集大师生线上1+1丨教室搬到网络上 多样平台齐备课
线上“1+1”
延期开学不停课
“此时此刻，学校非常惦念身处祖国各地和海外的每一位师生，面临疫情，信心是长效的疫苗。”在《集美大学致全体师生的一封信》里,学校对打赢疫情防控战给予了师生们坚定的信心。2020年1月22日以来的日夜,校领导研究部署我校疫情防控工作,各单位快速有效落实,为迎接新学期开学做好了充分准备。
正月初五，各教研室的微信工作群热闹起来了，教师们根据学校教务处的工作安排，纷纷讨论如何对学生进行线上授课，实现延期开学不停课。
将教室搬到网络上
师生线上“1+1”
教学是学校的核心工作，保障下学期教学计划得以顺利实施是一次重大考验。面对挑战，教务处迅速成立了防控疫情斗争先锋队，认真贯彻落实上级防控疫情精神，全体人员分工协作，组织了多次远程线上会议，群策群力，讨论开学教学保障工作。
教务处发布了《关于2019-2020学年第二学期期初本科生教学管理工作的补充通知》，讨论了线上授课解决方案、实践教学解决方案，组织专项工作组起草了开学初教学应急预案，经过充分讨论、技术论证和测试，提出了充分利用课堂派、雨课堂、超星学习通等线上授课平台，将教室搬到网络上，实现教师本人线上授课、学生利用线上优质课程资源自学相互结合的“线上1+1”解决方案。
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多样平台齐备课
延期开学不停课
课堂派、雨课堂、超星学习通等在线学习平台成了老师们在开学前必须学会并熟练掌握的授课工具。为此，教务处特别开启了微信培训群，为广大教师学习掌握智慧教学工具提供平台，组织广大教师参加雨课堂、课堂派、超星学习通等智慧教学工具的培训近2000人次，安排相关人员和平台技术人员实时在线解答，为线上教学做足准备，真正做到延期开学不停课。
雨课堂
超星学习通
中国慕课
优质教育资源移到线上，专业教学课程办到家里。利用课堂派、雨课堂、超星学习通等在线学习平台，集美大学学生们能够在防御疫情的同时安心学习，教师们也能在充分备课后展示教学成果。在这一特殊战“疫”里，集大师生们必能携手共渡难关，打好每“疫”仗、上好每一课！
全心全力共担当
携手战“疫”渡难关
会上，教务处对本科生延期开学的教学工作进行了安排部署，要求各学院根据“线上1+1”解决方案，组织专任教师选定开课平台，认真参加相关培训，做好直播课程教学设计，按照课表实施线上直播教学，做到“教师居家授课、学生居家听课”，实现延期开学不停课；适当调整实验、实践教学进度安排，组织学生做好各类实践课程的预习，安排指导教师通过微信、QQ、邮箱等网络通信工具做好毕业论文（设计）的远程指导工作，挖掘运用各类虚拟仿真教学资源开展网络实践教学；组织分管院领导、教研室主任、任课教师、教学科长、辅导员等教学、管理人员，认真落实教学安排，密切跟踪教学和学习情况，及时了解、发现和解决师生在教学和学习中的问题。
研究生处对研究生延期开学的教学工作进行了安排部署，要求各相关学院落实教学任务，制订和实施课程网络教学方案；线上指导研究生完成学术科研等活动，做好研究生实习实践、中期考核和论文开题的前期准备及线上指导；采取线上方式指导研究生论文，采用线上方式对研究生学位论文进行评阅、查重、预答辩和送审工作；外国来华留学研究生补考和入校考核、疫情防控期间的学籍异动等都相应顺延。
外国语学院
外国语学院制定疫情期间特别教学计划，大学英语课程利用与教材配套的自主学习平台组织学生按教学计划学习，同时通过直播和录播软件进行网上教学。教师们充分利用社交软件发布学习任务，与学生进行随时联系与互动，并指导学生通过其他相关平台进行口语练习与写作训练。
教师们还可通过Itest系统进行大学英语三级、四级、六级的模拟考试训练，一些老师已经建好了本学期的补考群，发动补考的学生先学了起来。
音乐学院
音乐学院认真对比试用各在线教学平台，结合学院专业实际，提前梳理学院课程性质，区分教师授课类型，以教研室为抓手，做到培训区别对待，教学统一标准。依托学院在线课程建设优势，邀请有经验的老师做示范教学。学院教学部门同时做好教学服务与技术保障。
音乐学院蔡老师为线上教学做好了准备。台式电脑安装了课堂派软件，笔记本电脑展示ppt，通过手机和同学们互动。他说：“从平台选择、备课到授课，我们一直坚持以学生学习为中心，质量和规范一起抓。新的教学平台，老师们难免会在技术和教学习惯上感到不适，这需要我们在技术上和制度上给予更多地支持。”
计算机工程学院
计算机工程学院郑如滨老师对线上教学很熟悉，一直在各种工作群里为同事们答疑解惑。新学期他需上两门课程：专业课《数据结构》、公选课《Java程序设计》(线上线下混合)。经过多年的授课，这两门课程郑老师均有丰富的教学资源（课件、习题等）。其中，《数据结构》还在超星建设了相应的线上课程，《Java程序设计》则使用中国大学mooc网的国家线上精品课程，并准备在此基础上加入自己录制的相应的教学视频。待网上课程的发布完全准备好以后，通知学生加入班级学习。
郑老师主要使用过两种线上教学方式：自建网络课程进行线上线下教学和使用已有精品在线课程开展自己的线上线下教学。为了保证线上线下课程的顺利开展，郑老师认为教师应该先熟悉网络教学平台的各项功能，事先对课程的教学活动进行规划，充分发挥线上、线下教学活动不同的优势。还可通过线上习题、线上教学数据、线下日常考核、线下阶段考核等了解学生学习情况，督促学生线上学习。
素材来源丨教务处 外国语学院 音乐学院 计算机工程学院
文 | 罗旻敏 蒋逢
平台编辑 | 王淑滢 蓝河珍
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