教育案例 | A New Model学生评价体系，让你的能力一目了然！

点击上方  信息化教学创新  订阅本刊

对学生客观正确的评估一直是教育关注的焦点，但若评价仅仅是一个等级或一个分数，则很难全面反映出新时代学生所应具备的综合素质。那么，有没有一种评估方式可以不断提升学生的原有水平以达到基础教育目标的培养要求，迅速捕捉到学生的个性潜能和特长呢？有没有一种成绩单呈现的不仅仅是分数，而是展示学生们更加灵活多样的学习历程呢？跟小编一同探索这不同于以往的成绩单吧！

概念介绍

俄亥俄州霍金学校校长Scott Looney 于2014年提出Mastery Transcript Consortium®（MTC）全新学生评价体系的构想(官方网址：https://mastery.org/what-we-do/mastery-transcript/)，他相信会有更好的成绩单方式向未来的大学或雇主呈现，它能够展现学生真实而有价值的关键知识、技能和理解程度。于是，一张彩色的网状图诞生了，给学生的成绩单不再是只是分数。每个颜色代表着你的一项能力，点击进去就能了解这项分数背后的故事，这样是不是更加直观生动呢。

当然，学生或学校可选用自己占有优势的学分项做为展示，学生的综合能力会以饼图的每个区域的面积大小呈现，大学的招生老师只需快速瞟一眼，就能了解这个学生在高中的大概表现，比如能快速通过色彩面积判断该学生是团队合作能力很强的孩子，然后，只要再点击一下，就可以了解该学生所经历的团结合作的故事。

这套评价体系关注全面能力素养的展示，通过设定学分框架、成绩模型、展示方式来统一呈现。当然，它并不决定具体的考核内容。学分框架从考核学生分析和创造力(含批判性思维)、沟通能力(口头及书面表达)、 领导力及团队合作能力、信息技术及数理能力、全球视野、适应性与探索力、诚信与决策力、心智习惯等8大能力入手，又被细分为61种具体的能力，如下图：

要点归纳

该套评价体系建立的要点可以归纳为以下几点：

(1)每个学校形成统一的学生数字记录本，记录学生在校学习的具体情况，如每次测验的答题情况、每次活动的表现等，当点击成绩单时就可以链接到学生数字记录本；

(2)成绩单不会列出课程和成绩，而是说明学生对技能、知识及其所展现的社交、情感和学习技能的掌握程度；

(3)每所学校可以建立符合自己学校价值观、愿景的学分评价体系来确定学生应具备的知识、思维、习惯等多方面素养评估；

(4)新型的评价体系支持每个学生探索和追求各种各样的未来途径，让学生能够因校内校外学习和掌握的技能而受到认可。

总结

我们通过这样一份成绩单，不仅能了解学生的分数，也能更加深入的了解学生的非认知方面的技能，如社交和情绪管理等方面的技能，还可以通过作品集或者其他可视化数据来看到学生的成长。

当然，学习是一个过程，无论采取哪种方式的评价，都要避免一考定终生，要考虑学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来。希望未来的评价体系能给予学生多一些关注与关怀。

25个教研应用场景

25个实用技术工具

在线教研干货锦囊

一线教师必备指南

《在线教研实用指南》

  京东  👉

搜索《在线教研实用指南》

京东、当当、天猫皆可购买

● 推荐阅读 ●