深圳学生最爱的班主任，藏着这些暖心故事→
12月7日
由深圳市教育局主办的
第四届深圳市中小学
“我最喜爱的班主任”风采展示活动
在深圳外国语学校（集团）龙华学校
龙华高级中学教育集团暖心举行
现场为在深担任班主任
（高校辅导员）
20年以上的教师代表
颁发了
“二十周年纪念证书及徽章”
👏👏👏
值得一提的是，深圳积极开展活动、落实举措，致力展现“学生喜爱、家长满意、学校认可、社会尊重”的优秀班主任的风采，营造全社会理解、支持、关心班主任工作的良好氛围，更传递出一个个温暖动人的班主任（高校辅导员）坚守耕耘的教育故事。
深圳大学辅导员吴长贤、深圳元平特殊教育学校班主任刘玲、深圳市宝安区荣根学校班主任王丽琴是此次活动现场获颁“二十周年纪念证书及徽章”中的三名班主任，也是深圳班主任队伍的缩影。
在此次展示活动过程中，还有经过深圳各区各校优选推荐的150名优秀班主任，通过微视频展示与现场分享的方式，全面展示了各自的教学理念、专业素养与教育情怀，分享了自己带班工作的点滴故事，围绕育人理念、班级管理、家校协同等问题，交流经验、展示“绝活”，让现场观摩的老师们感觉收获颇丰，也很受感动。
深圳市委教育工委副书记、市教育局党组成员王汝津在活动现场致辞中指出，近年来通过加强统筹规划、完善制度机制、创新工作举措，深圳市班主任队伍持续健康成长，打造了“省—市—区—校”四级名班主任工作室体系，形成了“一区一特色”的班主任工作品牌，成效显著。
他还提出了三点希望：一是各区各校要更多地关心关爱班主任，提升班主任的“幸福指数”；二是市、区、校各级组织要推出更多创新的平台和载体，畅通班主任的“成长路径”；三是广大班主任要弘扬教育家精神，展现班主任的“职业风采”。
下一步，深圳市委教育工委、市教育局将以教育家精神为引领，搭建更多平台、提供更多资源，高水平打造一支师德高尚、业务精湛、富有情怀、充满活力的优秀班主任队伍，为深圳教育高质量发展做出新的更大的贡献。
深圳大学辅导员吴长贤：
与大学生朝夕相处，永远充满活力
负责大学生思想政治教育、管理和服务工作的深圳大学辅导员吴长贤，不仅是学生们的良师益友，更是党的教育事业忠实的践行者。他的学生李华东这样写道：“吴老师是我在大学里认识的第一位老师，其为人、工作和处事方式是我一直在学习的榜样。”
拥有29年辅导员工作经验、36年党龄的吴长贤深知，作为辅导员，不仅是学生知识的引导者，更是他们精神的塑造者。他始终坚持高标准、严要求的工作态度，不仅在学业上严格把关，更在思想上、品德上为学生树立榜样。他还坚持学习党的理论知识，不断提升自己的政治素养和理论水平，确保自己能够紧跟时代步伐。
“师训如酒，酒酿成香，吴老师的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。”吴长贤的学生罗意表示。
在辅导员工作中，吴长贤始终将学生的心理健康放在首位，视之为学生生命安全的坚固防线。他时刻关注学生的心理状态，积极为学生提供及时的心理支持和疏导，同时还特别关注学生的就业和职业生涯教育，积极搭建校企合作平台，为学生创造更多的实习和就业机会。在他的帮助下，很多学生成功找到了心仪的工作，实现了自我价值和社会价值的双重提升，其中不乏深圳市教育行业内的教育名师和教育工作者。
“心理健康教育与职业生涯教育，是我工作的重中之重。我深知，健康的心理是学生追梦的基石，明确的职业规划是其前行的灯塔。同时，班团建设亦是不可或缺的一环，它凝聚了青春的力量，铸就了团结的精神。”在班团建设方面，吴长贤同样有着丰富的经验和独到的见解。他注重培养学生的团队协作能力和社会责任感，通过组织各类社会实践活动和志愿服务活动，引导学生走出校园、走向社会，感受国家的进步和时代的变迁。在他的带领下，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何做事。
“回首往昔，虽历经风雨，但看到学子纷纷成长成才，倍感温暖。二十余载春秋，我以辅导员之名，陪伴学生成长，深感责任重大、使命光荣，我始终坚持以学生为本，努力成为学生们的倾听者和支持者，帮助他们建立积极的心态，关心他们的需求与梦想。在学生的成长成才路上，我不仅是引路人，更是同行者，将持续注重培养其综合素质，助力其展翅高飞。”吴长贤表示，尽管还有3年将要退休，自己会继续坚守岗位，持续为学生的成长和党的教育事业贡献自己的力量。他凭着对这份工作的热爱，毅然决定坚守在辅导员岗位，他觉得在与年轻的大学生相处过程中，自己的内心也永远充满活力。
深圳元平特殊教育学校班主任刘玲：
那些笔记本，写满她对特殊学生的爱
1995年一个偶然的机会，刘玲来到深圳，加入了深圳元平特殊教育学校，这一干就是29年。刘玲现任教生活适应学科，是正高级教师，坚守班主任岗位28年。她一直恪守着“特殊的生命因为特别的欣赏而美丽”的教育理念。她始终坚信：“我的工作有着更深刻的意义和更丰富的内涵，那就是用心去接纳他们、关注他们、帮助他们、欣赏他们。”
刘玲曾连续3次中途接手管理难度相对较大的班级。“面对领导的信任和家长的期待，我不断地鼓励自己，只有执着心中的目标，才能走出困境。”那时刘玲总是提着一个牛仔手提袋，她的同事们有时会好奇地问起“为什么整天提着一个破旧的布袋子”，刘玲只是笑而不语。里面装的其实只有一个笔记本，为的就是能够及时记录学生们特别的行为表现和她的应对策略。学生的成长不是一瞬间发生的，她的办公桌里积攒的20多个写得密密麻麻的笔记本，记录着她和学生们共同走过的日子，这些文字也就成了他们一起成长的最好见证。近20年来，她坚持利用碎片时间关注和记录学生们点点滴滴的进步，思考着每一个细节中所蕴含的教育意义和价值，让教育“留痕”，是她对特殊教育的真情告白。
“特殊孩子的家长有着太多的焦虑、困惑和无奈，我始终坚持理性地处理家校沟通问题，给予家长最温馨的安抚和最有效的支持。”刘玲回忆，曾经有一位学生的妈妈因为家庭矛盾以及这位学生体弱多病等问题的困扰而表现得特别焦虑，刘玲翻看着那3年来与这位家长的微信聊天记录，耐心梳理，反复思考，给这位家长发出长达1600字表达肺腑之言的信息，最终让这位家长从坚如冰山的焦虑困境中走出来，接下来刘玲使用“破冰探微—特写镜头—雪中送炭—热情夸赞”这四招“技巧”，让这位家长更好地调整了自己、眉眼舒展开了，看到孩子的点滴进步后，家长经常向刘玲和老师们表达真诚的感谢。
刘玲还曾将近两年持续不断地与一位学生的父母交换家校联络卡100多次，家校携手终于改变了这位学生不断反复的攻击行为；曾利用一位学生多次递交给她表达“音乐梦想”的申请书，成功地引导这位学生的父母调整教育目标，陪伴孩子一起追寻音乐梦想……她热情地激励学生们克服自身障碍，不断进步和超越。20多年来，家长的信任和支持让刘玲感受到“他们待我如同朋友甚至亲人般的温暖”，这也是她依然满怀激情地坚守班主任岗位的力量源泉。
29年的用心付出让刘玲收获了很多的成长，其中，依托案例的积累，近5年她先后完成班主任工作专著一部，市级重点课题一项，并有多篇案例研究的论文得以发表；先后获得“广东省优秀班主任”“广东省特殊教育优秀班主任”“深圳市首届中小学名班主任”等荣誉，并承担了深圳市中小学第二批名班主任工作室主持人工作；近年来多次承担区属特殊学校新教师入职培训和班主任技能比赛评委工作。“纵然在29年的特教生涯中有所积累，有所收获，但面对新的时代的要求和家长们更高的期待，我依然深感使命的重大。”刘玲期待退休离岗的那一刻能满心欢喜地在笔记本的最后一页写下：“我无悔，我幸福。”
深圳市宝安区荣根学校班主任王丽琴：
“干一辈子班主任，是职业生涯最大的幸福”
“我的职业生涯最大的幸福就是做了一辈子的班主任。”深圳市宝安区荣根学校语文老师、现任五年级班主任王丽琴至今已从教37年，当了37年班主任，她始终如一地做到对学生用心、倾心、以爱育爱，还用爱心温暖了随班就读的特殊学生的童年，让他们懂得感恩、懂得生活、懂得做人。
1992年，王丽琴来到荣根学校任教，长期担任高年级班主任工作。她积极参与课改，不断提高课堂实效，还总会很用心地去发现学生的闪光点，关注学生的点滴，及时发现纠正他们的不足。她带的班级里曾有一位上课时总是坐不住、成绩偏差的学生，她得知这位学生的妈妈去世早、爸爸不在身边、只有阿姨陪伴等情况后，她每天把他带在身边，像照顾自己的孩子一样，辅导他的学习、给他买校服、教他怎样和同学相处等。慢慢地，这个学生改变了许多坏习惯，成绩也进步了，每年的教师节前后他都会回学校看王丽琴，今年他刚好大学毕业。
“很多时候我都在思考，我们做老师的怎么样才对得起自己的这份职业，怎样才能做到让家长放心呢？37年的班主任生涯，我一直用行动在为这些问题寻找答案。”王丽琴说。她用心去呵护，让每个学生在平等、友爱的环境中快乐成长，有时利用课余时间找学生谈心，有时在学生失落或是考试失利时给他们一个鼓励的眼神、温暖的拥抱，有时在学生取得成绩时给予奖励，让学生感受到老师这份深深的爱，而学生们也会用他们特有的方式来表达对老师的爱。每当她带的一届学生毕业，家长和学生都很舍不得她，学生毕业时总有家长、学生恳求她保留原来的微信交流群，到现在，她还保留了以前的学生、家长交流群，学生和家长有时会在群里分享喜悦，她在学生的喜讯中感受着快乐。
从教几十年，她培养出来的一批批学生后来在社会各个岗位服务着社会、服务着老百姓，这是让她最自豪的事。她曾获深圳市思政教育优秀工作者、宝安区“荣誉班主任”、宝安区“第三届感动宝安教育人物”、宝安区“教育功臣”称号，多次获宝安区优秀班主任、优秀教师称号。“37年来，因为热爱班主任这份事业，我一直在坚持中进步，在努力中成长，也在成长中成就自己、成就学生，收获了满满的幸福。因为坚守，我懂得了班主任的真正含义。”她表示今后将一如既往，心怀感恩，心系学子，情牵桃李，用爱的和弦奏出更美的教育乐章。
来源 | 晶报
记者 | 王文丽 （受访者供图）
编辑 | 李一凡
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