逛美术馆是和逛超市一样的必须活动
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小爱絮语：夏天是展览最火爆的季节（戳我看帝都有哪些展览），小爱也是美术馆的爱好者，不过，作为一枚懒妈，在面对某些无互动无体验的画展时，总有一种无力感：“这都画的啥呢？！”通常来回2个小时的路程，看展20分钟就草草结束了，孩子无聊大人心塞。所以，小爱真心觉得，有必要掌握一门叫做逛美术馆的技术。本文作者是一个在家庭美育方面很有经验的妈妈，她也在积极推动家庭美育实践，前不久，小爱跟着她和老师一起去看了毕加索展，感觉颇有收获。我们一起来看看她的逛美术馆经验之谈：
文、图/戴亚楠
大卫霍克尼2015年来北京的时候万人去朝。一个妈妈朋友看了我的公众号推荐带娃周末挤去看了，结果十几分钟不到孩子就出来了，前后路上暴晒堵车三个小时，让她十分搓火。好吧，不是霍克尼老爷爷也不是我的错。看来，逛美术馆这个技术活还要练起来！
先打个不合适的比喻，就像去超市一样（别怪我用这么通俗的说法拉低格调和品位），先去、多去，次数多了逛起来就会从漫无目的到游刃有余的。当然对美术馆博物馆教育的基本了解会让家长多一些带娃逛的“技巧”，参加专门机构组织的活动也是一个办法。
有兴趣不必急功近利
★ 在看展的时候，孩子的情绪很重要
有时候在展览上看到一些孩子赖在地上不肯起来，而家长在一旁气急败坏的呵斥“不好好看展”、“这是多么伟大的作品，还不快看”。其实孩子们很可能因此把博物美术馆当成一个讨厌的地方。有妈妈也说“周末带她去博物馆看了精美的陶器、民俗文物、张大千画作等等，貌似她也只是看稀奇，积极性和关注度不高。”
看展前，爸爸妈妈要设计活动让孩子愿意写，主动画
孩子是最不功利的，你跟他说这是名画，他是不会在乎的。另外。孩子要进入一个展览，不像大人那样可以快速的切换，他们进入一个展览就像进入一个陌生的环境，越小的孩子接受度就越低，所以要帮他们找到一个点，把他们吸引住，带动起情绪。
这个点可以是一块他们喜欢的颜色，也可以是某个作品，根据孩子们平时的兴趣把展览与之关联起来，这样孩子的情绪比较容易被带动起来。比如提前做点功课把展览内容用故事编出来和孩子聊天。想想看，这些其实是父母更容易和能够做到的。
★ 好老师可遇不可求，有合适的引导当然会有更多收获
一直探索自然、艺术的11岁女孩妈妈黑黑说她也曾经带孩子去过一些看展活动，但孩子并不感兴趣。后来遇到了一位非常有造诣的老师，她做面向成人的讲座把很多艺术的话题用生动有趣的方式讲出来，连孩子非常喜欢，跟着去看展更是流连忘返。
妈妈和孩子们都听得好认真啊！
黑黑提到“有一次去林风眠的故居，印象特别深，老师更多地从艺术家的一生以及他和同时代大师、风格等等来讲起，这样我和孩子对一个人的作品就会有更多的了解。不单纯看画，而是和文化历史结合起来去看，小孩容易切入和接受。我自己也非常容易接受，从人和历史的角度看画看作品，如何让一个东西进入到心里头，是一种方式。”
有事情做当然不无聊
★ 细致观察和开放式询问
很多好的美术馆公共教育活动都会有很周密的设计，比如会给每个孩子发一个任务卡，上面有不同的任务，孩子们带着任务，在展览里很认真的写写画画，通常会特别投入。在纽约当代美术馆MoMA公共教育部门工作的Lisa Mazzola，在Coursera上面向艺术老师开设了一门叫做艺术和询问Art and Inquiry的讲座，和她的同事们一起介绍MoMA的面向儿童的美术馆教学策略。对家长来说很核心、可以实践的一点就是“细致观察和开放式询问”，而很多我们希望达到的“目标”其实都可以在向孩子的提问中完成。
►给孩子留一些观察的时间
我在很多美术馆看到的是大人来读介绍文字给孩子，甚至忽视了作品。其实孩子是有很敏锐的观察，只是我们需要给孩子一些时间和工具让他们更加细致地完成观察和欣赏作品。更重要的是给孩子一点时间慢下来、静下来能更深入地自己去细致地看一幅作品。
从某种程度上让孩子对作品有一定的连结会让他们更有兴趣，比如在看毕加索的人像作品前可以和孩子先互相看看彼此的脸。在观看方式上可以让孩子以不同的距离去看一幅作品，比如从很近的距离看细节，然后后退从远处看整体，看到不同距离有什么不同的发现。
►自制一个取景器，可以集中孩子的注意力
对很小的孩子可以用一个“取景器”就是自制一个小框子，他们可以用这个游戏的方式来看很多细节，也消耗更多的精力。这个取景器不要太大，大概内框6＊8厘米就可以了，卡纸、纸板都能做，当然也可以有手来做最方便的“取景器”，父母可以示范一下如何拉开和拉近距离来观察比较复杂的画面并且和孩子一起看。在选择详细观察作品的时候我建议可能的话找一个相对独立陈设的作品，这样周围的干扰会少一些。
►爸爸妈妈们要学会提问
关于看展的交流，很典型的问题很多家长会问，这个画的是什么？怎么说呢，很多当代作品其实可能看不出“画的是什么”，而且这个问题问完之后也再无可问。
和引导孩子画画一样，可以把刚刚的观察分享出用开放式的提问，也就是不用Yes和No来回答的问题，只有这样对话才能继续下去。还有提问的问题不需要艺术背景专业知识也能回答，这样可以听到更多孩子的想法并且甚至听到对作品更有深度的想法。
从小的细节问题开始：
◐你看到了几种颜色？
◐你怎么描述这些颜色？
◐你觉得这是一个什么主题的作品？
◐还有一个最好的问题就是：你注意到了什么？
答案没有对错之分，每个人看的角度观察的重点是不一样。
比较具象的观察之后可以有关于作品背后的意义的探索：
◐作者创作的时候你感觉他心情怎样？为什么？
◐当然不要忘了追问“还注意到了什么？还有呢？”
很多时候这样提问之后你会被孩子的洞察所惊讶。在国外的美术馆看到孩子们的Field Trip，一群孩子坐在地上纷纷举手回答的画面让人嫉妒。有没有发现我们的孩子更多是带着写生本在临摹？临摹当然很好，可是看得懂能欣赏真的比画画本身更重要。
我们曾经组织十个左右的家庭带着孩子一起看了中央美院的2016毕业展：
本科生的展览可谓琳琅满目，不同的学院和专业的作品占满了整整四层展馆。看这个展览的目的，更多的是希望给孩子更多了解很多艺术形式的机会。由于布展结束和看展时间中间只有一天半的时间踩点和准备，在看了展览之后，我们选择了比较有代表性又适合路线的十个作品拍成照片又设计了工作纸，作为孩子看展的引导以及任务的指示。
在现场，很多其他带孩子看展的家长纷纷问询这个是哪里来的？因为现场太过琳琅满目，而作者又大多是新晋毕业生，并没有太多背景可了解。
平时父母单独带孩子去看展，虽然没有机构那么专业，也可以带上一些纸和笔，看到喜欢的就画下来，也不需要像，那怕就是一个圆，说不定在孩子眼里，就是一个非常漂亮的展品。也可以让孩子用手机把自己喜欢的展品拍下来，说不定会有惊喜。
好的美术馆博物馆公众教育项目，在面向小孩子时，会有很多有趣环节的设计，或给孩子任务，让“看”展活动更有趣。不过毕竟在做的项目很少，我建议你也可以给孩子设计一些简单的任务，然后给予一定的奖励。这要根据环境和展览而定了。除了口头“寻宝类”的游戏，也可以用标明藏宝图位置等方式做出来......
发挥你的想象力吧。
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