朱正威：从教50年的一点体会
在我从教50周年的今天，承蒙诸位放下手头重要的工作，齐聚百年名校——北京师范大学附属中学，对我的教育教学工作进行研讨，深为感动。因为，我不过是千千万万普通教师中的一员，一名普通工作者。也许是我的遗传基因比较好，心态也开朗，活得久一些，得以健康工作50年。还因为，相对来说，我对事业还有所追求，又欣逢改革开放的大好年代，给了我许多机遇，得以在教育教学工作中有所创新，有所前进。
今天这个会，主要是请各位对我的教育教学工作进行评价和批评、指正，我真是受宠若惊，不知道说些什么好。思之再三，只能说说从教50年来的些许体会吧。
第一，这些年来，这样形式的研讨会，渐渐地多了起来，这反映了各级教育行政部门和社会的尊师重教，以及对发展教育事业，办好学校，提高教育质量的殷切期望。作为教师，校长、编辑、课程研制者，有感责任之重大。我经常问自己：你做了什么?做得怎样?你还应该做些什么？这就是说，我只是一个教育工作的实践者。我所要求自己的，就是在辛勤的耕耘中，努力学习和贯彻党和国家在不同历史时期提出的教育方针和政策。改革开放以来，时时不忘学习和贯彻邓小平同志教育要“三个面向”的理论，江泽民同志关于教育要创新的指示，努力发挥教育在”三个代表“重要思想中的作用。因为，这些都是统领我国社会主义教育事业健康、快速发展的根本性的思想和理论。作为一名普通的教育工作者，能在这些思想和理论的指导下，毕其一生，在某些方面做出一点成绩，就很不容易了。尽管我已经工作了50个春秋，党和国家给了我很多荣誉和称号，我真是诚惶诚恐，觉得必须加强学习，谦虚谨慎，力戒浮躁，努力做一个好的实践者。至于能否在教育思想或理论上有一点建树，这只是一种追求罢了。
第二，50年来支撑我孜孜以求的，是源于我对学生的爱和对生物科学教育的爱。莘莘学子是民族的希望，是国家的未来。教师是为更加美好的明天而生活着、工作着、探索着，他的全部喜、怒、哀，乐都系于他所执教的学生们。我记不得教过多少学生，人们常说：桃李满天下，何止是桃或李啊，参天大树、栋梁之材也比比皆是。当然不是我一个人的功劳，每一个学生都有教育培养他的许多老师。我把我的爱学生之心，化在每一个教育教学活动之中。就以上课来说，我力求精神饱满，富有激情；寻求各种教学策略方式启迪学生的心智；刻意于科学的严谨、准确和鲜活；务求在教学活动中给学生以丰富的、健康的思想营养；我鼓励有潜质的学生，同时呵护后进的学生；我决不以分数和升学的指挥棒向学生施压。这些都是真的，今天在座的学生们可以为我作证。有许许多多人论述过教师对学生的爱，我以为它超过亲情，是爱国家、爱人民、爱未来的体现：它并非只是温馨慈祥，而是符合教育规律的，严格要求的教育教学的实践行为。
作为生物科学教育工作者，在长期的实践中，我对这个工作的艰辛和重要性有了较为深刻的认识，对它的爱是非常理性的。现在许多人都在说21世纪是生命科学的世纪，然而，长时期来，在我国基础教育中的地位卑微，甚至难以和自然科学课程中的物理、化学平起平坐，这关系到民族素养的均衡，也关系到国力的竞争。为此，我用很大一部分精力来研究中学生物科学教育。一方面，努力在生物科学教育实践中出成绩，引起方方面面的重视，也曾协助汪堃仁和裘维蕃院士完成了《加强我国中小学生物教学》的调查报告，呈送中央。另一方面，投身这一领域的科学研究和教育改革，曾主持”八五“教育科学规划的重要课题：《理科教学中的STS教育》，并参与”九五“重点课题《中小幼科技教育》，“十五”期间迎来了我国基础教育的新一轮课程改革，它给了加强中学生物科学教育以极好的机遇和挑战，从2000年至今，研究课标，主编教材，培训教师，投入了几乎全部的精力。在和课改实验区的师生亲切的交流中，我快乐着，感到我们的生物科学教育事业在前进着。
没有对学生、对事业的爱，就没有了教师的灵魂。
第三，人的一生一定要与时俱进。教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。说到这个问题，首先要感谢北京师范大学及其附属中学，我有幸在这个引领我国教育事业改革创新并具有浓厚学术氛围的环境中工作，给了我许多学习的机遇和必须学好的压力，环境造就人。还要感谢北京市人民政府，北京市教委及其生物教学研究室，他们给了我许多关怀和爱护，并提供了很多参与教育教学决策的机会和施展才能的舞台。我也不会忘记在《生物学通报》长期担任常务编委和副主编，以及在《中国基础教育》担任主编的岁月，使我有机会和许多德高望重、学术精湛的专家共同工作，受益匪浅，而读稿、改稿，更是紧跟时代步伐，汲取了许多先进理念和鲜活经验。在我从中学教学岗位退休伊始，蒙教育部基础教育司和人民教育出版社（教育部课程教材研究所）的厚爱，投入了新一轮课程改革之中，更新了我的观念，拓宽了我的视野，迫使我学了许多新东西，也使我和全国的教科研人员、一线教师有共同研讨、一起提高的机会，这些都是应该终身铭记的。我曾说过：人之初，性本懒。这是说我自己的，没有良好的又具有压力的环境，我不见得能与时俱进，不断学习。面对教育理论的革新和发展，面对生命科学及技术的日新月异，面对富民强国的历史重任，我还学习得很不够。我要坚持学习，跟上时代。生活就是学习，学习使人年轻，使人快乐。
第四，我总得说一说我的校长工作。我的前任和后任都比我做得好，但在北京师大附中百年历史中我是担任校长时间最长的一位，历时十年。这是一个改革开放后，改革教育、振兴教育的年代。在大学部、市区两级教委和工会的领导下，我和同事们一起，在全市率先试行了校长负责制、结构工资制、全员聘任制，并在中华全国教育总工会的关怀下，建立教工代表大会制度，在管理体制的改革中有所前进。在教育教学工作中强化了德育、美育和体育：课程实施了必修、选修、课外活动三个板块的结合；因材施教，实施了某些课程的AB制，淡化追求升学率，强化全面发展。所有这些都是改革的起步，以今后对校长的要求来说，差之甚远。如果说有什么体会的话，就是校长的根本任务必须贯彻好党和国家的教育改革方针，同时，校长应该是教师的教师，爱护教师，关心教师，培养教师，与教师共艰辛、同欢乐，一个现代化的管理，是一种以人为本的管理，应该建设一个以人的发展为中心的校园文化。可惜，我已没有这样的实践机会了。但我深信，我国的千千万万所学校，一定会在新的历史时期，欣欣向荣，其中就有我在这里工作了半个世纪的北师大附中，历史的荣耀和现代的辉煌将相交辉映。
该结束我的发言了。我曾经在全国高中生物课程改革的教师培训会上，引用了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，课程改革的新陈代谢是如此，教育事业的发展、人才的涌现也如此。愿我们的事业，如激越奔腾的江水，一往无前！
再次感谢诸位的光临！