当霸凌发生在身边的夏令营，我们的孩子该怎么办？
我们怎么也没想到，当夏令营结束，当开学的铃声响起，才发现我们的孩子在夏令营遭受了霸凌。
昨天，小爱收到了五位家长从自家孩子处了解的事情经过，内容让我们触目惊心。我们从突如其来的惊讶，到难以抑制的愤怒，到无以言说的心痛。在某军事夏令营的一个男生宿舍里，发生了持续六天五晚的严重霸凌。
夏令营里的霸凌
这个宿舍住了六个男孩，其中最大的两个约10岁男孩小A和小B（孩子们反映他们彼此认识，应该是兄弟），一起欺负另外五个年龄较小的四个男孩和隔壁宿舍一个男孩。
兄弟俩不仅用手电筒照、扒内裤等方式侵犯小孩子的隐私，还用语言暴力威胁限制小孩子们的言语自由和行动自由，羞辱小孩子们。
更严重的是身体暴力。两个男孩从年龄最小的孩子入手为最早目标，胁迫其他孩子做他们的“保镖”和“打手”。小朋友不想学打人，但小A和小B逼迫孩子用水瓶打其他孩子的头，用手打其他孩子屁股，事后被胁迫打人的孩子非常后悔。后来发展到连“保镖”和“打手”也打。直到离营那天，兄弟俩中午午休还在威胁说：打你们一直打到分开！
这些行为大多发生在中午午休的两小时里，洗澡时和晚上睡前两小时的时间里，在教官不在的情况下。
孩子们鼓起勇气多次向教官反映，但兄弟俩并不承认，此后几天没有改善。难以想象孩子们在这样压抑和屈辱的环境下，竟然生活了六天五晚。
受到霸凌的孩子们回家后，家长们才陆续发现异样：有的回到家里精神萎靡不振，甚至入了新一年级依然情绪不好；有的回到家里提起这些经历不停大哭，哽咽的说不出话来；有的孩子回顾这几天的感受，用了“痛苦”这个词来形容……
从来没想到霸凌会离得这么近，这种夏令营我家娃也去参加，好友甚至连续参加两次，因为对孩子的独立自理能力培养有很大帮助。家长们愿意把这些学前班到二年级的孩子们，送到对小孩要求更高、更为严格的军事住宿营里，也是希望能培养他们的独立能力。尽管提前做好了会受点委屈受点欺负的心理准备，但没想到遇到如此严重的霸凌。
这次霸凌事件尚在处理中，但却凸显了国内教育机构在霸凌认知和管理上的缺失。大部分人，甚至是机构本身，都会认为一群孩子围殴一个孩子把这个孩子打伤才算霸凌，而以上只能算作打闹。甚至实施霸凌的孩子的家长，对此也有误解。
霸凌就在身边！
很多人和我一样，觉得霸凌离自己很远，大众普遍认知还停留在“只有身体受到暴力侵害才是霸凌”阶段，如果是被起侮辱性外号，被同学孤立，被扔垃圾筐算不算霸凌呢？
年初广为人知的温岭校园霸凌事件，受害人被霸凌时间长达十年。是非常典型的案例：
温岭王女士在考入温岭某著名中学的高中后，成绩优异，人又自信，上课回答问题很积极，再加上相貌不错，在学校比较显眼，于是遭到了某些学生的妒忌，因一次被同桌造谣说她的杯子价值300万的小事件，成为大家攻击的对象，很快，大家对她的语言攻击就从单纯的“炫富”、“撒谎”升级到了不可理喻的地步，甚至被谣传称卖淫女，并数次受到羞辱，还被一高年级学姐打过数十耳光，成为全校的“公敌”。高中毕业后欺凌从网上到网下一直没有停止，几乎持续了十年。从班级排名前几名的优秀学生，到高中勉强毕业，再到后来网上网下无休止的欺凌，王女士的精神受尽了折磨。
下面这个案例更是引起了当年围绕着“什么是校园霸凌”的争议，“过分玩笑”和“霸凌”的区别在哪儿？
北京某小学一十岁男生课间如厕期间，另外两个男生从隔间扔下一垃圾筐正砸在他头上，尿和擦过屎的纸洒了孩子一身。事后，该男生被医院诊断为中度焦虑和重度抑郁。老师进行调查时，欺负人的两个孩子竟然无所谓的样子。而该学校在调解过程中，并不认可这是“霸凌”，而是同学间的“过分玩笑”。
校园霸凌已经是一个在世界青少年成长过程中普遍存在的问题了，更是一个普遍难题。
去年，21世纪教育研究院发布的《教育蓝皮书》对北京市12所高中、初中和小学的学生欺凌现象展开调查，调研显示：
46.20%的学生有被故意冲撞的经历，有6.10%的学生几乎每天都遭受身体欺凌；40.70%的学生有被叫难听绰号的经历，有11.60%的学生几乎每天都遭受语言欺凌；18.60%的学生有被同学联合起来孤立的经历，有2.70%的学生几乎每天都在经历这种欺凌。
回过头来看，到底什么是霸凌？霸凌是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤。根据Knowyourself的总结，霸凌有两个最明显的特点：
1、霸凌者与受害者之间存在权力不对等。例如前面的夏令营案例中，霸凌的两个孩子身高更高，年纪更大，同时还是队长和副队长。
2、霸凌会重复发生。它不仅仅出现一次，像某名校的案例中，被霸凌的孩子并不是第一次遭受另外两个男孩的欺凌，之前就出现过起侮辱性外号，推搡踢撞等情况。
△来源于日本反霸凌协会及21世纪教育研究院
怎样让孩子远离霸凌？
前两天在爱粉群里，嘻嘻妈妈给大家分享了一个孩子在夏令营中发生的小插曲，面对很有控制欲霸道的舍友，嘻嘻的处理方式超级让人佩服！
但并非所有孩子都能第一时间做到像嘻嘻这样。当孩子从学校或夏令营归来，出现以下情况时，就要多加注意了：
身上有难以解释的伤口（割伤、淤青）
与朋友相处的时间变少
会害怕到学校，或是害怕走路到学校，或者是害怕参加社团活动
对课程忽然变得没兴趣，或者表现较差
当回家后，常表现情绪低落之情况
会常常说自己头痛、胃痛、或其他胜利问题来缺课
睡眠品质下降，或是常做噩梦
忽然会变得食欲不振
出席率有突然的变化
缺乏自信及自我认同感
这是联合国教科文组织在2017年《校园暴力和欺凌：全球状况报告》（School Violence and Bullying-global status report），总结出的校园暴力的特征以及具体倡导（点此可下载：http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002469/246970e.pdf）。
△韩国电影《蚯蚓》告诉我们，严重校园霸凌带来的伤痛和阴影远超我们的想象
让孩子远离霸凌，一定要从预防着手，同时也要让孩子知道，万一遭受了欺凌，该怎样做才是正确的。
NO-GO-TELL原则仍然适用。在孩子参加集体生活之前，给孩子的家庭教育非常重要。我们采访了一个多年夏令营教育经验的老师，他给出的建议是：
要坚定地说‘不’，告诉对方这是错误的。
要有气场，让自己强大。
告诉家长你的遭遇。
”加州大学洛杉矶分校的一项研究发现，那些反抗校园霸凌的人，本身的社会竞争力更强，也更为成熟。反抗霸凌锻炼了孩子们冲突解决的能力，也提前给他们上了一课：并不是生命中所有人都会喜欢你。
六条关于反校园霸凌的方法。在今年的全国中小学生安全教育日上，中国教育学会也专门对如何预防校园欺凌进行了指导。
主动化解矛盾，不与同学积怨
不要单独行走
远离操场的角落、厕所、游戏厅、小树林等偏僻的场所
不要炫富
平时多锻炼身体，让自己变强大
生命安全永远是第一位的，如果对方索要财物，那么就要钱给钱，要物给物，先确保自己的生命安全，同时记住对方的特征，等安全后立即报警或者告诉老师和家长。
霸凌毫无疑问会给孩子带来心理创伤。当孩子受到伤害后，他的安全感完全被破坏，会认为整个世界都是危险可怕的，这时候的孩子最需要的是温暖和陪伴，需要我们帮他重建安全感。帮他认识到这件事并不是他的错，无需为此自责。
对于霸凌者来说，霸凌行为同样会给霸凌者带来负面影响。实施霸凌的孩子并不明白和别人相处的安全界限在哪儿，对他来说，别人也会侵犯到他的安全领域而他也不自知。霸凌者的家长如果不能及时从家庭教育入手解决这个问题，未来可能会造成无法承担的后果，孩子成年后也更容易出现行为问题。
最后给大家推荐一个美国小学生自编自导的关于校园霸凌的rap，很多美国小学学校都在使用这首歌，由在美国教书的小杨老师推荐的，字幕来源于“好想懂美国”。
It's called RESPECT!
R.E.S.P.E.C.T
I give it to you
and you give it to me!
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=a0357s3r4g4&width=500&height=375&auto=0
（根据家长要求，文中提及人物皆为化名）
撰稿：周玲玲、邢燕
排版：刘雪莹
审核：周玲玲
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