教研速递 | 华南师范大学信息化教学创新团队“智能技术赋能学科教学”网络研修活动圆满收官

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你是否经历过这样一场研修活动？

汇聚来自大江南北、全国各地的研修教师

参与成员多样全面，11大学科教师齐聚一堂

研修内容精彩纷呈，学习方式丰富多元

团队全线倾情陪伴，成员教师收获满满

一起来回顾这场“教师集群化高质量发展”的网络研修活动吧！

为顺应人工智能发展浪潮与新时代教师专业发展的要求，华南师范大学胡小勇教授信息化教学创新团队依托华南师范大学教师教育专家工作室、国内第一门教师教育同类慕课《人工智能教育应用》及《教师智能教育素养研究》教研室，于2022年03月15日-18日，组织了“智能技术赋能学科教学”网络研修活动。活动集结教师教育专家工作室访问学者（陈艳萍，李敏，谢世芳，曾奇，庄小云）、一线中小学教师90余人，疫情防控之际，此次活动采用在线教研形式，研修活动全程理论与实践结合，学习与挑战并存，严谨而不失趣味，受到研修教师们的高度认可。

团队圆满达成三个研修目标：

初级目标：学知识，保证每位参与研修的教师都能够学有所获、学有所得。

使命目标：长技能，帮助每一位教师高质量完成研修任务，形成研修成果。

愿景目标：交朋友，引导教师形成教学实践共同体，互帮互学，共同进步。

01 充分的研修活动准备

凡事预则立，团队为保障本次研修活动高质量举办，让研修教师们不虚此行，做了充分的研修准备工作。

报名乐欢迎，辐射范围广：本次研修活动报名人数突破百人大关，团队依据个人信息真实性以及承诺书审核，最终邀请了96位来自北京、上海、广东、福建、江苏、河北、山东、陕西、内蒙古、新疆等19个省份的一线中小学老师参与。

多样化活动，研修体验佳：本次研修精心设置了学员破冰、工具体验、意见上墙、头脑风暴、自主反思等多元活动，让研修老师能够在听讲中学、案例中学、团队中学、分享中学、设计中学、研讨中学，使学习层次由浅入深，在做中学，在学中优，不断发展深化和提高。

团队全线陪伴，助力教师研修：为保障每一位参与研修教师的高参与度，团队助研全程紧密与老师们保持沟通与交流：播报活动进度、提供研修支架、分享研修资源、提醒研修任务、督促形成研修成果，同时及时提供直播回顾，成为贴心为老师们答疑解惑的小能手。

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02 回顾精彩充实的研修旅途

@亲爱的研友，诚邀您乘坐本次“智能技术赋能学科教学”网络研修活动时光列车，重温这段研修活动回忆。

研修总结视频

2022.03.15 

主题讲座 名师指引

15日晚上，“智能技术赋能学科教学”网络研修活动正式拉开序幕，团队成员陈孝然首先对三天半的研修活动安排进行介绍，帮助老师们充分了解本次活动的研修目标、研修方式、研修内容、研修成果等。接着胡小勇教授带来了《人工智能赋能教育变革与教师发展》主题讲座，讲座立足时代背景、聚焦教育前沿热点、解答AI赋能教育教师发展难题，线上聆听的教师反响热烈。

讲座中胡小勇教授首先立足时代背景，解读了国内外“人工智能”相关政策，指出智能化已经成为世界各国的普遍认知，教师要感知智能教育发展，关注国家政策的导向，与时代发展潮流同向而行。接着胡教授鼓励教师们去深刻地思考自己的角色定位所在，做人工智能时代的终身学习者。胡教授还指出，智能时代倒逼着教师要与时俱进，不断充电蓄能，才能更好适应新要求，应对新挑战。并提出做智能时代的好老师的7条建议、AI释能助推教育教师发展的7条建议等。

胡小勇教授还分享了团队在中国大学MOOC平台开设的《人工智能教育应用》课程，指出通过学习这门课程，教师能够系统地掌握人工智能赋能教师教育的新变化。

2022.03.16

智能工具 and 课例观摩

上午，团队成员黄漫婷组织开展了“你好，我的研友”破冰活动，通过组建学科小组的方式，不仅让老师们结识了朋友，也为后续活动开展奠定了良好基础。随后团队成员李婉怡围绕“学科智能工具”主题，先带领老师们亲身体验了多款门槛低、轻量级、易用好用的通用型智能工具，又详细介绍了涵盖语文、数学、英语、物理、生物、地理、信息技术、美术、音乐等11大学科的学科类智能工具，最后为老师们送上资源大礼包，老师们积极互动并亲身体验了众多智能工具，都表示收获满满。

下午，团队成员黄婕组织了“学科智能课例观摩与分析”的主题研讨，生动介绍了智能技术与学科教学深度融合的案例、模式、方法。以智慧课堂教学模式为主线，结合智能技术对教学应用支撑、模式方法介绍、优质课例剖析等内容，通过扫码互动、头脑风暴的学习形式，让参研教师深入理解智能技术如何与学科教学深度融合，进一步探讨学科智慧课堂特征。整场研修活动气氛活跃，老师们纷纷表示希望能够将所学所悟真正运用于教学实践中。

2022.03.17

教学设计 and 教学评价

上午由团队成员黄漫婷带来了“学科课堂教学设计”的主题分享与研讨。活动以优化智能技术赋能下的学科教学设计为主线，通过“案例学习+支架引导”的主题学习形式，让研修老师们不仅丰富了理论知识，更切实掌握了教学设计的优化修改方法，并能够将其迁移至自己的教学实践中。整场研修互动较为热烈，老师们学以致用，初步优化形成了自己学科的智能技术赋能的教学设计方案。

下午团队成员陈孝然开展了“如何制作学科课堂教学评价量表”的研修活动，引导教师们明确课堂观测点，制作科学量表。老师们首先学习了课堂观察的LICC范式，认识了课堂中复杂而丰富的观测点，接着了解了学科教学评价量表案例。然后通过小组研讨和实践应用，制作自己学科的课堂教学评价量表。最后进行小组学科量表的展示汇报，在助研与其他教师的建议下迭代优化、修改完善。

2022.03.18

反思改进，凝练总结

上午，团队成员陈孝然帮助参与研修的教师明确了通过此次研修学习，所应形成的个人成果，包括学科智能教学设计方案和学科智能教学评价量表。接着开通了在线自习室，为教师们提供在线问答服务，实现教师们可以实时上麦与助研们沟通交流的效果。最后老师们通过自主探究，汇聚研修成果，优化形成最终的教学设计方案。

下午的研修总结大会由团队成员黄漫婷主持，引领大家回顾了这几天的研修历程，对研修人员、研修活动、研修方式等进行简要总结，并邀请优秀研修老师曹羽茜进行风采展示。

03 不说再见的活动总结

胡小勇教授对研修活动进行了总结和升华，首先对各位老师克服重重困难参与研修活动表示肯定，而后对研修教师们表达了未来的期望：“研修活动有三个目标，一是学知识，二是长技能，最终目标是交朋友。正所谓独行速、众行远，希望老师们之后能够找到志同道合的伙伴，组成教师教研共同体，互相学习，共同成长，好好学习，天天向上，一起为教育的高质量发展做出自己的贡献！”随后，助研团队对本次的研修活动进行了回顾和盘点，为其中表现突出的个人颁奖，并邀请大家对本次研修活动进行感想抒发和意见反馈，还播放了研修活动的总结视频，参与研修的教师纷纷表示收获颇丰，感动满满。

至此，信息化教学创新团队“智能技术赋能学科教学”网络研修活动圆满落幕。短短三天半的时间，强势输出贯穿学科课堂教学主线的“专家视角-智能工具-课例观摩-教学设计-教学评价”的【主题讲座】、【专题研讨】与【反思改进】，并进行研修成果的【总结分享】。天南地北的研修老师齐聚一堂，通过网络展开密切的交流与合作，既增进了彼此的情谊，也形成了个人成果结晶。以优促优，共同发展，信息化教学创新团队始终坚持与一线教师携手，探索智能技术赋能高质量教育的美好未来！

部分研修教师风采与寄语

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