能够支持丰富的技术使用；

联通：物理空间和数字空间无缝联通。

06 加入令人振奋的色彩

图6 加入令人振奋的色彩

研究表明，简约的线条和温暖的色彩能够激发创造力，所以为学习空间加入鲜艳色彩吧。

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