工作坊回顾 | 成为一个更好的“防犯剧场”志愿者
由善导公益发展与广州启创合作，由和的慈善基金会资助的“新型参与式普法‘防犯剧场’服务及培力计划”已经开展了数月，“社工演教员培力工作坊”刚刚结束，3月11日-12日，来自各行各业的志愿者经过筛选，最终18名志愿者有进入“防犯剧场演员及协作志愿者培训工作坊”，他们在2天的时间，从一个个戏剧小白，变成了可以上台演出，同时可以在台下协作小组讨论的演教员~
我们一起来看看他们这个“成为志愿者的过程”。
关于防犯剧场
防犯剧场是一种结合“剧场教育”的创新普法教育手法，我们先招募一批有志于社会服务的志愿者演教员，接着对所有参与的志愿者演教员进行培训，然后演教员们带着剧场故事和协作知识去到各学校进行服务演出。
防犯剧场内容贴近青少年现实、反映青少年面临的困境，从而让教育过程更加有针对性；同时也是一个互动参与式剧场，学生通过互动剧场活动，参与到高质量的探究活动中，从而真正达到学习法律知识、锻炼思辨能力、增强法律意识的目的，是一种更加具备人文关怀的的教育模式。
有别于仅限于表面碎片工作的志愿服务，“防犯剧场”期望与志愿者建立更密切的合作关系，社工和志愿者一起合作一起成长，把协作关系从社工与志愿者之间一直贯彻到参与学生和服务者之间，我们都一起发挥自己的长处，一起把“防犯剧场”带到不同的学校去，一起在服务中寻找预防青少年犯罪的好方法。
因此，要成为一个“防犯剧场”的志愿者，除了热诚的心，当然少不了两个大招：戏剧与协作！
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防犯剧场之戏剧
善导的戏剧协作者李健青利用简单有趣的剧场游戏，帮助志愿者慢慢地打开身体，让大家从互不认识变成合作无间，从简单的身体接触到组拼成动物、营造场景，到最后甚至能独立地创作一个带有社会议题的短剧，他们实践中学习使用自己的身体去表演，在交流和互相调整中摸索演出技巧，经过不断地打磨和尝试，最终，每个小组都能够呈现出具备自己团队风格的“小天的故事”。
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除了思考“如何更好地呈现一个剧场”，志愿者们同样思“剧场如何应用于教育”的核心问题：
如何解构不同角色的境遇？
剧中的每个角色有着怎么样的渴望和恐惧？
有哪些方法能让参与者更容易投入到剧情？
什么形式能够帮助参与者与剧场中的人物进行对话？
如何让参与者更好地对剧场中的人物进行同理？
这就是教育剧场的独特魅力，演教员也在进入具体情景、代入角色，对每个参与者提出“如果是你，你应该怎么做”这样的问题，也在质问自己，参演过程激发每个人解决困难改变现状的潜力。
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防犯剧场之协作
志愿者们在服务不仅要演出，还要入组协作参与者们进行讨论和学习，如何做到相信我们的参与者拥有解决自己面对问题的能力？如何能不预设答案地带领？如何保持自己的中立？
为了解决这些问题，我们在两天的培训中设计了关于“协作”技术的学习，让志愿者们通过学习聆听、提问、追问、厘清、简要概述、同义转述和归纳整合等协作的重要技术，来帮助志愿者们更好地理解“协作者”这个角色。
——不一定要直接告诉大家答案，我们可以创造背景让大家进入，联系，然后从自己的经验出发反思总结，找到自己的答案。
——每一人都无法代替别人的学习，只有学习者的学习才属于ta本身；
——协作者尊重每一个人，相信每个人都有自我学习的能力。
“我们为什么要学习协作？”两天内，志愿者们一直在思考这个问题，现在也许他们也有自己的答案。
志愿者在进行“同义转述”+“追问”练习
志愿者的“归纳整合”+“书写大白纸”练习
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防犯剧场之实践演练
培训最后一天下午，协作者健健和志愿者们一起对防犯剧场的全过程进行了模拟，以帮助志愿们能够更加直观地体验防犯剧场的环节和练习协作。模拟的过程中，每个志愿者都有机会去当协作者、饰演学生和作为观察员，从三个角度去体验协作学习。
如何最快速度与参与者拉近距离？
协作者如何推动参与者思考主题？
当有参与者在“唱反调”时，协作者可以如何应对？
当有参与者的表达欲望特别强烈，协作者如何归纳并控制节奏？
协作者做什么可以推动内向的参与者表达想法？
当话题偏离时，协作者可以如何拉回主题？
当参与者意见不同，发生争执时，协作者如何调和矛盾？
……
志愿者在这个过程中实地操作，并反思环节的讨论中得到了自己的答案。
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听志愿者们说
1 | 志愿者洁洁：在这两天里第一次接触防犯剧场和协作工作，通过游戏和小组的讨论更深刻的认识到观察、对话和聆听完成协作的关键；尝试参与在剧中和协作时，又是一次挖出潜在自我的有趣体验，希望接下来的排练和协作都能好好完成，同时获得新的成长。 |
2 | 志愿者晨曦：在我的认知里，我一直觉得自己是很珍视自己的，但在这里，我学到了一个尤为重要的尊重自己的方式就是自我服务，尽管防犯剧场的目标是为某一类特定的群体提供帮助，但作为服务者首先得让自己在这场活动中获得满足，这种满足完全是精神的充盈和视野的拓展。我十分期待接下来的服务演出，希望在这些实践中获得更多“自我满足”。 |
3 | 志愿者慧慧：应用戏剧于预防青少年犯罪。身为一名协作者如何有聆听力、简述力和归纳力确保每一个青少年都被看到，观点都被听到；身为一个较为专业人士的演员如何在服务学校过程中把演员和协助者两种角色状态游刃有余地抽离切换。 |
4 | 志愿者赵琳：两天的培训，有点出乎我的意料。以为是教教大家如何讲台词，站位，结果不是如此。先是让每个参与者打开自己，全然的融入场域中，用自己的身体感知发生的一切，并跟着身体做出一些反应。通过一系列的体验，看到了每个人的敞开和张力。用协作的方式，分小组讨论和呈现作品，极大的调动了每个人的积极性，打开了创造力，这种方式如此自然，效果却极好。后续每个小组还在微信群里互动和分享，商量时间排练和演出，如此和谐和享受。期待我们的第一次汇演。 |
为期两天的 “防犯剧场”志愿者培训结束了，“防犯剧场”进校服务正在紧锣密鼓地安排中，下面我们先来回顾一下启创社工在广州五中的服务演出，欢迎继续关注我们“防犯剧场”哦！
“防犯剧场”进五中
撰写：天空 健健
编辑：天空
摄影：JW金巍 昌烨 诗华
善导是一家为公益组织、公益行动者提供参与式培训、会议协作、团体成长及课程开发服务的专业支持性机构。作为扎根于中国公益行业的协作专家，成立十年来，善导专注于研究、运用及推广以协作技术为主的参与式手法，促进个人的转化、团体的培力及社会的前进。
自2011年开始，我们一直研究、运用及推广以协作技术和应用戏剧为主的参与式手法，促进个人的转化、团体的培力及社会的前进。
2015年，我们通过教育剧场到各个社区与流动儿童家庭探讨如何改善亲子关系。
2018-2019年，我们将继续探索应用戏剧在社会服务上的更多可能性——其中“防犯（预防青少年犯罪）剧场”作为一种创新普法教育手法，已获和的慈善基金会资助，未来一年“防犯剧场”将进入更多的校园，和同学们一起在案情中探讨人性和法理，创造更多推动社会改变的机会。
“启创社会服务团队” 由八个核心机构组成，最早成立于2008年2月，是一个追求卓越及创新的社会服务机构，以诚信及公义为核心价值，结合内地和香港的资源和优势，扎根广东及四川，服务分布在广州市、佛山市、中山市、汶川县及绵阳市等地，携手各界人士致力建设个人自助互助能力、促进家庭关系、发展社区支持网络、倡导政府及服务改善，追求达至“人人可以过有尊严的生活”，共同建立关爱、平等、公义的社会。
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