《2022年浙江技工教研发展报告》近日发布 全景展示2022年我省技工教研工作

由省职业技能教学研究所组织编撰的《2022年浙江技工教研发展报告》（以下简称《报告》）已于近日发布。《报告》共计4万余字，分为院校概况、教学教研、中心组活动和宣传工作四大部分，全景展示2022年全省系统和技工院校在厅党组领导和指导下大力发展技工教育的新成就。

一、全省技工院校办学实力不断增强

2022年，我省大力支持技工院校提升办学规模，壮大办学实力，加快建设一流技师学院，实现技工院校覆盖全省县域。全年新增技工院校9所，全省技工院校达108所，其中，技师学院35所、高级技工学校7所、普通技工学校66所。

截至2022年底，全省技工院校在校生人数近20万人，其中，高级工班、技师班约占60%。2022年，全省技工院校招收全日制学生人数比上年增长约4%，招生专业涉及机械、电工电子、信息和交通等14个大类161个专业；毕业生人数近3.8万人，比上年增长约10%。

截至2022年底，全省技工院校在职教职工近1.7万人，其中，大学本科及以上学历的教师约占88%。

全省技工院校在认真办好学制教育的同时，积极承担社会培训任务，全年培训社会人员超过60万人，为劳动者实现技能就业和提升就业质量、服务企业转型升级作出了积极贡献。

二、全省技工院校教学教研和管理水平持续提升

2022年4月，省人力社保厅出台《浙江省技工院校教学管理办法》、《浙江省技工院校专业建设管理办法》等7项制度（浙人社发〔2022〕29号、31号），从教学管理、专业建设、学籍管理、师资培训、学生资助管理、教材管理、教学研究等方面对全省技工院校予以规范，进一步完善了我省职业技能教学研究制度体系。

2022年，全省技工院校新设专业备案、实施性教学计划备案、招生计划编制审核、毕业生验印、学生资助奖励、教学检查等工作有序推进，全省技工院校教学秩序平稳规范。全年共有398份新设专业申报材料、1156份实施性教学计划在“浙江省职业能力一体化工作平台”备案。

2022年，全省技工院校教学业务课题研究工作有序开展。经专家网上初审和集中讨论终审，批准立项课题149个，其中，重点课题39个（有18个课题获得2022年省人力社保厅科研项目立项）、一般课题110个；批准结题课题119个，其中，重点课题28个、一般课题91个。

2022年12月，经学校推荐、市级初评、省级复评和终评、网站公示等，第四批省级专业（学科）带头人评选出炉，周磊敏等45人被评选为专业带头人，陈华等6人被评选为公共学科带头人，有效促进更多优秀师资发挥“头雁”作用。

三、全省技工院校教研活动形式多样、内容丰富

为充分交流和展示技工教育内涵特色，检阅教学成果，不断提升技工院校师生技能水平，2022年全省技工院校思政、机械、技能竞赛等18个中心教研组（工作组）创新教研方式、搭建交流平台，采用教育教学成果评选、教学研讨、公开课、师生同台竞赛、竞赛经验分享等形式，开展线上线下教研活动40余场次，广大技工院校师生积极参与，有力推动了全省技工教育提质增量。

《浙江技工教研发展报告》由省职业技能教学研究所按年度组织编撰，向全省技工院校及各市、县（市、区）人力社保局赠阅。从2018年至今，《浙江技工教研发展报告》已连续编撰5年，成为展示与促进我省技工教研工作、推动各地各校技工教育改革发展的重要参考。

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