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除了爱和陪伴,你还能给孩子些什么?丨2017年,给孩子最好的礼物

2016-11-01 中信出版集团 中信出版集团


用一份礼物凝聚爱的守护

在每一天的成长中刻下美好

当心灵在悠远精妙的诗与画、
神奇的汉字王国中自由畅想

这一年收获的,便不只是时光


2017年一份送给孩子一整年的礼物,一座为孩子建造的文化宝库,是一份送给孩子一整年的礼物,三百六十五个让孩子心灵自由呼吸的空间,陪伴他每一天的成长。

 

一百个汉字,一百首古诗词,一百幅中国画。希望通过这三个“一百”,通过每一天的阅读欣赏,养成孩子的良好求知习惯,得到传统文化潜移默化的熏陶。

 

365天,在古诗、名画、汉字的陪伴下,让孩子快乐幸福成长,给孩子每天一个新的世界。


一百个汉字故事
从生活出发寻找汉字的起源,
告诉孩子每个汉字背后的神奇故事。




汉字为什么是这个样子?那一笔一划代表着什么?他们最初的形式如何?为什么“人”字这么写?为什么“天”字与“人”和“大”字有密切关系。




《给孩子的日历》为孩子准备了一百个基本汉字,从汉字早期的形态讲起,一个站着或坐着的人和一只大眼:“见”,一只眼睛上有睫毛:“眉”,让孩子从汉字的象形结构中去理解汉字的来龙去脉。从这些汉字讲到中国古代人的日常生活,讲到产生这些字的自然场景,大大增加孩子对汉字的兴趣,让他们对汉字的理解变得更加容易。




一百个汉字配有指示明确的图片,直观形象的表现出相关的汉字造型来源,加强孩子对汉字的理解,提高孩子的阅读兴味,图文结合。作者对每一个汉字都进行了详尽的探讨,让孩子从汉字的形象中悟得其寓意,感受每一个汉字的美,让孩子从祖先的故事、从萌趣的图片中来认识汉字。




中国古代的门,易开易关。人们首先将上面高出来的门轴插入门框上的孔。然后让门下落,使下面的轴进入门墩上的槽,它自由、可动,但很稳定。古“门”字是一个门的结构形象。




“文”字在甲骨文和金文里表现为一个人轻轻地平伸双臂。在古文里有“笔画”“线条”“花纹”“美好装饰”和“装扮”的意思。但是早在周朝这个字就主要用于“文章”“语文”“文学”“文献”以及“非军事的”(反义词是“武”)和“有文化”的意思。


这一百个汉字故事选自瑞典汉学家林西莉《给孩子的汉字王国》。八十四岁的瑞典汉学家林西莉,出于对汉字的迷恋和好奇,耗费八年时间,总结实际教学与研究经验,用一本书讲述神秘而有趣的有关汉字的一切,为孩子开启认识汉字、探寻文化起源之门。



林西莉


林西莉是瑞典著名的汉学家兼教授、作家和摄影家。早年师从著名汉语专家高本汉学习。1961年至1962年在北京大学留学,此后曾数十次到中国访问。1971年起在瑞典任汉语教师,1978年后为瑞典电视台做有关中国语言的节目。曾任瑞中友好协会会长。著有《汉字王国》《古琴》《另一个世界:中国印象1961-1962》等关于中国文化的著作。


当她最初来到中国,就深深被汉字吸引了。跟着世界最知名的汉语语言学家高本汉学习汉字,深层了解汉字的结构以及它最初的形式。使得她了解了汉字生成的来龙去脉,于是每个汉字都在她脑海里活灵活现。




当她越深入学习汉字,越被汉字所反映的现实以及她作为学生所看到的但实际并没有理解的一切所吸引。汉学家林西莉耗费8年时间,用一本书讲述了神秘而有趣的有关汉字的一切,为孩子开启认识汉字、探寻文化起源之门。她说讲解的都是一些最基本的汉字,如关于人自己的身体、山和水、农耕和家畜、车和船、路、酒和器皿、麻与丝、竹与树、工具与武器、房子与屋顶、书籍与乐器……


一百首古诗词:
让孩子领略古人的伟大道德和品格




中国文化中素来有“诗教”的传统,中国古典诗词中的韵律之美能够让更多的人获得生命的滋养。用古典诗词千载之下生生不已充满兴发感动之力的生命,启悟孩子的感知力,引领孩子进入中国古典文学的优美境界。




古诗选自古典诗词大家叶嘉莹选编的《给孩子的古诗词》,按四季排列,让孩子从生活环境出发体验古诗词美的意境和思想感情。让新一代读者能以最直接的方式触摸传统经典,亲近中国古典文化,一百首古诗是叶嘉莹先生为孩子们准备的一份心灵厚礼,在诗教的传承中,带领读者们重返中国古典文化的精神源头。



中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想志意而写的他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。所以说,中国古典诗词绝对不会灭亡。因为,只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命,这种生命是生生不已的。

——叶嘉莹


▲教师节,来自海内外的学生为叶先生祝贺节日,其中包括幼儿园小朋友、中学生、大学生、研究生、博士生、院士、诗人。坐在叶先生两侧的是台湾女诗人席慕容,和清华大学教授、中国工程院院士王玉明。


叶嘉莹先生曾经说过:“我是一位九十多岁的老人,从小就喜欢读诗、背诗,从事古典诗词的教学工作也已经七十年了。古典诗词中蕴含一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中,蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。

 

叶嘉莹先生一生经历了很多苦难和不幸,但是在外人看来,她却一直保持着乐观、平静的态度,这与她热爱古典诗词实在有很大的关系。现在有一些青年人竟因为被一时短浅的功利和物欲所蒙蔽,而不再能认识诗词可以提升人之心灵品质的功能,这自然是一件极为遗憾的事。中国传统一直有“诗教”之说,她希望中国古典诗词中的韵律之美能够让更多的人获得生命的滋养。



孙洙曾在《唐诗三百首序》中曾说过“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。叶嘉莹先生主张让小孩子从小吟诵古典诗词,用古典诗词千载之下生生不已充满兴发感动之力的生命,启悟孩子的感知力,引领孩子进入中国古典文学的优美境界。





▲《给孩子的日历》内页展示图



一百幅国画:
从历代经典名画中选取意趣盎然的画作,
让孩子领略中国古画的美和丰富,
观察艺术中的自然和生活世界。




中国书画艺术,早已经成为中国传统文化的一个独特的象征性符号,在各种文明交融和对话的今天,让孩子沉浸并感受中国的笔墨精神和传统文化韵味,并开始美的旅程,启蒙审美的心灵。




《给孩子的日历》中所选一百幅中国古典绘画作品,均选自《中国美术全集》。每一幅皆使用局部画面,呈现画面中最意趣盎然的细节,给小朋友们欣赏中国古典绘画的另一种独特视角,近距离欣赏百年美术界的艺术巅峰之作品。引领小朋友真正走进中国古典艺术的审美与精神世界。






《给孩子的日历》随春夏秋冬、二十四节气选配的古画,让孩子在经典名画中感受四季交迭。每一个中国传统节日、节气,都有与之相配的诗、画、字,还原古人的生活韵味与精神世界。

《给孩子的日历》给孩子以润物细无声的精神教育,它是知识的土壤、审美的花园、思想的天空、道德的伙伴。意境悠远的古诗、意象美妙的古画、神奇的汉字故事,让孩子在与中国传统文化的接触中,沉浸并感受其间的优雅、含蓄。每一个中国传统节日、节气,都有与之相配的诗、画、字,还原古人的生活韵味与精神世界,在濡染熏陶间,留给孩子人生成长中一段柔软、绵长的时光。




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-End-


编辑:杨梦迪  2016.11.01



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