从“陶瓷匠人”火成“网红校长”，他凭什么？

小到家常唠嗑，大到教学建议，他次次有回应，处处有着落。

——女同事说

近日，某社交软件上的“高校评分”横空出世。

在这份“野榜”上，不仅打分让人出乎意料，吐槽更是直击“痛点”、不留情面。

比如清华大学评分仅有5.0分，原因是：周围没多少人上这个学校；而各方面中规中矩的北京邮电大学，校徽却被笑评：“太像鸟拉屎了”。

在无数锐评与好评中，有那么一条，勾起了网友们的好奇心：

“江西景德镇陶瓷大学，9.3分，有着全世界最好的（副）校长。”

这位副校长，全名吕品昌，因名字中带有9个“口”，常常被学生们戏称为“九口校长”。

社交平台上，广泛流传着他的各种照片：有与同学一同翘单脚比鬼脸的，有边被公主抱、边向台下挥手致意的。

其中一张照片里，即将下台的身穿学位服的毕业生，突然将吕品昌高高托举起——照片定格在这一瞬。

走红出圈后，他的故事也渐渐为人所知，有人感慨，有人艳羡。但不可置疑的是，每个细节都如此真切温暖，折射出教育人的光辉与力量。

这位校长，是最好的“招生简章”。

这位校长，值得被学生们高高托起。

01

三十五年，育人不休

“要是你给‘九口校长’发信息，他铁定会回。”

不错，这里的“信息”，并非指校长信箱，也不是也许漫长等待后才能收到答复的电子邮件，而是社交软件上的实时聊天。

登上社交平台，似乎每个景德镇陶瓷大学的学生，下一秒都会晒出列表里的校长头像——这事不难。据学生们表示：只要你愿意，这位校长都会乐意添加好友，而后开启一次酣畅淋漓的师生对话。

因此，无数学生表示：这样接地气的校长，走红也只是迟早的事。

但时间拨回到五十年前，当吕品昌还是个普通的雕塑专业大学生时，他也许没料想到：将来的自己会踏上教书育人的道路，受无数学生爱戴。

1962年，吕品昌出生于上饶市的一个普通家庭，由于上饶与景德镇相距不远，他时常能目睹到花纹秀丽、造型精美的陶瓷。

在长期的艺术浸润后，吕品昌报考了景德镇陶瓷学院，专门学习陶瓷美术雕塑，师从陶艺大家周国桢、尹一鹏。

观察美只需要闲暇，而创造美却要求恒久的学习、持续的尝试、肯吃苦头的决心、以及能抵御漫长寂寞的耐性。

制坯、修坯、素烧、上釉、釉烧、出窑，将一块黑乎乎的陶泥变为精美的工艺品，需要经过无数次反复与失败。

图源：《了不起的匠人》

在制坯与修坯时，他需要用手在陶泥的底部、侧部和里部，用指腹一点点调整。这过程，陶泥会溅到脸上、耳边，溜进指甲缝里，要是清洗不及时，就会在他的身上发硬、发干。

而陶泥入窑烧制后，也少不了对火候的把控与耐心等待，这期间，陶泥可能会烧毁开裂，也可能与最初的设计理念“毫不相关”。

起初，吕品昌也难以适应繁琐的制作工序，有时还会不小心弄毁辛苦捏制出来的陶胚。

好几次，他甚至猜测老师们会嫌弃自己笨拙、不愿再教自己，可事实却截然相反：他们不仅没有表露过不耐，甚至会拍拍他的肩膀，鼓励他慢慢进步。

图源：《了不起的匠人》

也许就在那时，被恩师关怀所温暖的吕品昌心里，埋下了一颗教育的种子。

在恩师的身上，他看到了如同瓷器一般绚丽的人性花纹，以及在日光照耀下，同样折映出来的丰富底色，顺着光芒的指引，他成了一名教育者。

1988年，他进入母校景德镇陶瓷学院担任教师。此后，他辗转各地，先后在北京服装学院工艺美术系、中央美术学院雕塑系工作。

地点在变，时间在变，教师的职位却不曾改变。

2020年，吕品昌又回到了江西，担任景德镇陶瓷学院副校长一职。

在重新踏入校园的那一刻，他看到了和当年自己一般青涩的面孔。他心里有感慨，有追念，有欣喜，更有作为一名校长，对未来的期盼和展望：

一定要让我的学生，开开心心度过这四年！

02

有事直接找校长！

在网络传出的各种聊天记录里，吕品昌对学生们都是有问必答，小到家常唠嗑，大到教学建议，次次有回应，处处有着落。

有位学生曾在疫情期间想要回家、给家里老人庆祝88岁大寿，但因放假时间还未公布，他担忧无法赶回家中时，吕品昌在20分钟内就给出了明确答复：

“本月15号之前一定会让你回到家！”

在得知回乡学生因交通不便、无法打车到火车站时，吕品昌更是迅速和学校其他部门联系，安排车辆送学生到车站；了解到学生对高铁风险的担忧后，吕品昌更是当场给他吃下“定心丸”：到时候我亲自送你去高速站！

在他的话里，从来听不到推诿和模棱两可，而是铿锵有力的“你放心，学校会解决”；他不说漂亮话，而是为学生思考好解决方案后，直接作出明确答复，毫不拖泥带水。

尽管隔着屏幕，但这些真诚而字字落实的文字，却极大宽慰了学生们的不安与焦虑，告诉他们：你们的事情，绝对能解决好！

后来在接受媒体采访时，吕品昌坦言，自己2020年刚入职时，并未考虑过“是否要主动公开微信号”这个问题。

可缘分使然，就在那年年底，几个学生偶然得知他的手机号后，便以短信形式，向他询问期末考试以及回家等事项。

因为双方直接对接、跳过了复杂的汇报流程，吕品昌很快就了解到学生的现状和诉求，从获知问题到解决问题，不过几天时间，整个过程又舒心又流畅。

看到学生发来的祝福语和感激语后，他在宽慰之余，脑中也隐隐有了一个想法：

既然学生们有问题，不如以后就直接找我吧！

后来，他主动公布了自己的联系方式，不论是来反映问题、提出建议的学生，还是单纯好奇，想找他聊天的，他一概通过好友申请。

在与学生直接交流的过程中，不免会听到不满、批评的声音，可吕品昌却并不觉这是个重担，反而是倾听学生真实心声的重要途径。

对学生普遍反映的问题展开讨论与解决，是他作为管理者的胸襟和气度；平易近人，以善意、包容的姿态与学生对话，是作为教育者的温柔与担当。

也正是他踏实诚挚的付出，才有越来越多的学生，愿意将他“高高举起”。

在今年六月的酷暑下，约有十几个学院的毕业生，围着校长轮流拍照。毕业服不薄，在烈日下很快就闷出了汗，但等得再久，在他们看来也值得。

吕品昌也不辜负学生期望，顶着日头，配合做出各种手势表情，学生等了二十分钟，他就合影留念了一上午：

“他不会拒绝任何学生的拍照请求，想拍几张、拍多久都行。其实作为校领导，他完全可以找个理由离开。”

如此纯粹的爱护与关怀，难得，又可贵。这位“九口校长”，靠真诚与善意，博得了同等的回馈与尊重。

03

为师者，重在授道

各大社交软件上，绿白相间的聊天截图层出不穷，可实际上，这位校长的亲切不单单停留在网络里，还深入到生活每一处。

早在他还“没火”的时候，吕品昌就经常“混”到学生中间去、与他们打成一片。

在食堂高峰时期，他衣着朴素，和学生一起排队吃饭：

“一来看看食堂的饭菜味道如何，干不干净；二来……正好和他们聊天打听下教学情况。”

在吕品昌看来：体验相似，才能更好地感同身受。而功夫不负有心人，在一次次体验中，他发现了许多值得关注和改进的细节。

比如饭堂容易吃腻，期末周考核压力太大，放假时间公示得太晚，难以进行计划与安排……每次了解到问题后，吕品昌会严谨仔细地进行汇总，并在后续的讨论会议上，征询解决方案。

此外，他还会自掏腰包，买下学生的手工艺品，激励学生有更多创造和进步。

当然，在赞美声外，也有人质疑校领导做那么多“杂事”，必定会耽误本职工作。

此话一出，吕品昌态度坚定地回应道：加学生微信也好，和学生互动也好，都是为了解决学生遇到的实际问题，而这不就是一个校领导本该做好的本职工作么？

将学生的困难视作自己的困难，将学生需要的工作界定为他的工作，这就是吕品昌最朴实、最根本的想法。

可他并不觉得这就是终点：为师授道者，不止要与共情学生，更要督促自身持续练学，保持知识和教育的敏锐性，完成“教”的本质大任。

除了平时与学生一同生活外，他也时常与校内学生共同讨论新的雕塑主题，参观时下新兴的陶瓷艺术，讲解最新的艺术理念。

在自身学术专业领域，他颇有建树，是我国现代陶艺和当代雕塑的领军人物之一，对他艺术的评价，中国美术家协会主席范迪安的话可谓中肯：

“（他）坚持作品思想性与艺术性、继承性与创新性统一。”

为了不断突破陶瓷技术上的诸多限制，吕品昌还引入材料美学新观念，调用各类艺术手段和艺术装置来展现三千世界——以多变抽象闻名的新展览，是他在过去写实派风格上的延伸与新变。

图源：景德镇瓷器

总之，他用实际行动告诉学生，陶瓷不止有一条路可以走，人在进步，艺术也需要进步。

而榜样、鼓励、引领，恰恰构成了教育的大部分意义。

不久前，为了更好地传扬陶瓷文化，吕品昌还参加了综艺《中国礼·陶瓷季》，将更多陶艺知识和陶艺历史，分享给行内行外的朋友。

“（陶瓷文化）千年积淀、窑火不熄……这种文化传承创新的基因一直存续。”

有时，吕品昌看着来往的学生，恍惚之间，觉得学生眼里也燃着与窑火一样亮眼的光。

或许未来，他会像当初一样离开这里，但只要他还留在这里一天、一小时、一分一秒，他就绝不会让学生心中的火焰，熄灭在自己手上。

人生如负重致远，为了肩上的担当和内心的情怀，为了托学子上青云乘东风，吕品昌将继续无畏前行。

每日互动

你上学时有没有这样一位

让你印象深刻的校长？

评论区告诉我~

面对小朋友，新东方有编程、美术、机器人、科学等素质课程，也有口才、写字、脑力、故事表演等素养课程，还有游学营地喔；

面对高中生、大学生，有留学咨询、出国考试、大学四六级、考研、专升本、成人英语；

反正，我们提供全程体系化教育教学解决方案，只要是你想学的，我们都有（嘻~）

有需要欢迎点击下方小程序，将有专人和您联系解答~

//

更多好看的

你“在看”我吗？