“讲台1+1”：程书记和同学们聊聊“一带一路”——这样的思政课，真有料！
6月12日16：30
伴随着一曲美妙的上课音乐响起
文津楼3223阶梯教室里
迎来了一位“特殊的老师”
学校党委书记程光旭
与马克思主义学院的杨平教授“结对子”
一同为100余名本科生
上了一堂别开生面的形势与政策课
本节思政课的主题
“一带一路：从总体布局到走深走实”
“我的岗位是党委书记，专业是化工，我是一名‘双肩挑’。杨平老师则是一位专业的思政课教师，今天我们结对子，一起讲第8讲——‘一带一路’：从总体布局到走深走实。”程书记一开场介绍说。
一流大学都是在服务国家发展中成长起来的。学校把融入“一带一路”建设作为学校发展的重要使命和重要机遇，充分发挥区位优势、学科优势，主动聚焦“一带一路”重大理论和现实问题，努力把“一带一路”文化教育传播智慧港、长安与丝路文化传播创新引智基地等研究机构建设成为有重要影响力的一流学术平台、重要智库和高层次人才培养基地。
——课堂金句
程书记在授课过程中，立足时间跨度、空间尺度和多维度的视角，从“一带一路”倡议提出的时代背景、“一带一路”的过去和未来、学校推动“一带一路”驼铃计划以及走深走实可能面临的问题与挑战等四个方面，放眼长远，讲发展、讲趋势，让学生从不同的深层次的角度去理解“一带一路”倡议。
程书记首先给同学们讲述了“一带一路”倡议提出的时代背景。他从历史上英国、法国、德国、美国的崛起，指出世界大国崛起的基本经验，并指出中国作为社会主义大国在日益走向世界舞台中央的过程中，要努力走出一条新的不同于资本主义国家崛起的新道路。在这条新道路上，要重视文化、教育与科学发展，汇聚世界杰出人才，逐步形成世界教育与科学研究的中心，从而推动技术和产业的发展，带动周边国家发展。
结合实现中华民族伟大复兴的任务，他讲道，要按照党的十九大部署，努力推动我国科学技术发展领先，使中国成为世界科学的中心，并培养和造就出世界最高水平的科学家和工程技术创新人才。程书记回溯历史、展望未来、分析挑战，旁征博引、语言生动，同学们听得津津有味。
讲到学校与“一带一路”的关系时，程书记特别介绍了我校的“一带一路”驼铃计划。由于很多学生是第一次了解，教室里立即充满着惊叹声。“……让丝路古道奏响教育人文交流新驼铃，在牵手世界的自信中成就精彩师大梦。”程书记将思政教育和校史校情高度结合的讲授方式，让学生体会到了参与感和获得感。
“作为新时代大学生，我们应肩负时代的责任，树立远大的志向，发扬自立自强、坚忍不拔的拼搏精神，放眼全球，着力未来，为‘一带一路’建设注入青春力量。”课后，文学院2017级秘书学班本科生梁锐坚定地说。
形势与政策课作为我校思政课教学改革试点，将采取这种“1+1”的“双教师”结对子的授课方式，在老师讲解、师生互动中，让学生了解当今国际形势变化，增强思想政治素质。
“程书记非常重视这门课程。从前期精心备课到今天正式上课，我们经过了多次的沟通磨合，对创新课堂内容和形式多次讨论。在上课前的半个小时，程书记还在改课件，非常认真，令人感慨。”杨平教授回忆了他们之前备课的点滴。
作为结对子教师，杨平教授则从专业学理的角度，解析了四个“一带一路”认知要点，让学生们对“一带一路”有更加清晰的认识。
“讲台1+1”结对授课的形式，充分发挥两位授课教师的特长，形成育人合力，延伸课堂立体性，极大地拓展了课堂所学。
“教学效果太好了！专业课老师重理论，而程书记讲课具有历史纵深感，现实针对性强，将校史校情也融合其中，贴近性强，学生喜闻乐见，对我以后的教学很有启发，对开阔学生视野、坚定理想信念、激发使命担当很有作用。”课后杨平感慨地说。
这门课作为教学改革的试点，程书记在课前对如何将传统单向的灌输式的课堂转变为现代双向的互动式的学堂进行了深入思考。
互动提问环节，杨平老师结合课堂讲授内容，在智慧教室平台上依次发布了四个问题，第一问题由程书记采用摇一摇的方式，选出一位同学作答。程书记拿出手机轻轻一摇，智慧教室平台的大屏幕上即刻显示出一位答题学生的头像信息。
大屏幕上滚动着的线上讨论令人目不暇接；现场同学抢答积极热烈，学生们用刚刚所学所思，展开了深入的讨论。程书记对学生的回答进行了点评和总结，将精深抽象的知识点化为生动有趣的具体实例，使学生们能够更好地理解与思考。
“我们的课堂是要让学生在课前查相关资料，围绕问题独立思考；课堂上教授知识、引导学生进行更深入的讨论与思考；课后学生要继续深化对学习内容的理解和思考，或许可以形成后期研究的课题。”程书记这样介绍他的教学思路。
“这种线上线下相结合的互动方式，摒弃了传统灌输式的课堂形式，展现即学即用的‘学堂’形式，充分调动了学生们参与课堂的积极性。在教师的指导下，学生们能够开展更加自主、探究性地学习，让学生在这个过程中自主构建知识结构，培养学生自主学习能力，让思政课起到立德树人的关键性作用。”杨平老师介绍道。
这是一堂冒着热气，带着温度的思政课。程光旭书记的讲授给我最大的感受就是温度和对学生的关怀。他亲切、详细地给我们讲解了“一带一路”倡议的历史背景、未来发展与挑战，并结合学校提出的“一带一路”驼铃计划，为我们讲述了师大在“一带一路”倡议下的发展机遇，让我作为师大学子充满了骄傲与自豪，同时也感受到强烈的责任感和使命感。
——2017级文学院本科生 张福婷
程书记的思政课，从不同的角度让我理解了“一带一路”倡议的伟大意义，也让我更加深刻的知晓了“一带一路”带给国家、学校和个人的发展机遇。同时，令我深刻的是，程书记的讲授语言、课堂教学风格，既亲切又风趣，又蕴含哲理 ，发人沉思，特别喜欢书记和我们一起在课堂上的讨论交流。
——2017级文学院本科生 杨雨琪
第一次参加这类的思政课主题学习，如今“一带一路”倡议已成为推动构建人类命运共同体的重要举措，今天听了程书记的这堂课，使我对“一带一路”倡议有了更清晰的认识。“一带一路”倡议充分体现了中国与世界互相融合、相互贯通的理念。我们要按照党中央对新时代青年的新要求，努力提升综合素质，为实现中国梦贡献力量。
——2017级新闻与传播学院本科生 王怡宁
“一带一路”倡议立足于实际与现实需要，给很多国家带来了实际利益，也赢得了越来越多的认可与赞誉，具有世界性意义。而我们作为当代大学生，更要培养宏观思维，将个人理想与国家发展相结合，将国家发展与世界繁荣相结合，要保持思想的先进性，更要追求实践的可行性。
——2017级文学院本科生 雍莉
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