美国老师的一封信被全球热议：给孩子布置作业，并不能提高成绩

这是少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）第1267次分享，由少年商学院海外特约撰稿人、在美国高校从事课程设计和评估工作的南桥先生授权首发。

孩子开学，意味着各个家庭开始进入新的生活节奏。而在这当中，辅导或督促孩子做作业往往是必不可少的。但是美国得克萨斯一小学老师给家长的一封信，却称自己的家庭作业政策是——“不布置作业”。没想到这件事情在全球闹出了大动静。

“经过暑假期间的大量研究，我准备尝试点新方法。家庭作业只包括学生上课时未完成的作业。此外今年我不会再正式布置作业。研究无法证明家庭作业能够提高学生成绩。

我希望大家利用晚上时间，帮孩子做一些经研究证明有助于他们成功的活动，如一家人一起吃晚饭，一起读书，在外玩耍，让孩子早点睡觉。”

这封开学信在Facebook上发出来后被病毒式传播，《今日美国》、NBC等诸多大媒体也报道了此事。 看到之后，我马上联系了写这封信的Brandy Young——杨老师，她在得克萨斯的高得雷小学任教二年级。

▋作业只对应试有好处，与知识积累无关

我问这么极端的政策，学校是否支持。

“在高得雷小学，行政领导信任老师。鼓励老师创新，并根据孩子的利益做出相应决定。”杨老师说，她所在的小镇——高得雷（Godley）人口才一千人，和其他德州学区一样，高得雷学区是独立学区，只要当地行政和教学人员能形成一致意见，他们采用什么教学手段，他人是无法干涉的。

那么她说的“暑期大量研究”到底是什么呢？原来，杨老师在暑假，搜罗了不少关于家庭作业的权威研究，虽然有些研究称，数量合理、内容有意义的家庭作业对中学生有益处，但是，她所读到的大部分研究，都说，小学生做不做作业，其实成绩并无差异。

我也专门查了一些资料，其中，2012年，印第安纳大学、弗吉尼亚大学和澳门大学的学者，曾对1990年－2002年间的学生做了深入调查，得到的结论和杨老师的并无二致——作业和学生学习、知识积累并无直接关联，只是对标准化考试的应试有好处。

“他们的时间可以用在更好的地方，”杨老师对我说，“我希望我的学生把额外的时间用来和家人相处，训练自己全面发展，成为快乐、健康、平衡的个体。”

▋除了读书啥也不做？缺失的功课以后会在职场、婚姻里还

我又问杨老师，家长对她的新政策反馈如何。她表示，“家长们很激动，除了正面反馈，我还没听到别的声音。” 从这些报道和帖子的反馈上看，当然，有一些读者持不同意见，认为这么做，不过是老师偷懒，不想改作业。或是认为这样下去，小孩会变蠢。但是大部分家长都对这个“政策”叫好。

我曾记得我的美国同事Jimmy，告诉我他极其反感家庭作业，“学习是在学校里完成的事。”

在《今日美国》的报道后，对此政策持表扬态度的家长也纷纷表示：“这个主意我超喜欢，如今的孩子忙着做作业，童年都没了。”“我孙子是一位优等生，每天回家居然要做两个小时作业，这简直疯了！”“小孩子最为重要的是睡觉。”“孩子们需要松弛，家庭也需要有在一起的时间。”

还有一位家长表示：“孩子上学的时候精力最为旺盛，感觉最好，回来却还让他们做几个小时作业。家还会像个家吗？”

（上图是支持该政策的部分读者反馈，来自《今日美国》）

我个人对这个政策表示谨慎支持。美国学校并不像传闻的那样没有作业。事实上，我们孩子回家之后都有一些作业，有时候做得也很晚。他们回家还要吃饭、练琴等，时间一晃就没了。

即使没有前面提到的研究，我个人对于作业也有过多的反感。我觉得每一天的生活得有合理的节奏，有张有弛。这道理很多家长都懂，但是神经质似的恐慌，让他们不肯去实践。

孩子们八点多到学校，一节课接着一节课，课间没有任何休息，从教室到教室一溜小跑，比我们这些上班的人不知累多少。如果回家，继续让其做大量作业，脑子始终无法松弛下来，容易形成倦怠和厌学。更为可怕的做法，是重复学校里已有的练习，反复操练，缺乏目标感，这样的操练，能把好学生都学傻。

作业过多，耽误了孩子的休息、锻炼时间。著名发展生物学家、生物工程教授John Medinaz在《大脑的法则》中，写到的第一条法则，就是“运动增加思维能力”，第七条法则，是“睡得香才学得好。”这两方面都会和作业争抢时间。作业过多，睡不好，锻炼不好，次日上学无精打采，打瞌睡，课后得花更多时间补课，这会恶性循环。

美国家校共治协会（National PTA）和全国教育协会（National Education Association)都建议，要严格控制每个年级写作业的时间，比如一年级不超过10分钟，二年级不超过20分钟，六年级不超过60分钟，十二年级不超过120分钟。

总而言之，我认为，晚上在家的活动，应该和学校有所区别。

充足的锻炼和良好的休息是必不可少的。在智力活动方面，可让孩子阅读一些闲书。或者从事一些带着问题去学习的活动，包括解决实际问题，做一些比较复杂的家务等。让孩子什么也不管，一心只去学功课的家庭，是没有给孩子提供足够的培养。

说句不好听的话，一个除了读书啥也不让孩子做的家庭，也是缺乏家教的原生家庭。这些缺失的功课，以后都要在职场、婚姻里还的。

▋被嘲笑的德州差生：奥运金牌总数和中国并列

在德州，学生课后对“学习”抓得不是太紧。有很多从事体育锻炼，参加各种赛事。他们还有各种培养“领导力”的活动。

德州人这方面的松弛常被其他地方人嘲笑。不过谁笑在最后呢？或许学生成绩不一定怎么样，可是看其人生成效，方知这些人后劲十足。

德州政客在美国政坛有举足轻重的影响。在科技上，航空航天领域一有问题，我们就会听到熟悉的声音：“休斯顿，我们遇到问题了。”奥斯汀在成为新的硅谷。在2016年奥运会上，有人统计，如果德州能单独计算的话，德州金牌总数为28枚，与中国并列第三。

▋中国孩子须另当别论吗？

种瓜得瓜，种豆得豆。在杨老师这封开学信底下，有一个读者的留言让我印象深刻：你小时候压迫孩子一天到晚做无意义的重复作业，以后他们就只会找份四平八稳的差事，听老板安排，日复一日做一些无意义的重复琐碎的工作。未来不会是他们的。

这个问题上，我们需要引用“中国国情”，让中国的孩子另当别论吗？我很好奇您怎么看？点击文章右下“写留言”分享您的看法。

少年商学院微信相关文章：

《美国幼儿园老师愤怒了：让我来告诉你4岁孩子应当懂些什么！》

《美国五年级科学老师给学生家长的一封信》