等你报考！西安交大特色班级最全解读

打破专业壁垒

独特的培养方案

“本研贯通”“项目驱动”

“校友＋”“双导师”

……

2024年，

西安交大特色班级有哪些？

哪种培养模式最适合你？

一起来看，

西安交通大学特色班级介绍！

西安交通大学特色班级最全解读

西安交大坚持探索拔尖创新人才培养，从1985年开始招收少年班学生，随后以钱学森学院为载体，开办钱学森班、越杰班。

扎根基础学科，开办数学、物理、计算机科学、力学、基础医学试验班。

创办未来技术学院，探索产教融合、科教融汇、协同育人培养新范式，培养具有全球视野和科学家素养的行业领军人才。

钱学森班

培养理念

为探索杰出人才培养模式，西安交通大学自2007年开始创办“工科试验班（钱学森班）”，遵循钱学森“集大成得智慧”教育理念，秉承“大成智慧学”中“量智与性智相结合、科学与艺术相结合、科学与哲学相结合、逻辑思维与形象思维相结合、微观认识与宏观认识相结合”的思想精髓，实行“大工科”通识教育。

试验班按照钱学森提出的现代科学技术框架构建课程体系，打破专业壁垒，培养未来面向国家多元化重大需求的、具有交叉学科背景的世界一流的工科领军人才。

培养特色

经过17年的探索与实践，钱学森班逐步形成了“筑工科基础、强人文素养、建系统思维、育领军人才”的培养特色。主要体现在以下几个方面：

1.进行体制机制创新，建立以钱学森“大成智慧”理念引领下的“学院与书院双院育人荣誉教育制度”，打破专业学科壁垒。

2.构建“基础-专业-创新”梯次推进的培养方案，形成学科交叉融合的知识体系。

3.创立“量智与性智”协同发展的素质教育体系，解决当前工科人才人文素养缺乏、综合创新能力不足的问题。

4.实行“本硕贯通”式培养：2年通识教育+2年交叉专业教育+X年研究生专业教育。

5.实行学业科研“双导师”制，探索个性化人才培养途径，因材施教。

交叉模块专业构成

钱学森班分设四个交叉专业模块，分别是智能制造、智能电气、智能技术与自动化、智慧能源动力模块，学生入校即选择一个模块。

钱学森班依托西安交通大学优势工科实施交叉模块培养，每个交叉模块设置一个主攻专业和三个交叉专业，学生同时修读主攻专业和一个交叉专业（三选一）；达到毕业要求并完成主攻专业的毕业设计后，获得主攻专业的学位，并可申请交叉专业的辅修证书。学生还可通过完成所修交叉专业的毕业设计，申请获得辅修专业学位。

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越杰班

招生选拔

西安交通大学“越杰计划”作为西安交大独具特色的创新型拔尖人才培养计划，通过一流专业个性化培养、全额资助、全过程国际化交流平台，致力于培养家国情怀与国际视野并存的卓“越”人才，孕育创新精神与实践能力兼具的“杰”出校友。

 2024年，“越杰计划”将新增15个招生名额，选拔总共不超过50名具备高远志向、创新思维、领军潜质的优秀学生进入越杰班的电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、材料科学与工程、工程力学、机械工程和能源与动力工程7大专业，通过全面、系统、科学、专业的培养，打造不同领域的创新领军型人才。

优势、特色

1. 全国首创的“校友+”公益教育实践新模式 。

2. 率先实行杰出校友导师与优秀学业导师相结合的本科教育“双导师”制。

3. 创新实施杰出校友班主任和学校教师班主任相结合的“双班主任”制度。

4. 探索开创招生面试新模式。

5. 西部高校单笔资金最大的校友公益捐赠。

6. 世界首个校友全额资助出国交流学习的班级。

7. 全班全额奖学金，最高42万元的国内高校单项奖学金。

8. 国内高校唯一全班学生获得国际学习交流机会的公益项目 。

9. 一流专业，个性化培养。

10. 开放双学位教育模式，创造辅修学位的优选计划 。

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未来技术学院

培养理念

作为教育部首批建设的12个未来技术学院之一，西安交大未来技术学院以“未来科技牵引、学科交叉支撑、产教融合驱动、开放探究教学”为建设理念，立足“四个面向”，以激发学生创新创造活力为着力点，联合大院大所、龙头企业及优势学科，实施本研贯通、项目驱动式人才培养模式，通过引入前瞻性项目课题、组建“科学家+工程师”队伍、构建“课-项-赛”相结合培养体系，实现校企专家同上一门课，培养具有科学家素养的工程师。

未来技术学院人才培养理念

优势、特色

1.构建本研贯通培养方案，整合实验、实践、实训环节，适当压缩课程学分（本科约压缩20学分），为创新创业活动留足空间。

2.组建跨院系产教融合、“双师型”授课团队，授课教师包括院士、领军、优秀人才等337人次，企业教师63人次，来自华为、西北电力设计院、中航锂电等21家行业龙头企业及科研院所。

3.创新多位教师同上一堂课、校企专家同上一门课的授课新模式，打通从“基础理论-关键技术-落地应用”的知识环节。

4.实施基于知识图谱的采集式学习模式。

5.除学校各类奖学金外，学院设立专项奖学金——“未来技术太湖奖学金”，每年选派学生参加英国高校暑期项目、日本“樱花科技计划”等国际交流活动。

6.创新创业育人氛围浓厚，每月定期举办“未来科创论坛”“coffee hour”等学院特色品牌活动，充分发挥优秀学长示范带动作用，邀请学院优秀创新创业学生分享创新创业经历和感悟。

7.探索“1121”产学研深度融合新模式，与航天六院、陕西轨道交通集团等8家大院大所、龙头企业共建创新联合体，组建60余人“科学家+工程师”队伍，实施有组织的科研、有组织的联合人才培养。

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“基础学科拔尖学生培养计划”

 “基础学科拔尖学生培养计划”，简称“拔尖计划”，是教育部为培育21世纪杰出科学家而出台的一项顶尖人才培养计划。

该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动实施，西安交大作为首批进入该计划的11所高校之一，先后开设数学、物理、计算机试验班，每年动态选拔特别优秀的本科生，配备一流师资，提供一流的学习条件，创新培养方式，构筑基础学科拔尖人才培养的专门通道。2018年，西安交通大学在“拔尖计划”10周年评估中在20所参评学校中位居前列。

2020年，围绕“拔尖计划2.0”的崭新篇章不断布局，实现基础学科拔尖创新人才培养格局的不断扩展，西安交大数学、物理学、计算机科学、力学、基础医学入选“拔尖计划2.0建设基地”，并在此基础上成立力学试验班、基础医学试验班。

培养特色

1.四个基础学科拔尖班：数学、物理学、计算机科学、力学。

2.单独编班，独立授课，制订专门教学计划，进行个性化培养。

3.国内外一流师资，一流学习条件和学习环境。

“拔尖计划”之数学试验班

2009年，西安交通大学获批进入教育部“国家基础学科拔尖人才培养试验计划项目”首批试点高校并率先在数学、物理开设基础学科拔尖学生培养试验班。

在十年的探索实践中，数学试验班确立了“倡导数学基础与工程应用相结合，深化学科相互渗透，着力培养数学领域的高素质人才”的培养定位，创建了“三重一化”拔尖人才培养模式。

至今，数学试验班共招生642人，毕业学生硕博深造率达100%，培养效果已初步显现。

“拔尖计划”数学试验班培养目标

 培养特色

1.课程设置优化

夯实数学基础、突出学科交叉。在强化数学主干课程学习的基础上，拓展设置专业。

选修课程：基础数学、科学计算、信息科学、生命科学、统计金融等五个数学及交叉应用学科方向。

2.三学期导师制

两个长学期均以16周授课为主；在小学期中，开展讨论研究、科研训练、强化英语、外籍教授授课等，安排导师指导科研训练，选派出国参加暑期学校，鼓励参加学科竞赛。

3.“三明治”学习制

采取“三段式”国内外合作培养方式。大一、大二在西安交大加强基础课学习，大三派往国际一流大学交流学习半年，大四在国内安排导师课题研究及毕业设计，同时鼓励和国外导师合作。

学院先后邀请146位国际、国内知名院士、专家学者来访授课或开设专题讲座，开拓学生视野，了解国际学术前沿。

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“拔尖计划”之物理试验班

物理试验班致力于培养物理基础扎实、理工交叉能力突出，具有家国情怀、世界胸怀，能面向国家战略需求和基础科学前沿，勇攀世界科学高峰，引领人类文明进步的自然科学家。

培养特色

1.理工交融，个性化培养。

结合学校优势工科，试验班设置工程基础课程模块、交叉学科选修模块，鼓励学生跨学科、专业进行基础知识学习，进入工科交叉优势明显的各国家重点科研平台，完成创新实践培养环节。

2.双院、“双导师”制，国际化培养。

基于“学院+书院”双院制，学生管理实行导师制与班级管理相结合。

一对二配备指导教师：学业导师指导学生学习规划和志趣培养；科研导师带领学生进入前沿课题研究。

3.力推科研训练，塑造创新能力。

围绕学生综合素质和学术创新能力等核心要素，开展多样化、多层次的科研训练。

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“拔尖计划”之计算机试验班

计算机试验班致力于培养具有宽广扎实的计算机科学知识基础，具有突出的科学研究能力，富有创新意识和国际竞争能力，立志于从事计算机科学和交叉学科的前沿研究，目标远大、国际视野宽广、科学思维活跃、勇于善于创新、发展潜力明显，德智体美全面发展的高级人才，能在计算机及交叉学科的前沿领域持续从事系统创新性科学研究工作，并有能力成长为国际学术界或工程技术界领军人物，逐步跻身国际一流科学家队伍的基础研究型或工程技术应用研究型人才。

计算机试验班按照“重视数学基础，突出学科交叉特点，强化创新研究能力，注重国际化培养”的理念，着重对科研能力和创新能力进行培养，以国际化模式培养具有国际竞争力的创新人才，为学生成长为科学界的领军人才奠定坚实的基础。

培养特色

1.注重对数学能力和问题分析能力的训练与培养，注重数学基础和算法分析类课程。

2.开设计算机科学前沿课程，指导学生选择其中一个较小的切入点进行专项科研训练，实现个性化培养。

3.注重科研训练，在传统课程教学中引入类似研究生培养的形式，包括论文阅读、集体讨论、实验验证、论文撰写等多个环节，培养学生独立发现问题与分析问题的能力。

4.注重系统能力的培养，通过开设系统相关课程与配套专题实验，对接学术界与工业界热点方向，培养学生解决实际问题的能力。

5.加强国际交流，与世界知名大学合作，每年选送并资助试验班学生前往国外一流大学进行交流学习和科研训练。同时，积极邀请国际知名专家、教授前来授课或讲座。

6.鼓励学生积极参与各种竞赛，培养和提升创新能力。

7.推行导师制，实行个性化培养，加强科研训练以及小课题研究实践环节。

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“拔尖计划”之力学试验班

西安交通大学1957年成立国内第一家工程力学专业，获首批博士点(1981)、首批国家重点实验室(1985)和首批国家重点学科(1988)。拥有国家重点实验室，国家级力学实验教学示范中心，省部级重点实验室6个，111引智基地3个，获国家自然科学二等奖6项、进步奖6项、发明奖2项，国家教学成果二等奖2项。2016年学科评估A（全国并列第三），2017年软科排名全国第一，入选世界一流学科，获批国家一流专业。

培养特色

建立了“五位一体”的价值塑造育人体系：

1.量身定制个性化培养方案，激发内生动力。

2.院长挂帅，大师面对面，培养科学精神。

3.完善学院、书院双院育人，提升创新能力和综合素质。

4.多方协同育人，树立解决国家“卡脖子”问题的志气、骨气、底气。

5.思政教育、文化熏陶，激发家国情怀、提高人文素养。

力学试验班价值塑造育人体系

一中心：培养具有从0到1创新能力的工科拔尖人才为中心。

二抓手：专业知识、文化内涵两个抓手。

三方向：固体力学、一般力学、流体力学三个方向。

四环节：专业认知一集中科研专题一科研训练一力学创新实践。

五一流：集一流队伍、建一流基地、创一流环境、出一流成果、育一流人才。

六模式：大四留白（个性化培养方案）。

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“拔尖计划”之基础医学试验班

2020年西安交通大学获批基础医学拔尖人才培养基地，2021年开始招生。

基础医学拔尖学生培养坚持“生医并重、多科融通，巨擘托领、学界精英”的培养理念，拔尖班配备一流师资，一流研究平台，实施“学院+书院”双院制管理，全程贯彻“双导师”制、小班化、个性化、国际化培养模式。

培养模式

基础医学试验班采用先理后医（2+3）的培养模式，实施通识教育、大类基础、专业教育培养。其中第1-2学年为通识教育与大类基础课程学习阶段，第3-4学年为专业教育阶段，第5学年为实践及毕业设计阶段。成绩合格并通过相应的学位论文答辩，可获医学学士学位。

基础医学试验班培养模式

办学特色

采用“强化基础、注重交叉、重视能力、拓宽视野”的培养思路，强调“三制三化”，夯实“三早”。

1.重能力培养。在专业核心课程学习中，设置综合性实验设计模块，强化思维训练；适当压缩临床课程学习时间，关注重点临床学科。

2.重兴趣引导。围绕重大医学科学问题，开设指定选修课程；围绕学生兴趣和成长目标，开设自由选修课程。

3.重科研训练。导师团队分工合作，夯实实践教学环节，培养科研思维及研究技能；增加毕业设计环节，系统性强化科研训练。

4.重综合素质。通过第二课堂、专题讲座、学术活动、创新实践项目、竞赛项目等进行个性化培养，提升创新能力。

5.重国际视野。通过大师“云讲堂”、导师合作交流以及国家留学基金委项目资助等多条途径，拓展学生国际视野，提高跨文化交流能力。

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