北京外国语大学教授傅荣：一个有意思的人

北京外国语大学教授、博士生导师、系主任“傅荣老师不是一个有意思的人，因为在他身上，我们找到的永远是谦虚、祥和的气质，认真、严谨的治学态度。”大四的一位学长是这样给傅荣老师下定义的。

傅荣，北京外国语大学法语教授，博士生导师，原法语系系主任。曾在法国图卢兹第一大学获欧盟法硕士学位，在法国巴黎第三大学获语言文化教学法博士学位。曾任全法中国留学生联合会（全法学联）主席。主要译著有“解读外国语言——文化教学的三个层面及其相互关系”，“论欧元的积极意义”《国际政治研究》第2期 北京大学法学院，“冷战后德国的欧洲联邦观”《国际论坛》，《法汉大词典》等。

周五午后的阳光永远都那么慵懒，伴着些许寒冷的秋风，我如约前来采访傅荣老师。傅荣老师坐在办公桌前，戴着学者式的眼镜，面色红润，阳光中显得格外精神。他微笑着招呼我坐下，采访就在这样愉快的气氛中开始了。

留学岁月

傅荣老师是四川成都人，但自小在江苏读书学习。忆起自己当初学习语言的初衷时，傅荣老师嘴角微微上扬。生于那个动荡的年代，傅荣老师不得不在76年高中毕业以后下农村劳动了半年，然后又作为一名机械工在油田工作了两年。但是，他并没有因此放弃求学理想。1977年全国高考恢复，和许多有志青年一样，傅荣老师也抱着满腔的理想参加了高考，当时他填报的志愿是中文，渴望更加了解自己的母语和本国历史文化的精髓。然而有心栽花花不开，由于政审未能通过，他与自己的理想失之交臂。但是，一次失败怎能抵挡住一个热血青年前进的步伐？怀揣着一份执着的信念，经过又一年勤奋的学习，他参加了1978年的高考。在父亲的建议下，在走向世界、走的更远的理想的召唤中，他填报了法语专业，并且顺利被四川外国语大学录取，从此展开了人生的新篇章。

学习的时光总是过得很快，懵懂的少年像海绵一样吸收着那些新鲜而温润的知识，同时也渐渐感到生活不只是体验和经历，除此之外，自己也应该承担起那一份责任，他渐渐看到了人生的方向：成为一名法语老师。就是这样一个朴素而璀璨的理想使他的人生延伸到了更远方。1982年，他以优异的成绩毕业，选择留校任教。1988年，他作为一名优秀教师，他被派往巴黎政治学院进修一年，主修当代政治。在法一年的学习生活工作经历，让他深深地认识到，缺乏对法国文化的了解与熟悉，是无法在外语教学工作上取得长足进步的。于是1995年，他毅然放弃了令人羡慕的稳定工作，怀着坚定的目标，踏上了6年艰苦的自我完善、自强奋斗的历程。他首先来到了图卢兹第一大学，对法律有着浓厚兴趣的他选择了学习欧盟法，并在一年后顺利完成了硕士答辩；接着，他回到阔别了的巴黎，分别在巴黎第一大学和第三大学就读欧盟法和外语教学研究，并同样顺利地取得了硕士及后来的博士学位。求学之路看似平坦令人羡慕，但其中的艰辛苦涩却无人知晓。傅荣老师勤工俭学，利用空闲时间出去打工，期间不忘积极地与法国人练习口语，为了听清一个词的发音，他可以请别人说上好几遍，工作途中短暂的休息时间他会看看单词，他笑称这是工作学习一石二鸟。2000年，傅荣老师完成了所有在法国的学业，回到了中国。怀着对教学的一颗深爱的心，他来到了北京外国语大学，并留在了法语系任教，至今已走过了十三载岁月。

说到在法留学期间的故事，傅荣老师饶有兴致地说起了曾经的一个房东，一个犹太裔法国老太太，待人随和亲切，平时对自己很好，让身处异乡的自己感受到了一丝温暖与关怀，自己也经常积极与她沟通，希望可以更深入了解法国，了解它的子民，了解它的细节。他说就算是最普通的细节也可以反映出这个民族的精神积淀。傅荣老师一次偶然得知这位法国老太太会说英文，便请她说来听听看，但无论怎样她都不愿意，称自己的英语不好，后来傅荣老师才知道其实她的英语相当了得。外国人总说：“法国人连英文都不愿意说，真是傲慢。”法国人实际上是很容易害羞、相当谦卑，所以就算会说几句外语，也因为怕口音遭人嘲笑、怕说得不好，所有干脆不说了。但从另一方面来看，他们的骄傲其实也是源自完美主义：宁可不做，也不愿当半瓶醋。傅荣老师说他很敬佩法国人的完美主义，尽善尽美正是一种精致生活的体现，这也是法国人的生活态度。通过这次经历，傅荣老师想对语言学习者强调，语言学了就要用，并且要积极探索语言背后的文化历史精华，从而爱上一门语言。

坚实的理想支持着当初懵懂的少年跨过重重艰辛，一路驰骋，虽未指点江山，激扬文字，却也壮怀激烈，贻福后世。

耕耘北外

对于学习语言，特别是非通用语种的学习及就业问题，傅荣老师认为“语言是一门工具，但它又不仅仅是一门工具”。我们可以透过语言去探寻背后一个国家，一个民族的文化历史精髓，去探索一个民族思维的踪迹，去发现人与人的不同，世界的精彩。语言承载了太多，值得一个人一辈子去探寻。至于就业问题，他认为语言文化、对外交流等工作都是语言学生广阔的就业空间。除此之外，对于年轻人来说，完全可以在22岁大学毕业后再去学习一门专业，不断充实丰富自己，毕竟吾生有涯而学无涯。再者，学习语言就是要趁早，如今大学时期正是学习一门语言的绝佳时机，当下正是静下心来，厚积薄发的时候。在如今欧洲，只会一种语言几乎很难找到工作，虽然政治，经济，法律等各领域的障碍正在逐步消除，但是如今语言的障碍仍然存在，所以学好语言的确十分重要。而且他说欧盟强调，对于在异国工作的人，应该会三门语言：自己的本国语言，那是自己的根；当地的语言；英语。这样才能走的更远，前景才会更广阔。

谈到如今语种逐步消失的问题时，傅荣老师的表情变得稍稍有些严肃。他认为一个国家，一个民族，应该积极捍卫自己的语言，因为它是本民族思想意识、历史及文化的结晶 ，更是一种强有力的凝聚力，一种黏合剂，紧紧地将人们联系在一起。

除此之外，傅荣老师认为学习语言除了可以促进一个人的学识，对一个人的思想、气质、视野等方面也大有裨益。“学习一门语言，不仅仅是掌握它，而且是去探索它背后强大的国家民族文化意识，成长为一个世界公民。”是的，语言学习的过程中必然伴随着视野的拓宽，以及对另一种文化、历史的深刻体验。

寄语后辈

除了在专业方面的理性分析之外，傅荣老师还特别提到了当下的大学生的学习生活态度。他语重心长地说，大学时代，青春年少，风华正茂，正是静下心来学习的大好时机，相比以前他们那一代的艰辛条件，我们应该更加珍惜如今的幸福生活，珍惜现有的物质条件，以平和坦然的姿态去探索，去追求知识，急功近利只会让人越来越焦躁，最好的办法就是潜心静气，学好所学，去享受探索过程中每一次新奇的发现，去珍惜每一次的茅塞顿开领悟。有些同学可能现在和其他同学之间还有些差距，但是不要怀疑自己的能力，要努力找方法，下苦功夫，和自己比，超越昨天的自己，保持良好的心态尤为重要。

其次，学习涉猎也要尽可能地广，多学习总是没有坏处的，因为学科与学科之间总是相辅相成的，学多了，学广了自然就会融会贯通。

除了学习方面，傅荣老师还有着慈父般的亲切——他还在生活方面给予着同学们一些建议。生活一定要有规律——这是高效率学习工作的前提和保障。安排好自己的时间，充分利用时间，就相当于比别人多活过。

这就是短暂的采访过程中傅荣老师给笔者留下的深刻印象。勤勤恳恳，兢兢业业，数年如一日在北外辛勤耕耘，亲切而温和，强调教学相长；平和而坦然，不嗔不痴，专心做好分内的事，并且总是在不经意间带给人向上的正能量和前进的动力；理性而朴素，全面分析语言学习形势、利弊，思维的光芒让人豁然开朗。

“在学习语言之路上成长为一名世界公民”，傅老师这样总结到。

在采访回来的路上偶然遇到傅荣老师的一个学生，谈起傅荣老师，她说，傅老师给人一种慈父般的亲切感，教学中他不仅是教授一门语言，更是在传递一种文化和精神：对语言他强调不仅是使用，还重在感悟与挖掘其背后的历史与文化价值，拓宽视野，完善世界观。她很佩服傅老师平时骑自行车上下班的那份从容的生活态度，一杯清茶，一本书，就可以度过一个下午。受老师的感染，她下定决心要做个平和的人，不功利，不急躁，学好自己的专业课程，努力挖掘自己身上的可能性。

师者，所谓传道授业解惑也。傅荣老师传授法语学习之道，解其之惑，默默为同学们指引未来的方向，以一言一行，所思所感激励着同学们去努力，去探索，践行着为人师者最崇高的职责！

（文章转自北外校友会公众号）

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