面对校园霸凌（一）
最近被某名小学的校园欺凌事件刷屏，在整个事件中最令人气愤的是学校认为这不过是个学生之间过份的玩笑，却对霸凌事件对孩子构成的伤害不当回事。
事件大致的过程：
某名校小学的一个孩子长期被同学霸凌。这名孩子被堵在厕所门口不让走，被用装满厕纸的垃圾桶砸头，导致满脸屎尿。双方家长协商时，实施霸凌方的学生家长拒绝赔偿和让孩子道歉。学校的态度观点是一场玩笑，家长最好不要小题大做。孩子父亲随后投诉至教委，然而，教委也和校方的态度基本一致。孩子受到了心理上的严重伤害，恐惧上学。这位家长利用媒体把自己的事件写了出来。
作为家长看见这样的事件，谁都不希望这样的事件发生在自己孩子身上，校园霸凌现象相当普遍。在2010年调查的国际报告中，43个参与国的青少年，研究表明在一学期内至少受欺凌一次的学生比例最低为5.7%，最高为39.8%。在我国超过50%的学生遭受过至少一种以上的欺凌。欺凌行为在中学生中普遍存在，随着年级的升高，受欺凌比例呈下降趋势，男生受欺凌的比例约为女生的1.3倍，且在四个受欺凌的孩子中间，有一个是性欺凌。“恶意取笑”是最常见的欺凌方式占43.2%，其次是性欺凌占27%。
受欺凌的主要形式：
一，语言上的。绰号、威胁、恶语攻击、讽刺取笑。
二，社交方面的。孤立、流言蜚语、无视、传播。
三，身体上的。推、打、揪头发、破坏、偷盗所有物等等。
四，恶语信息、诋毁评论、骚扰电话。
什么样的孩子是施暴者？
一，施暴者往往也是受害者。很有可能他生活的环境就是习惯于用暴力来解决问题，直接模仿父母。暴力环境下的孩子一种就是对他人实施暴力，一种是继续接受暴力。
二，父母疏于管教。很多父母特别的忙，在孩子建立人生观、价值观的年龄里父母长时间缺席，孩子的价值观早就受到各种信息的影响发生了变化，而父母毫无察觉。
三，受到不良网络小说、书籍、影视作品等的影响，控制欲强，认为暴力是正义的，模仿其中的情节方法等。
什么样的孩子是受欺凌者？
一，属于少数群体。比如外形与众不同。
二，人际关系。几乎没有朋友。
三，弱小自我防御低下。
四，低自尊。
作为家长，我们不希望我们的孩子是施暴者，也不希望我们的孩子是受欺凌者，那么如果我们的孩子是观众，那么他有没有可能成为其中的一个团体呢？教育我们的孩子怎样去认知和面对这样的情况成为重点。
避免成为施暴者
首先父母要以身作则，不去做那个施暴的源头，多和孩子沟通交流、游戏、陪伴，做到了解自己的孩子，陪伴孩子成长，给予孩子理解、做适当的引导，一个在成长中充满爱的孩子是不可能成为施暴者的，自己首先不去做施暴者，所以学习“爱”是我们终极的目标。
如果我们的孩子遭受到欺凌，错误做法有
一：以暴制暴
当孩子受到欺负时，大部分家长会说，你怎么不打他？！让孩子反击，如何反击？或是最大应对反击的强度能到多少？以暴制暴可以有好的结果吗？显然以暴制暴的方式是最糟糕的，也是最无效的。
很多家长还有个误区，一见到孩子被欺负，就让他们去学搏击、跆拳道、空手道等等，希望孩子能打回来，并且提高身体素质不再挨打。
但事实证明，这种方式的效果，也不尽人意。
很多时候，被欺负一方本就是弱势，根本无力还击。就算学搏击、跆拳道，也要一段时间才能掌握，其间如何处理被欺负的问题？而且，学会搏击，就算打回来，也只是一时缓解，霸凌者会集结更多的人来，或是找更强壮的人来帮忙，怎么办？最重要的是，以暴制暴没从根本上解决问题，杜绝不了被霸凌的源头，反而会造成更多的伤害。
武力和反击并不意味着强大，只是饮鸩止喝。况且很多体格健壮的人，一样会被欺负。终结霸凌的方式，是从自身和心理层面入手，站起来，建立自信。
以暴制暴，会在孩子内心播下怨恨的种子。心怀怨毒的人，是不会幸福的。
二：用爱和保护把孩子孤立
孩子受到欺凌家长会选择转学或者家长接送孩子上下学的密集保护办法。转学，同学也是在这个区域，抬头不见低头见，依然会在路上和公共场所遇到欺负她的人。转学是一种逃避，没有解决问题。孩子会又一次空降到一个班级，又会因为没被接纳而受到排挤，况且我们也无法保证孩子去了新的学校和班级不会有同等的遭遇。
借来的强大，不是自己的强大。做家长的，一旦发现孩子遭遇不好的事情，就陪在她身边保护，那她自己永远无法在别人欺凌他（她）时，培养起自己的应对态度。如果，孩子没有建立自我保护的能力，一辈子都有可能暴露在处理不了此类事件的危险中。家长不可能陪伴保护他们一生一世，孩子若没在跌倒的地方爬起来，被欺凌的阴影会伴随终生，甚至在长大后还会重复遭受不公平的对待。
我们不能用爱和保护把孩子孤立起来，将她隔离在本应加入的群体之外。同学的接纳和认可，对孩子的自我价值和认知建立非常重要。
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作者简介：灵犀
【父母学堂】亲子教育讲师
国家心理咨询师
国际家庭教育指导师
【父母学堂】为“爱”找到归宿，为“情”开一道法门！“爱”是大爱无疆的爱。“情”是万物有情的情！
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