一等奖！从商学+医疗健康到“产学研创”，这个项目值得被看见丨喜讯

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随着社会经济飞速发展、

中国医疗卫生事业

体制改革的逐步深入，

大众对医疗、健康服务的需求

持续增长，

医疗机构、健康管理机构

成为资本市场的投资热点。

随着“健康中国”战略发布，

医疗健康产业成为

中国最具发展潜力的行业之一，

培养行业所需的经营管理人才迫在眉睫。

近日，

围绕浙江大学医疗健康产业

MBA项目的建设

形成的专业学位培养模式

荣获浙江大学教学成果一等奖，

这证明在行业专业人才培养方面，

HMBA提供的具有

参考意义、前瞻性、目的性的全新模式

获得认可！

什么样的办学理念、培养方案、生态环境能够让项目多次收获荣誉？一起来看看浙大医疗健康产业MBA项目有哪些创新举措！

以“商学+医疗健康”为创新试点

打破人才培养困境

目前，国内MBA培养方案同质化严重，各高校之间竞争缺乏特色；课程内容与实践联系不够紧密，课程教学满意度不高这两大困境使得人才培养难以充分适应行业发展的需求。

浙江大学管理学院以培养引领中国发展的健康力量为己任，也为更好地服务国家战略，结合社会需要汇聚优质选修课程，开设各类MBA职能管理Track，前瞻思考商学教育的发展趋势，取得意向考生和MBA学生较好反响。

图：项目学术主任邢以群教授为MBA学生讲课

从2016年开始基于社会发展需要，启动了“商学+行业”的专业学位培养模式探索，并以新兴的医疗健康产业作为试点，设立医疗健康产业MBA项目，积极推进。

项目核心团队调研了全球一流院校现有的相关专业设置，依据 “面向行业，聚焦需求，培养人才”的专业学位办学理念，采用与产业业内人士联合成立筹备组的方式，确定了培养项目的差异化定位、明确的培养目标和具体的方向课程，并向业内人士征求意见，完善培养方案。

 以往的方向性课程，通常是根据学校所拥有的师资和教师的专长来开设相关课程；聘请业界人士参与教学过程，由于缺乏系统性的设计，更多的常常表现为讲座形式。在“商学+行业”的医疗健康产业MBA项目实践中，在设计专业方向课程体系时，采用“目标导向”方法，根据项目所确定的产业人才培养目标设计课程及其教学内容。

图：项目与浙江省医院协会、浙江省健康服务业促进会、

浙江省社会办医协会签订合作协议

 “三匹配”落实方法

保障培养方案落实到位

为了增强学生的体验感，保障培养方案落实，项目进一步强调“三匹配”的配套措施：

1、细化方向性课程教学内容，使课程内容与培养目标匹配到位。

根据培养目标而不是师资来设计方向课程，根据培养方案中的要求而不是教师自身的理解来确定每一门课程每一次教学的内容要求，从而从教学内容上保证了产学结合。

图：《产业实践认知》课程带领同学们

走入康复机构——彩虹鱼

2、配备“三结合”师资团队，使师资与课程教学内容匹配到位。

整合社会资源，组建了学校教师、行业专家、企业家“三结合”的项目课程教学团队，从师资力量上保证了每门课教学内容既有理论高度又与行业发展紧密结合。

图：浙商创投执行总裁游向东

为医疗健康产业MBA项目班同学授课

3、整合校内外办学资源，确保办学资源与培养方案匹配到位。

采取开放办学、校企合作的方式，跟行业协会、业内一流企业、浙大其他学院、业内著名人士建立合作关系，设立健康产业创新研究中心、医疗健康科技成果商业化孵化平台，整合各方面资源营造良好的教育生态圈，使培养方案能落实到位。

同时，“紫金健康论坛”作为项目的学术交流延伸活动，定期开展。邀请行业大咖、管理资深人士分享行业发展趋势、新的商业模式、管理心得及经营成功的经验。

图：紫金健康论坛邀请浙江大学医学中心常务副主任

兼医学院副院长许正平教授为同学们授课

 “产学研创”有机融合

为学生提供闭环服务

为了提高专业人才培养效果，在“商学+行业”的医疗健康产业MBA项目实践中，项目团队进一步提出建立“产学互融、以研促教、创学结合”的产教研创有机融合的培养模式。除了将教学与产业需求、最新实践紧密结合，安排产业界人士担任教师、创业导师，让学生进入标杆企业走访、实习，更将产业研究、学生创业与人才培养在研究中心这一平台上有机融合。

图：同学们参观实践教学基地——东阳市人民医院

为了支撑教学，项目配套申请成立“浙江大学健康产业创新研究中心”，并将其中的兼职助理研究员岗位向MBA同学开放，让同学们有机会在教师的指导下参与研究中心的学术研究、产业研究、产业创新实践案例、教学案例和教材的编写。目前共有35名MBA同学在研究中心担任兼职助理研究员。

图：研究中心每周例会交流

近两年的深度参与，学生们撰写的7篇学术论文已被录用，还出版了《医疗健康产业创新实践案例集（第一辑）》（含14个创新实践商业案例），其中有4个作为教学案例被管理学院案例中心收录。这样的研究写作过程，为学生提供了一个深入业界、提升能力、寻找创业突破点的平台，增加了教育附加值。

2021年1月20日浙江大学健康产业创新研究中心、浙江大学管理学院及广宇和松下集团，发布了由部分MBA同学参与研究的《2020中国养老产业商学研究报告》。

图：同学们参与的研究中心部分研究成果

此外，浙江大学健康产业创新研究中心与浙江大学管理学院、浙江网新健康科技有限公司建立医疗健康科技成果商业化孵化平台，设置专职人员，依托浙江大学医学、药学、生物医学工程与仪器科学、人工智能等众多学科，浙江大学各附属医院以及庞大的校友资源和企业群，本着开放、合作、共赢理念，专注于为医疗健康科技成果的商业化转化和MBA同学创业提供系统的一站式综合服务，让学生创新创业有更强大的背书和资源支持。

图：孵化中心第一期项目发布

目前学生中创业项目纷纷涌现，每届均有3-5个创业项目。其中18级学生李宝玉的创业项目“药械帮—药械营销数据服务平台”获得第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛银奖；17级学生宋丹伦的创业项目“云智愈”获得第五届浙江大学校友创业大赛MBA专场第一名；17级学生王诚创办的企业已获得“高新技术企业证书”等等。在第二届商学院医健行业创新创业大赛中，6个奖项被医疗健康产业MBA学生摘取。

图：第二届商学院医健行业创新创业大赛获奖团队

通过“商学+医疗健康产业”创新实践“产学互融、以研促教、创学结合”的培养模式，浙江大学医疗健康产业MBA从2016年开始招生，到现在经过五年的迭代，得到了学生、产业界及学术界的一致认可。提前批申报考生、就读人数持续上涨；多家企业与项目建立实践基地或捐赠设立研究基金、学术基金及奖学金等；长三角其他高校商学院也与项目在学术交流、学生活动中有了更多合作。

作为全国首个面向健康产业的MBA项目，浙大医疗健康产业MBA项目在专业学位培养模式创新中成为国内“商学+行业”专业学位培养模式的引领者，必将在未来的专业学位培养模式改革中占据一席之地！

图：项目学术主任邢以群教授荣获

年度最受欢迎杰出教授

项目核心团队

01

谢小云

浙江大学管理学院副院长

浙江大学管理学院 教授

作为分管MBA教育中心的副院长，前瞻性思考商学的发展思路，参与审核“商学+医疗健康产业”培养方案；

负责为HMBA的独立运作、开放办学、教育生态圈建设、品牌宣传等，创造条件和争取资源保障；

参与HMBA“商学+行业”培养模式总结提炼、HMBA课程教学质量监管和反馈。

02

邢以群

浙江大学医疗健康产业MBA项目学术主任

浙江大学健康产业研究中心主任

浙江大学管理学院 教授

负责该项目的整体策划、组织培养方案制订与优化；

进行课程体系设计与师资力量组织、课程优化与教材组织编写；

产业研究中心的组建与运行管理、教育生态圈的建设与优化、项目管理规范的设计、“商学+行业”模式的总结组织等。

03

张大亮

浙江大学营销管理研究所

副所长

浙江大学管理学院 教授

作为医疗健康产业MBA项目组主要成员，参与项目的整体策划、培养方案制订与优化、课程体系设计与师资力量组织、项目管理规范设计、项目教育成果总结；

共同进行研究中心的筹备和人员招聘、工作指导，以及研究中心的研究工作；

负责项目核心课程《专业化经营与系统化管理》的建设与教学。

04

王小毅

浙江大学管理学院 院长助理

浙江大学MBA教育中心 

主任

作为MBA教育中心主任，参与制定本项目的培养方案；

并根据国家对工商管理专业硕士的培养要求，确立了医疗健康产业MBA项目在整个MBA培养中的战略地位；

为HMBA作为整体MBA培养改革的先锋兵，提供了制度设计与资源支撑。

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