改革育人模式，发展素质教育 | 2019年高明区教育教学质量提升工作会议召开
10月19日，2019年高明区教育教学质量提升工作会议在西江新城第一小学召开。区教育局局长胡琦华出席会议并作报告，强调要积极发展素质教育，重点改革育人模式，大力提升全区教育教学质量，助力实现“学在高明”的教育目标。
参加本次会议的人员包括区教育局全体干部、区教师发展中心各部门负责人和各学科教研员，全区中小学校长、分管教学业务的副校长、教学和教研处正、副主任等300多人，是近年规模最大的一次推进教育质量提升专题会议，以聚集最广泛的力量推进高明教育教学质量提升。
区教育局副局长宁积余主持会议。会议听取了相关教研员对我区高中教研联合体、初中一体化教研组、中小学学科教育研究基地的工作推进情况的汇报。杨和镇中心小学、沛明实验小学、沧中附小3所学校的教师代表向大家汇报了小学语文、数学、英语学科教育研究基地工作开展情况，并进行了经验介绍。
今年3月以来，我区教研部门创建了小学语文、数学、英语和中小学综合实践活动四个首批学科基地，以加强我区中小学课程领导、研究引领，进一步落实课改，促进教师专业化发展，更好实现区一级办学后区域教育质量提升。
为构建全覆盖中小学“教研网”，秋季学期开学后，区教师发展中心教研部进一步推动了小学音乐、体育、美术等5个学科教育研究基地的成立（点击右侧链接了解：又有这些学科教育研究基地学校被授牌啦！），从而依托基地搭建多元教研平台，致力打造“全链条”区级教学教研。
“我们将会以学科基地为抓手，打造一批品牌学科，积极发挥实验、示范、辐射和引领作用！”区教师发展中心教研部副主任钟明在解读《高明区中小学学科教育研究基地建设实施方案（征求意见稿）》时表示，将会把学科基地建设成全区学科课程教学改进的试验田、学科课程的资源库、教师专业发展的孵化器、学科教学交流的高端平台，成为先进教学经验与成果的生产地与推广地，高质量服务全区各学段学科教育，助力提升教学质量和研究水平。
“基础教育当前的任务是什么？什么是素质教育？如何发展素质教育？”区教育局局长胡琦华以三个问题开启了《提升全区教育教学质量的策略与对策》的主题报告。胡琦华表示，发展素质教育，是党的十九大提出的教育工作要求，也是当前基础教育一项重要任务。我们要通过素质教育，让学生学会求知、学会做事、学会健体、学会审美、学会合作、学会创造。
胡琦华认为，要发展素质教育，重点是要抓好培养体系建设，改革育人模式。具体来说，就是要构建和谐的师生关系， “善待每一个学生，上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师！”此外，还要着力构建“一体化”大德育体系，强学校课程建设， 全面落实“课堂改革”， 推进“大阅读、大艺术、大体育、大创客”这“四大行动”。同时，大力开展作业创新， 深化学生评价改革，加强国际理解教育与文化交流。
会议对《高明区中小学教学质量评价量化方案（实行）》进行了解读，通过有据可依，有量可循的考核指标，促进小、初中、普通高中学校聚焦质量和效率，激发教研活力，促进协调发展。会议还为区级学科教研员们颁发了任期聘书。
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素材来源 | 高明区教育局、区教师发展中心
编辑 | 高明教育微信编辑部