作为我国政治生活中的一件大事，正在北京举行的两会自然少不了西电人的身影。
两会上，西电人建言献策，积极发出助推国家民族伟大复兴的西电声音。
两会期间，全国政协委员、中国科学院院士郝跃在接受《中国电子报》记者专访时表示，设立集成电路一级学科要纳入到国家统一的评估体系中去，在国家学科建设与管理的框架下面进行探讨。在学科建设上，要并重基础课程和实践环节，实现人才数量和质量的双重提升。
在注重人才培养的同时，我国集成电路的发展仍需提升产业核心竞争能力，加速关键技术和产品突围。郝跃建议，我国集成电路要强化自身发展和持续创新的能力，并提升科研成果转化能力，将技术落实到产品上。
合理设立集成电路一级学科
集成电路的发展壮大要依靠高质量人才，人才是产业创新的第一要素。而面对因产业高速增长而产生的每年十万人的人才缺口，各大院校培养的人才数量可以说是杯水车薪。郝跃院士此前在接受《中国电子报》记者采访时，就曾明确指出目前国内各大院校集成电路等紧缺学科的生源名额过少，呼吁国家相关部门尽快放宽紧缺人才的培养限制，建立单独的人才培养指标，放开更多的培养渠道，进一步优化集成电路专业的人才培养机制。因此，设立集成电路一级学科，对于加速学科创新发展，促进集成电路领域人才的高质量培养具有重要作用。2019年10月，工信部公布了一份答复政协《关于加快支持工业半导体芯片技术研发及产业化自主发展的提案》的函中指出，中国集成电路产业核心技术受制于人的局面仍然没有根本改变，急需加强核心技术攻关，保障供应链安全和产业安全。尤其指出了要“推进设立集成电路一级学科，进一步做实做强示范性微电子学院（西安电子科技大学微电子学院是全国首批批准的国家九所示范性微电子学院之一）。”郝跃指出，去年复旦大学宣布2020年试点建设“集成电路科学与工程”一级学科是很有意义的举措，要促进我国集成电路人才数量和质量的双重提升，要将设立集成电路一级学科纳入到国家统一的评估体系中去，在国家学科建设与管理的框架下面进行探讨。同时，对于集成电路一级学科如何划分，如何合理融入现有的教育体系，要在结合实际的情况下广泛参考各国集成电路人才培养的经验教训，体系化、高质量地培养集成电路人才。
关于集成电路的人才培养，郝跃表示当前有两个方面需要加强。一是基础性课程的体系建设。尤其要保证微电子、物理、数学等基础性、主干性课程学时充足、内容合理，能够系统化地向学生讲授；二是加强课程的实践性，并通过建设人才培养基地等集成电路育人平台，将校、企等各方力量动员起来。“集成电路本质上是与科学实验、工程实验紧密结合，实践性很强的学科，必须强化实践环节。如果让集成电路设计专业的学生有机会在本科或研究生时期参与流片，将有助于提升学生的认知水平，实现从感性到理性的提升。”郝跃说。
集成电路产业突围需提升能力和产品
近年来，我国集成电路产业发展取得了长足进步，但是核心技术受制于人的局面仍然没有根本改变，急需加强核心技术攻关，提升产业竞争能力。对于如何加强集成电路产业的突围能力，郝跃提出了两点建议。
首先是产学研紧密结合，加大对关键核心技术的攻关和产业化，建立集成电路自身发展和持续创新的能力。“我们现在对产品、技术强调的多，对‘能力’强调的少。所谓能力，是自身发展的能力、不断创新的能力。有了这项能力，集成电路产业能够持续、整体地发展，而不是‘头疼医头，脚疼医脚’。”郝跃表示，“而发展和创新能力的培养，要依靠‘产学研’的紧密结合。”其次是将科研成果落实到产品上，推动产品从不可用走向可用，进而走向能用、好用、耐用、实用。“要将技术落实到产品上，将产品落实到能力上，我们的集成电路产业才能真正‘长大’。”郝跃说。背景链接
“学科”是我国高等教育建设的基本“抓手”。一流的大学必然以一流的学科为依托。学科分为一级学科和二级学科，一级学科下设置与一级学科相关的二级学科，这样在知识体系上是系统并相互支撑的，有助于行业人才培养。
集成电路技术涉及电子、电路、物理、化学、材料、计算机、自动化等多学科知识，上述学科知识需要和集成电路融合渗透才能够培养出集成电路领域需要的人才。
如果集成电路成为一级学科，能够将其单列进入考核和拨款计划，有利于形成更加专业的师资队伍，提高人才培养的数量和质量，并从长远上改善我国集成电路人才的结构和层次分布。
来源|中国电子报 电子信息产业网 西电官微
作者|张心怡
排版|刘宗宇
审核|姚林