怎样才能收获一个“原版娃”？我用写论文的精神摸清了英语启蒙的规律

Original Allen妈妈大小爱玩 2021-01-24

小爱絮语：作为妈妈，相信你一定有过这样的感觉：看了一箩筐各种学英语的经验贴，百度盘里存了几百G的学习资料，买了一堆又一堆的英文绘本，报了昂贵的英语班……但对于“娃到底该如何学英语”这件事依然迷茫、焦虑，花了这么多金钱和精力，怎么他还是进步不大呢？

本文作者Allen妈妈用写论文的精神，系统研究了英语启蒙，并用20个月时间将5岁娃从零基础开始，培养到拿下了小小奖项。她是怎么做到的呢？一起来看看Allen妈妈给大家带来的经验分享，希望对各位有所启发哦！

文、图/@Allen妈妈

最近跟朋友们聊天，说到关于如何带娃学英语这件事，大家的诉求都是一样的，都想找到一个清晰的学习顺序，想知道先做什么，再做什么，才能收获一个优秀的“原版娃”。

在娃学英语这条路上，我算是有一些心得的。在过去这一年八个月的时间里，我一边摸索一边调整方向，通过不断地实践，逐渐找到了一个较为合理的英语学习顺序。回想这段经历，真的是一把辛苦的眼泪啊！

（PS：申明一点，以下方法并不全都是我自己的原创，其中有一些是我从书上看来的，一些是跟老师聊天得到的，还有与朋友一起讨论想到的，看别的家长经验分享学习的，当然还有我走过弯路后自己改进的。分享给大家，希望对各位能有所帮助。）

鸡娃先鸡己，妈妈要学在前面

“

娃3岁了/5岁了/8岁了,还没有接触过英语，我有点着急啊！

”

我经常会听到周围有妈妈们这样说。

着急是正常的，Allen 5岁的时候我也是这样。但你有没有想过，这个时候我们作为家长，到底是在替孩子着急，还是着急自己。我自己认为，这种时候更应该是着急妈妈自己（妈妈泛指家长）！无论何时，妈妈都应该走在孩子前面，为他引路，在他还没有开始的时候，妈妈就应该早早开始了。英语学习更应该是这样。

回想一下我自己学英语的过程。初中一年级才开始有英语课，整个学的就是哑巴英语。读写勉强，听说不行，怎么教孩子呢？我当时只有一个想法，那就是把孩子放手扔给英语学习机构肯定是不行的，我得先知道现在的娃都是怎么学的。于是开启了我自己的“儿童英语学习引导”启蒙之路。

首先，我买了北外曹文教授的三本书，一口气读完，有一种老鼠掉进米缸的痛快感。

当时我白天上班晚上读书，会根据自己和孩子的情况，匹配书里的建议，再把自己对孩子学英语这件事的初步认知和想法整理出来，从而为孩子制定好关于英语的学习，接下来要做的事情。

在娃的英语学习之路中：

妈妈的角色是一个规划者。因为妈妈是最熟悉孩子的人，他的长板、短板，妈妈了解的最清楚，这点任何老师都代替不了。读完这几本书以后，我更加深刻的认识到，在有关孩子英语学习方面，妈妈应该理清思路，站的高一些，想想为什么让娃学习英语，再朝着这个目标搭起自己的架构和体系。

教学机构以及老师都是我们的伙伴。我们需要通过他们的协助，去实践娃的学习规划，并时刻观察途中是否偏离了方向，及时与机构、老师沟通调整。也就是说，妈妈要引导机构和老师，这点很重要，现实中很多家长都是相反的，把娃交给机构以后就不管了，能跟着机构节奏走的就算不错了。

教材、绘本还有网盘里那几百G的学习资料，都只是工具而已。它们不会动，不要指望下载后娃就能进步。怎么用还是得看妈妈怎么引导了。

鸡娃先鸡己，妈妈要学在前面

孩子英语学习，到底从什么时候开始最好？不管是从娃语言的敏感程度还是从时间充裕度来看，我的建议是启蒙越早越好。

越早就越不着急，没有应试压力也不焦虑，一切可以随着娃的接受程度来调整节奏，这是一种“润物细无声”的学习方式。

在我意识到这一点的时候,Allen已经5岁了。

我把英语定位成一个语言工具，希望英语可以无形地融入到孩子身心和生活的各个角落，孩子可以通过它去体验外面更大的世界。所以关于英语，我只希望他从小就能接触一些英语，能通过英语了解不同的文化就可以了，对孩子能学到多少没有期待，也不作要求，更多的是认为不能为了学而学。不过我不想他跟我一样，学英语的过程那么费劲，如果能轻松、愉快地学习是最好的。

“越早越好”的目标和规划，使得整个学习的战线会拉的比较长，所以在选择机构、教材时一定要跟孩子的兴趣关联，这样才能让他长期坚持下去。

我利用周末的时间走访了我家附近的几个英语学习机构。去到每家后，我都会通过跟顾问老师了解以下几个问题进行第一轮筛选：

1.请介绍一下你们学校的教学体系、教材；
2.请介绍一下教学方法，对于一个完全没有接触过英语的孩子你们是怎么引导他愿意学的？（当时我最需要解决的问题是如何让一个零基础的孩子愿意持续来学习）；
3.师资的来源是什么？怎么保证师资的质量和稳定性？
4.就目前本市的英语培训市场，你们的竞争优势有哪些？
5.评价一下你的竞争对手。这一轮下来各家的情况基本摸了个大概，自己心里也有个底。

接下来第二轮选择，就是带者娃去试试看了，毕竟他也是有自己的感受和认知的。在我的第一轮选择结果里，Allen挑出他愿意去的一家。于是在他5岁这一年，我们踏上了英语的启蒙之路。

接下来我就用Allen英语学习的顺序，聊一聊有关学英语的早启蒙、战线长的学习路径。Allen的英语学习历程大概是这样的时间顺序：

2016.12报名线下英语班（预热课+童谣+配音）
2017.2英语班正式开班
2017.3开始正式的阅读

这整个过程中，童谣和配音没有断过。

规律一：听力先行

回过头来看这个顺序，总结一条规律就是听力先行。这里的听力是广义的听力，像童谣、配音之类的语音工具，都可以在这个阶段拿来用。需要注意的是听的内容必须与孩子的兴趣相关，至少是他生活中熟悉的东西，不能超过他的认知。如果内容很陌生难度太大，孩子根本就不会参与到你的规划里。

童谣是一个很好的切入点

对于小小孩来说，童谣是一个很好的切入点，句型简单重复、旋律明快，孩子很容易接受。

我报名的英语班建了一个童谣群，把小朋友聚在群里，每晚老师免费教童谣，非学员也可以参加，很是热闹。教的都是知名度高的儿歌，朗朗上口，唱唱跳跳的孩子很喜欢。老师唱一句，小朋友们跟着学唱一句，每句里的生僻单词老师会拿出来讲解。

学童谣是我们每晚的娱乐项目，孩子很喜欢，所以就坚持了很久。后来我读了好多学习方法的书才发现，外研社、安妮花、鹅妈妈等知名机构对零基础孩子的英文启蒙都大量用到了童谣。

会唱英文歌以后，我的手机里、车里都是这些歌，他学过的童谣选十几首路上就循环播放，一遍遍的听很长一段时间后再换一批。

加入唱诗班，难度升级

后来我们还有加入唱诗班，学唱难一点的歌。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=e1347i24eza&width=500&height=375&auto=0

配音也能训练听力

唱歌唱得不亦悦乎的同时，我偶尔看到了一位妈妈发的她儿子的英文配音，就跟着下载了《少儿趣配音》，简直不要太好用啊！难易程度可选、配音节奏自己把握、内容都是动画，孩子也不排斥。

我们最开始配的就是单个字母的发音，外加几个单词，慢慢的单词量由1个变3个，3个变5个……我理解这是听力训练，同时也是一种广义的阅读。只要他愿意，每天我都跟他配一两段。后来发现不知不觉的配了200来段，对比刚开始使用时进步也很明显。

下面这个是Allen 5岁半的配音，这种动画形式小朋友不能更喜欢了。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=l1347cmug51&width=500&height=375&auto=0

这个是6岁的配音，赛车总动员是他非常喜欢的一部电影，当时赛3刚出来，看了电影没多久就要配这一段。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=a1347q2kwo8&width=500&height=375&auto=0

在听力先行的过程中不要问孩子能听懂吗？要慢慢滋润，顺其自然。

另外，听力内容切忌常换，除非孩子的兴趣点转变了，小朋友不介意多听、反复听。这其实是遵循了母语的学习规律，小朋友学习汉语时也是先听了一两年才开口发出第一个音。想想是不是这样的呀？

婴儿时期纯听力输入，一两年后说出了曾经听到过的内容，开口叫“爸爸”“妈妈”了，然后是看图为主的阅读，将图与文章的意思联系在一起，最后才是识字、独立阅读。

越小的孩子越应该遵循母语学习规律，如果你的孩子3岁左右，英语培训机构告诉你报名后直接从识字阅读开始学，这时你就可以判断是不是合适了。

规律二：适当加入一些视频

在听了一段时间童谣以后，可以适当加入一些视频作为辅助。家长都担心孩子看视频视力会受影响，其实只要次数不是很多，并且每次时间不长的话，孩子的眼睛是完全可以接受的。

看视频的前提是挑选孩子感兴趣的内容。比如小朋友很喜欢小猪佩奇，之前看过了中文版的动画片或者看过了中文绘本，现在可以给他看一些英文版的视频，过程中不翻译。既然是他喜欢的内容，他就能够凭着之前的信息去理解，妈妈也可以通过提问的方式帮助他理解。如果一集太长可以截成小视频，每一段要反复看，这样他可以把看到、听到的英文内容与他之前储存的信息联系在一起。

Allen是个麦昆迷，赛车总动员1、2、3的书和玩具无数，中文版的台词都能背下来了，于是我开始给他看英文版的电影，反复看了很多遍。同样不问他看懂了没有，我相信要是看不懂，他接收不到感兴趣的东西，估计就不会再往下看了。

看视频也是另一种形式的听力和阅读。孩子愿意看，并不是因为它是英文的，而仅仅是这个视频的内容他感兴趣。所以发现孩子的兴趣点很关键，你是规划者，孩子才是主角，你要通过兴趣点来引导他参与你的规划，否则都是空谈。

规律三：跟读模仿

央视支持人张博，在他的《外语不用学》一书中讲到，当时他是靠着一台复读机练好了英语的，重复是一个非常关键的学习方法，小朋友学唱童谣也是同样的道理，一首童谣听了多遍，就可以引导他跟着唱了。如果英文动画片看了多遍后也可以让他试着跟读，一字一句发音跟着原版语调走。

跟读模仿是这个年龄段的强项，读得多、看得多了，你会发现孩子一个人时，嘴里会不自觉地说出动画片的英文台词。

当Allen一个人嘟嘟囔囔说出一连串句子的时候，我有点惊讶。那时候我没有经验，不懂太多语言学习的知识，否则可以找一些专门的跟读工具帮助他练习。后来我了解到，有些老师推荐这个阶段的孩子跟读《迪士尼神奇英语》，反馈效果比较好。Allen已经过了那个阶段了就没有使用过，需要的妈妈可以试试。

规律四：绘本阅读

在有了前期的基础以后，就可以开始进行绘本阅读了。前提还是挑选孩子感兴趣的内容，同时找到难易程度适合的绘本。

朋友聊起她家宝宝的绘本阅读，孩子喜欢车就买跟汽车相关的内容。一开始是每页1-2个单词，一本也就3、5页。慢慢的变成每页5个单词、一个短句。这个循序渐进的过程根据孩子的接受程度不同时间长短不一样，有的孩子可能从一个单词到一个短句只需要两个月，有的孩子需要半年。

绘本阅读需要养成一个阅读习惯，亲子阅读每天坚持看一本或者坚持看半小时就行。让娃习惯了英文阅读这件事，阅读更多的是需要妈妈去坚持，3个月6个月后会看到效果的。

我和Allen一起读了很多书，分级读物、原版绘本、桥梁书、科普故事……最近小半年的时间停留在星球大战上，各种各样的星战故事、电影反复看，有一段时间我都快看吐了……（默默告诉自己要忍住要坚持）

为了吸引娃，阅读也可以有仪式感。比如布置阅读角专属孩子的阅读小沙发、定制一本属于孩子的书等。有的妈妈怕自己发音不准，亲子阅读不敢开口，这种情况可以买带点读笔的书，你和娃一起学，一起开口一起发音，比比谁读得好读得多。

规律五：回到听力

前面的这些步骤需要经历漫长的时间，有可能是半年、一年、甚至是一年半或者两年。

这个过程中，妈妈们需要根据孩子的兴趣调整方向，需要判断孩子的吸收程度查缺补漏，但是形式上还不能为学而学，要通过丰富愉快的形式去输入或者引导输入。不能让孩子觉得妈妈是在让我学习，应该给他的感觉是妈妈在跟我玩，我能看喜欢的动画片听好听的歌。

所以，这条路真正需要坚持的是家长，漫长而劳神。希望妈妈不要比孩子先放弃，坚持下去会看到效果。

在有了听、看的经验后，接下来可以回到听力。这时的听力是孩子看过的绘本音频、看过的动画片、电影音频，同样是反复听，反复听，反复听（敲黑板！）。动画片、电影音频太长的话截取片段，睡觉前听、车上听，无其他安排时随时听。

Allen回到听力这个阶段是从看桥梁书开始的。桥梁书比绘本内容多，每次看了可能细节记不住，看一遍听一遍是对内容的巩固。由于桥梁书都是他喜欢的内容，就当看完书再听故事咯~听完可以再看再听，往复循环。

最近Allen在听的有Horrid Henry和星球大战的音频，这两个故事都是他之前看了书的。音频放随身听里一般是路上听和睡前听。听一集Horrid Henry，书里的故事又在脑中上演一遍。我只让他听看过的内容，没有看过的暂时不听，每集会重复听很多次，每听一遍他都像第一次听那样经常哈哈大笑。

星球大战则完全是追随他的兴趣，看或听都是他自己来，只要随时插空他就会拿起星球大战的书各种爱不释手。哪个星球哪个年代哪个战争他都能脱口而出，就连电影的纯背景音乐他都爱听。

规律六：Read to learn

目前Allen正在朝这个阶段转变，也就是从“学英语”转到“（用）英语学（知识）”。说说我目前正在做的。

根据我的规划Allen小学时应该步入Read to learn，前期我就给他慢慢做了铺垫。

之前的阅读基本以故事类、兴趣类为主，慢慢的给他在阅读中加入适当的科技文。在我的印象里科技文很枯燥，但看了后才发现原版的科普文章很注重内容的细节，整体也很有趣。比如我们看了两套八大行星的书，并去了天文馆印证巩固。

最近刚开始看Find out science，我们一起了解到原来萤火虫是通过肚子上的六个小孔交换空气发生反应来发光的，还聊街道原来把萤火虫装在瓶子里再把瓶子泡到温水里它会发光更亮。读完这本书，Allen还做了读书笔记，巩固了一下重点词汇。最后Allen说他想看看真正的萤火虫，这自然就成为了我们下一个活动目标。

下一步我计划找一套适合Allen的学科英语的教材让他一直跟着学下去。

这个环节我和另一位妈妈一起做了些功课。

1、我们找了市面上比较受欢迎的几种学科英语教材，了解其中的内容，包括了解中教外教的教学视频；
2、跟不同机构学习学科英语的孩子家长聊了聊，收集他们的学习感受；
3、给做得好的机构打电话，咨询学科英语教学的现状及目前常见的问题；
4、把上述信息集中起来与Allen的英语老师沟通，结合孩子的现状，一起来判断要怎样过渡到学科英语才更适合他和他的小伙伴。

很幸运我们遇到了一个负责任的英语学习机构，从市场顾问到老师到校长都给了我们很好的建议。

我对学科英语这个阶段的要求下面三点：

1、学科英语不单是学英语，而是要通过英语学习其他学科，所以教授的重点应该是该学科的逻辑、思维的培养以及知识的延展性，同时辅以英语相应级别的词汇、语法、句型来学习；
2、学习的通道要足够，我不希望教材或体系经常变化，所以要找一套足以学至少3年的体系进行下去。
3、希望学习的内容尽量与母语国家接近。据我了解，市面上的各个机构，教学内容都根据非母语国家小朋友的特点做了不同程度的改进，我比较希望找一个跟英语作为母语的国家相对更接近的内容，这样才有助于贴近原汁原味不同文化的体验。

规律七：以考促学

回到我最初读过的一本书里，北外曹文老师的《儿子教我学英语》。她介绍了儿子英语自然习得的过程。由于他们有语言环境，妈妈基本没有怎么管，孩子以阅读为主。感觉孩子英语进步不小了，妈妈让他尝试剑桥五级的考试，考了后才发现英语的自然习得跟应试之间有一些距离，于是妈妈就提出了以考促学。

英语学习战线很长，在适当的环节设置考试小目标，如果达成了也是对孩子的鼓励。在备考的过程中会记单词、刷一两套真题，这些也无形中提高了英语的应用能力。

学习英语一年时，Allen参加了希望之星英语大赛。第一次体验正式的比赛拿了省二等奖，也算是给幼儿园阶段画了个圆满的句号。同时我们也通过这次比赛结识了三五伙伴，受益匪浅。

一年半的时候，报名参加了TOEFL Primary考试。Allen没有什么考试的概念，也没有做太多针对性的训练，只想让他慢慢熟悉“考试”这种必不可少的事物。在基本裸考的前提下，最终拿了阅读满星，听力扣了一分。

如果计划踏入考试的道路，建议平时可以做一做阅读练习，阅读短文后附测试题那种，比如Raz的系统是不错的，还有一位家长推荐每天做几篇Read Theory在线阅读，每篇文章都有蓝思指数，还能从阅读中去验证小朋友的级别。

Allen刚参加第一次考试，我们还没有开始做阅读练习，所以暂时还没有太多的经验，后期看进度以及效果再来跟大家分享。

写在最后

在我的娃学英语近两年的经历中，以上内容只是妈妈们要做的，除此之外，还需要选择一个靠谱的英语学习机构（学校）。一定要记住，妈妈是规划者，学校的体系是主线条，老师是你的伙伴。只有齐心协力才能达到目标。

Allen马上上小学了，我的英语启蒙之路目前走到了这里。对于大家来说，上面提到的各个阶段、环节不是说一定必须按照我这个顺序，妈妈们要发挥自己规划者的作用，根据娃的实际情况随时进行调整，有些环节完全是可以并行的。如果你按照这个大致的思路坚持做，不着急不催促，耐心等待时间的积累，一定会看到孩子的进步的。

我们的学习之路以后会不会有拐弯、转道甚至调头的情况，都需要边走边看边摸索，这个过程中，我也和孩子一起在学习，我们的收获一样都是满满的。

谁是Allen妈妈？

一位六岁半男孩的妈妈。娃即将步入小学阶段，我喜欢找一些相对有乐趣的方法、工具让学习这件事不那么枯燥，你愿意跟我一起寻找吗？个人公众号：学童麻麻（私人微信ID:meiyoumingzi12）。

撰稿：Allen妈妈

排版：刘雪莹

审核：周玲玲、邢燕

新鲜出炉玩乐攻略，想跟全国三十万家庭分享？一肚子育儿经，你也想写出这样的文章？欢迎狠狠砸向投稿邮箱dxloveplay@163.com

延伸阅读：更多相关主题请点击

在线英语机构的几大深坑，你是不是也掉进去过？

盖兆泉：给自然拼读定个位 ----中国学生到底要不要学自然拼读

自然拼读果真自带“速成”魔性?这些深坑千万别跳!

为什么学英语最重要的就是掌握Sight words？我们用一本书告诉你