武汉易树国学堂暑期（2017）中英文读经招生简章

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武汉易树国学堂暑期（2017）中英文读经招生简章

2017-05-25 易树国学堂 读经中心

学堂荐语

按照规划，孩子只要高效地利用好周末及寒暑假，即可把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《易经》、《仲夏夜之梦》、《莎士比亚》、《英文圣经》等古今中外的重要经典读满100遍。

一代国学大师南怀瑾

“常常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是十三岁之前熟读这些古书的结果。”

全球读经教育首倡者王财贵教授：

“只要一个人把任何一本经典读一百遍，他必能从经典中提升其为学的能力，必定能从经典中领悟其为人处事之道，必定能变化其气质，开阔其胸襟，启发其智慧，而这些不正是大学教育的真正目的吗？并且这一百遍经典必将影响其一生！”

“人生最重要的教育时机，是儿童期。儿童期以记忆之训练为主轴，记忆之训练，以反复诵读为最简便，诵读以诵读经典效应最为广大深远。此应是天地间不可易的道理。”。

【不一样的假期】

暑假

不一样

这个假期，让孩子放下补习班、才艺班，远离喧嚣，收摄身心，潜心读经，和经典同行，与圣贤为友，以经典之光润泽心灵，开启孩子本有的智慧之门，给孩子不一样的生命体验！

壹招生简章暑期中英文读经班

教学宗旨

王财贵教授读经教育理论为指导，读圣贤经典，传承中国文化，启迪生命智慧。

教学特色

1、因材施教，快乐读经，快乐成长。

2、封闭式小班制，通过师生共读的教学形式，以经典诵读为基础，辅之以体能特训与情商引导，实现三位一体的精品教学。

3、依托全套国学经典教具，让孩子读经之余陶冶情操、涵养性情。

教学对象

1、招收年龄为3-16周岁。名额有限，极度珍贵，先报先得，报名确认以实际交费为准。

2、可走读可寄宿。

教学内容

第一期：《老子》与《英文导读1000句》；

第二期：《论语上》与《英文导读1000句》；

对于孩子的行为习惯及情商发育进行全程的密切关注与适时引导；
学习结束时，给予综合的成长总结，并个性化地提出未来家庭及孩子的成长建议。（此部分为高附加值内容）

时间安排

第一期：7月3日至7月28日，共21天（可走读可寄宿，周末休息）

第二期：7月31日至8月31日，共24天（可走读可寄宿，周末休息）收费标准

第一期：

走读：21天，2520元，团报2300元（含学费、餐费及教材费）

寄宿：面谈

第二期：

走读：24天，2880元，团报2600元（含学费、餐费及教材费）

寄宿：面谈

个别学员如因学校放假时间不同而延期入学，随到随学，10天以上120元/天，10天以下按125元/天，建议早到早学。

【优惠政策】

1、两人及以上报名，视为团报；

2、老学员，可享受团报价；

3、两期连报，再享100元优惠；

4、6月20日前缴费报名，可赠送蓝牙音箱+经典音频一台。

教学安排

上午	8：30-9：30	读经第一节
9：30-9：40	课间休息
9：40-10：40	读经第二节
10：40-11：00	课后活动（课外阅读或名画名贴欣赏）
11：00-11：30	课间活动
中午	11：30-14：20	午餐、午休
下午	14：30-15：30	读经第三节
15：30－15：40	课间休息
15：40-16：40	读经第四节
16：40 -	家长接送

报名事项

报名咨询：郭老师电话与微信：18986277967

确认录取后，采用支付宝、银行卡或者微信转账方式支付学费。

汇款后，请以“孩子姓名＋年龄＋性别＋有无读经史”格式短信发送至18986277967进行确认；保留交费凭据，报到时复核。

注意事项

有意培养孩子国学涵养的家长，请不要问孩子，你要不要读书？有没有兴趣？任何才艺都可以问孩子有没有兴趣，唯有读书求学这事情，你不能问，甚至于任何兴趣都是可以培养的。家长的坚持才是对孩子真正的大爱，家长有责任教会孩子坚持，对于孩子来说，读书相比任何才艺与游戏都是枯燥乏味的，有比较就有分别，读书肯定是痛苦的。但只要家长与孩子一起坚持，在孩子三岁之前培养孩子读书的兴趣，孩子就会欣然接受并且感到读书的快乐。作为一名成人，我们常常钦羡他人的“腹有诗书气自华”，也常常感慨自己的“书到用时方恨少”，那么今天，我们要如何去引领自己的孩子呢？。

其他说明

1、请勿让孩子携带手机、mp3等电子产品；任何课外书、零食、玩具、钱币、饰物及贵重物品等。

2、孩子的身体心理情况请家长事先做必要的健康检查。

3、上课期间，不探视，不接打电话；中途请假、退学、晚来早走不退学费。

4、家长要信任与配合老师及工作人员的教学与管理要求。

6、本章则如有未尽之处，学堂随时作出修订。

※温馨提示：

以上各条，目的在于保证孩子收摄身心，潜心读经，打开与天地精神相往来的心灵潜能。本次寒假班，本着同气相求，宁缺毋滥的原则，有守方能有为，洗涤心灵的净土需共同营造、共同维护！古人求学，十年不窥园，三载不下楼，共勉！

贰学堂介绍学堂简介及读经介绍

学堂简介

易树国学堂，“易”取自于中华文化的源头——周易，《易经》系辞有云：“乾以易知，坤以简能，易则易知，简则易从”，因此易经八卦图，阴阳相生相克，相互转换，天地法则便在其中，万事万物亦在其中；“树”是十年树木、百年树人的情怀与格局，是功在当代、利在千秋的发愿与豪情，也有独树一帜的胸襟与品格。

易树国学堂秉承王财贵教授“老实大量读经”教育理念,诵读中文四书五经等经典著作，以此来涵养性情，使孩子拥有中正平和的情操，拥有悲天悯人的情怀；通过经典的日益熏习，使孩子获得清明的智慧，为孩子构筑一生的文化智慧根基。同时，学堂独创性地将情商培养与感统特训贯穿于教学，实现智商、情商、体能三位一体协调发展。

学堂在做精做实教学的同时，更注重带领家长共同成长，通过公益家长课堂，将科学的育儿理传导给家长，让家长育儿有方向、育儿有方法的同时，推进良好家教与家风的建设。与此同时，学堂更致力于构建大家庭的文化氛围，让家长在安心育儿的同时，找到一个相互交流与共同成长的平台。此外，学堂更肩负着弘扬传统文化、推动读经教育发展的责任与使命，每周六的公益读书会是落实使命的坚定步伐，每次的一小步都将是推动书香城市建设的一大步。

师资介绍

学堂现有五位全职教师，均为大学及以上学历，均有着极为深厚的教育情怀。其中堂主本人是华中科技大学哲学硕士，对中西文化饶有兴致，多年的学养积淀，及育有两子的成功实践，使得堂主对育儿颇有心得，并且长期专注于国内外多种育儿理念的深度研究，在对西方蒙氏教育、华德福教育、杜曼教育，卡尔威特教育及中国传统文化等进行了深入的研究后，最终确定中学为体，西学为用的育儿方针，并独创性地将儿童情商、智育及感统三位一体系统发展的理念落实在教学当中，将一种深厚的人文关怀与教育情怀贯穿于教学的始末。

两年多的办学实践，无论是全日制读经学员，还是周末班读经学员，学员们个个进步显著，精神气质焕然一新，受到家长们的高度赞誉。

读经十大价值

1、增强记忆力：轻松背诵大量中英文经典，一生将保持这种超越常人的记忆力。

2、培养专注力：安静坐定，影响今后处事能力。

3、增强理解力：背诵是一种思维的高度训练，将提升综合思考能力。

4、提升语文能力：识字量大增，阅读能力提升，口语表达及写作能力同步攀升。

5、养成好的习惯：坚持每天的学习，培养良好的学习习惯。

6、提升带动能力：将带动其他学科的学习，实现一元带多元的学习效能。

7、增强自信心：胸中有成竹，处事自当落落大方。

8、提升道德修养：心地向善，知书达理，温文尔雅。

9、提升系统思维能力：建立整体思维观，做事有全局性与预判性。

10、放大生命格局：树立高远的理想，生命必将不同凡响。

【教学实务】快乐读经

名画名帖欣赏

特色手工

丰富课间活动

感恩教育

美味午餐

午睡前后

静定训练

快乐圣诞

教具展示

【家校联动】互动分享(家长A)

郭老师

武汉易树国学堂

当一种成长方式因为坚持而成为本能时，这其实是真实生命的永永呈露。当孩子因为能坚持一种习惯而变得自觉自愿时，这个孩子的光明性已经开启，这个孩子的生命已经向着豁达饱满的方向在升进，这样的孩子还用担心她不上进，还用担心她不好学吗？

豆豆是本学期从幼儿园转入学堂的一位小女孩，刚开始时，孩子每天早上是哭着进堂的门，每天与妈妈分离时，紧紧抱着妈妈的胳膊，或是紧紧抓住妈妈的衣服，是一种撕心裂肺的痛哭，当我把母女俩从“胶着”状态下“剥离”出来时，作为老师，我能真切地感知到孩子对妈妈的依恋与不舍，作这母亲，我更能真切地体会到妈妈的不安与焦虑，孩子的反应直接影响到家长的心情，豆爸与豆妈的心情也受孩子的情绪波动而忽高忽低，学堂除了做好孩子的情绪安抚，也对家长做了一定的引导与安抚。

事实上，读经学堂与幼儿园是有一定差异的，无论是从环境布置还是从教学模式上，都会有很大的不同，幼儿园的环境是对儿童感官刺激的卡通画，或是如早教中心一样的鲜艳色，而学堂的布置是以简约优雅的名画与字画为主，对于已经适应幼儿园环境的孩子来讲，从感官上就会感觉学堂的环境没有那么鲜艳与刺激，同时，幼儿园是以动态的游戏与活动为主，而学堂是以静态的素读为主，孩子一下子需要从动态中适应静态的环境，这对孩子本身也是极大的挑战，好比一个人过惯了豪华奢侈的富日子，一下子很难适应节俭贫道的小日子，正所谓“由俭入奢易，由奢入俭难”，当我把这些道理讲给妈妈时，妈妈似乎也释怀了，并且我的这种说法与豆妈和豆爸的分析不谋而合，于是，妈妈与爸爸一方面在安抚小豆，一方面选择了相信，选择了坚持，选择了等待，果然，一个星期后，孩子克服了第二次的分离焦虑，每天早上快乐地来学堂，下午开心地回家去，3月31日的晚上，豆豆大声地向妈妈宣布“我爱上了国学堂”，每天主动完成学堂的“作业”，就成了孩子日常生活的一个不容忽略的重要环境。从小豆成长的经历来看，作为学堂堂主，我想说的是，不要问孩子想不想去学堂，而是要问家长想不想送孩子去学堂。

家长A

看了郭老师发上来的小豆在学堂的成长历程，我感慨万分，最想说的是：感恩，感谢学堂堂主郭老师和谢老师李老师！！！

在这里小豆经历了从幼儿园到学堂的转变；从问为什么不继续送她去幼儿园到现在纳闷为什么幼儿园的小朋友不喜欢读经典；从回家排斥读经作业到每天期待看到老师布置的作业是什么；从由妈妈带读到现在的主动给我们当老师带爸爸妈妈读经典；从对妈妈说读经典好累到大声向妈妈宣布我爱上了国学堂爱上了经典。而这些转变只有短短的一个月多点，做为妈妈我也同样能感觉到孩子的状态是越来越好，有时本是由妈妈带读的结果读着读着就变成了小豆指读带读了。专注力的体现也越来越明显，最近开始的舞蹈学习，从试课开始一个半小时的课程没有丝毫的注意力分散，孩子的这份力量让我感觉惭愧也自叹不如，但也让我心底欣喜，更加坚定的相信在孩子还没有能力选择的时候帮孩子做的这个选择是对的！

各位老师对孩子更是关爱有加，我和豆爸都在上班，忙时放学后顾不上去接孩子，放学后小豆跟着多次去过郭老师家里，连去上舞蹈课也由郭老师送去；小豆也去谢老师家里做了客，妈妈去接时还不愿意跟妈妈回家，到现在还念念不忘谢老师家里的饭菜，豆爸豆妈真的是由衷的想对你们说声感谢，你们辛苦了，这份关爱会一直伴随着小豆和我们！！！这条快乐的读经路我们也会坚持走下去！！！

互动分享(家长B)

郭老师

武汉易树国学堂

来学堂三个月，孩子由之前的内向易生闷气变成现在的活泼自信与热情开朗，且各种能力均得以提升，孩子的成长与进步是学堂精心培育与家长通力配合的结果，更是经典涵养功效之显现。读经典与不读经典的孩子，在每天看来似乎没有任何区别；在每周看来差异也是微乎其微；在每月看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的；但在半年、1年、3年后再看的时候，那就是精神气质与人文品格的巨大分野，等到了10年再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。

互动分享(家长C)

郭老师

武汉易树国学堂

这份长长的家长反馈信息，着急令我既欣喜又感动。欣喜的是，经典的熏习陶养了孩子优雅的性情，并且内化为孩子自身的素养；感动的是，孩子自身的教养正潜移默化地影响着并改变着父母，这不正是良好家教与家风的真实体现吗！这也正是学堂扎实教学、力促家风建设的最终旨要。而我也更加深切地体悟到，教育就是用一个生命去影响另一个生命，用一份性情去感染另一份性情。虽然教育之路，任重而道远，但我内心充满阳光，信心满怀………

家长反馈

【学堂文化】家长共学会

公益读书会

亲自户外活动

MEMBER

每个孩子都是一颗饱满的种子，每个生命都有着无限的潜能与力量，爱孩子，就让孩子读经吧！爱孩子，就为孩子选择更好的成长方式吧！