Study with me丨你去B站上自习了吗？
“Study with me”学习直播最早在国外社交平台上兴起，之后传入国内B站等视频网站，博主在视频平台上直播自己学习的全过程。B站CEO陈睿提到，“Study with me”学习直播已经成为所有直播中时长最长的一类，在过去的一年里共有146万小时的学习直播，点击浏览量达103万次。
“那些上B站看学习直播的都在看什么”
从小就被教育着“一心不能二用”的我们，学习时哪怕桌面上出现了一本“杂书”，或者戴着耳机听舒缓的音乐，都会被身边的人投以怀疑的目光审视学习效果，更不用说开着b站看直播会带来怎样汹涌的质疑了：“手机电脑开着看直播能专心吗？”。还有许多路人对自习直播间表示困惑：“写作业有什么好看的？自己没写过作业吗？”
如果这些质问都成立，那看直播的人可太冤了，不仅“动机不纯”，还“品味诡异”。
但点进直播间后才发现，自习直播其实功效颇丰。
像每一类活跃在平台上的直播那样，自习直播并不是千篇一律的。虽然“Study with me”直播往往角度固定地聚焦在书桌上，但无论是直播间的风格还是学习场所的布置都因人而异，总有一款能打动观众的心。
有的播主会在开播之前颇费心思地把自己的学习空间布置一番，特意购置阅读架等学习用品，营造温馨的氛围。当观看者进入直播间后，看不到书桌上有任何分散注意力的娱乐产品，学习资料和文具用品都分门归类地整齐摆放着。
观众既可以选择只听得到播主沙沙写字声音的直播间，也可以进入无间隔播放轻音乐的直播，还有些播主会特意播放霍格沃茨的白噪音，点进直播就好像躲进了格兰芬多的自习室，还能时不时听到挥魔杖或是烤火的声音。
有的观看者钟情于激情高效的直播风格，一些播主会挂上励志横幅，不仅桌面上摆着计时器，屏幕上还特意列出了从早到晚的学习计划，一旁的告示牌每天都在提醒着“距离2020考研还有XX天”。进入这样的直播间就宛如回到了高考前的教室，播主就像身边努力投入的同学，只看不学会产生极大的压力。
还有的观众看到直播间的封面就毫不犹豫地点击进去，只因看到了好看的小哥哥小姐姐的脸。虽然大多数播主在直播中不会露脸，但也有人会非常大方地展示自己。当观看者学得疲乏时，就抬头看一看手机里还在努力的优越小哥哥，隔着屏幕也能获得继续学习的满满元气。
在学习直播中同频学习所获得的除了同行的陪伴感，也有监督学习的竞争感。“你上自习或者在写作业的时候，开着直播就有很多人监督你，你就不敢开小差。一个人写作业很孤单，开着直播看别人也在写作业，就觉得自己不是最惨的。”
“那些在B站上搞直播的人都在想什么”
但凡学生时代经历过班主任站在身后盯着自己做作业盯到如坐针毡的人，对于直播学习这件事的第一反应都是不解。
如果说美妆和游戏之类的直播是为了增加曝光让自己获得知名度，进而寻得一个谋生的饭碗，那还尚可理解。而学习本就与谋生手段这一说法绝缘，一张木桌、一盏台灯才被看作是“认真本分”学习的象征，在直播平台上将自己学习的画面展现在成千上万的网友面前不可不被看作是一件相当“出格”的事，换句话说——一个班主任还不够，要千千万万个“班主任”盯着学。
虽然不可思议，但许多初尝直播自习这只螃蟹的播主最初的想法就是如此。
“直播会给我一种被人监督的感觉。”
和很多点进直播间的人一样，播主选择考研自习直播也是为了有人可以监督自己学习。
有的播主是因为自制力差而主动选择开直播，有的播主则是受好奇心的驱使试了试，发现效果奇绝，便义无反顾地“下海”了。
受益于直播间的弹幕工具，播主和观看直播的人可以实时进行互动。虽然不再有高中班主任“望穿脊背”般的视线，但不断划过屏幕的弹幕扮演了这个角色。“刚开始直播的时候，自己从屏幕面前消失了五分钟去楼下拿了一个快递，回来就看到满屏的弹幕：怎么不在学习了？”不少播主表示开直播后自己学习效率确实提高了不少，也更加专注认真了，“因为有很多人在看着自己，所以不能松懈、不能放弃。”
如果要类比一下的话，大概是像在高三的晚自习室里互相暗自较劲的同桌吧。
除了寻找五湖四海的“云同桌”监督自己，还有的播主是为了情感上的寄托。
离开高中校园后，他们在这个小小的直播间，通过两块屏幕找回了学习的乌托邦。直播间的观众会在直播间里打卡、发弹幕留言，交流最近的学习进度，甚至自发建了QQ群分享学习资料。还有些好心的路人会留下暖心的鼓励话语，这对于许多播主而言是莫大的慰藉和鼓励。
“看到大家都这么努力学习，自己也会更有动力。”一位播主说到。
“自习是要发自内心想要学习”
自习直播自诞生以来便一直遭受着纷至沓来的质疑。
“功夫全放在拍视频上，他们不可能考研成功。”知乎上关于考研直播的问题里经常能看见诸如此类的回答。对于不看好这类直播的人来说，原因不外乎一句话：看直播的人不想学，开直播的人学不进。
但借惠子一言：子非鱼，安知鱼之乐？
自习直播只是万千学习方式中的一种，不必过于妖魔化。效果自然也是因人而异的，就像有的人逼着自己用番茄钟学习法却更容易走神，有的人听着摇滚乐也能面不改色地做数学题。番茄钟学习法依旧是最热门的学习方法之一，而摇滚乐也不是原罪。
但外界的担忧并非毫无依凭。自习直播越来越火热的同时，许多不明就里的路人也跟风开始看直播或开直播，耽误了原本的学习进程。自习从来不是指开着直播埋头学，也不是在图书馆里干坐着。自习不需要形式和仪式去证明，而是要发自内心想要学习。“只要心中有沙，哪里都是马尔代夫。”要说起来，最为国人熟知的“线下自习直播”播主莫属毛泽东，少年时期的他便能闹中专心看书温习而不为所动。所以，哪怕直播间的弹幕再喧闹、哪怕播主的桌面再花里胡哨，只要心是平静的，便不会为外界所扰。
“春天就在不远处”
不同于高考的轰轰烈烈、众志成城，考研更像是一个独行的修士游离在世界的边缘，不仅要面对艰苦乏味的修行，还要抵御繁华堕落的诱惑、忍受纷繁喧闹的质疑。经历过考研的人们喜欢将其比喻成“在漆黑的房间里洗衣服”，对目标和竞争对手的信息空缺会让人惶恐不安。学习直播则打破了这其中的壁垒，无数现实中各自努力的孤岛因为它而在网络世界中连接起来。
开直播和看直播其实没有太大本质的区别。就像一个在寒冬中踽踽独行的人，因为害怕失去希望而点燃了一堆篝火，而温暖的火焰会吸引无数失魂落魄的旅人，他们聚在篝火旁聊天、谈论，有的人留下来继续取暖、添柴，有的人挥手告别、满怀动力地继续向前。开直播也好，看直播也罢，都是在寒冬里的一场偶遇，能够温暖、点亮彼此足矣。
距离2020研究生考试还有不足一个月，点开B站的考研直播间仍能看见许多奋战的身影，一个个小小的直播窗口像散落在夜幕下的簇簇火光。
愿这篝火能继续燃烧下去。凛冬已至，而春天就在不远处。
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