我的育人故事 | 李蕊：秉持“三心”，做“经师”更做“人师”

写在前面

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为深入学习贯彻党的二十大精神，推进北京市大中小学思想政治教育一体化建设，深化教师思想政治工作，根据北京市委教育工委《关于开展“为党育人，为国育才”——第五届北京市大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事活动的通知》的具体要求，学校于2023年5月至7月开展了2023年度“为党育人，为国育才”——讲述我的育人故事活动。通过专家评审，共评选出一等奖2位、二等奖4位、三等奖4位。并于10月19日下午，开展了“‘为党育人，为国育才’——讲述我的育人故事”宣讲活动，邀请了6位教师代表进行现场讲述，展示他们担当作为、爱岗敬业、甘于奉献的先进事迹。

为进一步推动师德师风建设，党委教师工作部开设线上专栏，将定期对“为党育人，为国育才”—— 讲述我的育人故事进行展播，弘扬法大教师对教育事业的赤诚热爱、对学生的深切关爱、对教书育人的崇高追求。

个人简介

李蕊，民商经济法学院教授、博士生导师，中国政法大学地方财政金融和农村法治研究中心主任。入选北京高层次创新人才支持计划哲学社会科学领军人才、北京宣传文化系统“四个一批”人才、中国政法大学钱端升青年学者等人才计划。获北京高等学校青年教学名师、北京课程思政教学名师、北京高校育人标兵、北京高校优秀德育工作者等称号。

兼任中国法学会经济法学研究会常务理事、中国法学会财税法学研究会常务理事、中国农业农村法治研究会常务理事。主持国家社科基金项目2项，省部级项目10项。在《中国法学》《中外法学》《现代法学》《法学评论》《当代法学》等发表中英文论文70余篇，出版著作11部。获北京高校微课程教学比赛一等奖、北京高校青年教师教学基本功竞赛二等奖等主要教学奖励10项。获北京市第十四届哲学社会科学成果二等奖等主要科研奖励10余项。

秉持“三心”，做“经师”更做“人师” 

(讲述我的育人故事活动现场）

似水流年，转瞬间从教已逾越二十年。面对一双双探求真知的眼睛，我时常扪心自问，我是否足够优秀，得以胜任教导他们？我又将如何引领和陪伴优秀的他们逐梦前行？

我告诫自己，要努力秉持爱心、恒心和匠心，坚持情感育人、过程育人、专业育人，做经师，更要做好人师。

1

  秉持爱心，情感育人，做求学路上的知心人  

我把亲近学生、了解学生作为育人前提。身兼研究生导师和本科班主任，我会利用查阅档案、课后谈心、微信聊天、阅读朋友圈展示等各种途径，了解学生思想状况、性格特征、成长环境。提醒自己注意记工作笔记：一是家庭经济困难、家庭变故大的学生，二是心理敏感脆弱或出现情绪波动的学生，三是记学生的兴趣、爱好。尤其是前两类学生，越是暂时处于寒夜，越需要阳光的照耀滋养。我会通过食堂约饭、微信留言、语音通话、交流研讨等各种方式春风化雨持续关注沟通，使其感受到“老师就在身边，永远支持他”。

暑假的夜晚，一直关注的一个孤儿学生突然联系求助，说由于疏忽，错过了贫困生资格认定时间。我一方面鼓励他这一年来成长得非常棒；另一方面也安慰他，一定帮他想办法。同时跟辅导员及时沟通，推荐勤工助学信息。还为他申请了我的教学助手岗位。同时考虑其心理感受，我跟他说，我的研究团队有检索资料、取送材料等工作。若他精力允许，欢迎参与，作为感谢我会每个月支付劳务。

收到第一个月劳务后，他在讲台上悄悄放下一个橙子并留言，“老师，天气干燥您要注意身体补充水分。您给的劳务太多了，我都没怎么帮上您，我还有勤工俭学收入。”面对这样阳光温暖的孩子，那一刻，我被暖到了。

2

  秉持恒心，过程育人，做团队学习的同行人  

我把欣赏学生、珍爱学生作为育人手段。“亲其师”才能“信其道”。我在教学中始终注意既面向全体又尊重个性，因材施教营造教学相长平等和谐的育人氛围。以学生收获为中心，依托数字技术扩展师生、生生互动。课前，开展问卷调查掌握学习者现状及需求。课上，躬下身去倾听，平等切磋交流，注重细化课堂参与讨论、模拟辩论、论文选题设计等过程性考核环节，分层设定目标，“立脚点上求平等，于出头处谋自由。”使每个学生都能获得成功的喜悦，成就最好的自己。课后，采用读书会、论文习作沙龙、组织创新项目申报、假期田野调查等方式，着力培养学生语言表达、逻辑思维及团队协作能力。疫情期间，在学院支持下，突破时空阻隔，把班级同学聚到“云”端，通过读书笔记展示、辩论赛、防疫法律知识竞赛、云端自习等开展班级网上关怀学习活动。

3

 秉持匠心，专业育人，做学术成长中的引路人 

我将躬耕笃行、示范引领作为育人方式。“学海无涯”，作为“先生”，首先应是学术思考和研究的先行者；是持续保持工作热情和向上精神的实践者。我告诫自己要始终关注学术前沿，积极组织参与学术交流法治实践、笔耕不辍，永葆对学术的好奇心、探索心；并将教学与科研、服务社会有机结合，在教学中自然而然将学术快乐与坚守传递给学生。

还记得前年春季，我不慎骨折，考虑到学生期盼已久的线下课刚开始，我咬牙坐轮椅搭乘班车去昌平上课。当时我带的班级同学正处于考研复试、找工作、写论文……最忙碌阶段，但是听说我受伤了，30多名同学齐聚教室看我，那一刻我深切感受到，得天下英才而育之，于教师而言是多么大的幸运！

结 语

“桃李不言，下自成蹊”。支持我年复一年指导十余届研究生，支持我从入校伊始便一直担任本科班主任的动力源泉，不仅是作为教师的责任感和使命感，更是一届又一届学生。他们在课堂模拟辩论中的挥斥方遒；在论文沙龙中的智慧交锋；在田野调查中俯下身去跟老农交流时的投入忘我……时刻温暖着、激励着我。使我更深刻地领会著名教育家雅斯贝尔斯的那句名言，“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

平凡如我，固然没有能力去影响每一个人。但有幸驻守校园，惟愿用爱心、恒心、匠心和智慧托举永远年轻的学生们，一起求索成长，看玉兰花开花落、四季轮回。期待他们挥别之时，已然成为眼里有光、心中有爱、胸怀天下的法治青年。

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内容来源：中国政法大学党委教师工作部

排版：张婉婷

责任编辑：谢翔宇

审核：米莉

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